的电子工具 在相当程度上都采用了数字化。 二、数码产品对号入座（教材第1页内二、推进容） 新课，对 他们有一个共同的名字：数码产品。 号入座
三、我们到数码王国去看一看（参考课本图片） 一号展厅（家电专区） 二号展厅（视听空间） 三号展厅（影像天地） 四号展厅掌中“宝” 四、认识新朋友 MD机 ：MD是MiniDisc的缩写，首次于1992年由SONY发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于CD。1993年，SONY又发表电脑储存资料用的MD Data Drive（这到和电脑上用的MO差不多了）。\"MiniDisc\"这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD可擦写磁光盘本身的直径只有64毫米，厚度为1.2毫米，它内置于72X68X5毫米的硬塑料保护套中，2
看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张MD比一张三寸盘还要小，而普通的CD（直径120毫米）更没法和它比了。 MD可以储存74分钟（立体声）或148分钟（单声道）的音乐，如果是MD DATA DRIVE（Sony台式电脑专用）的话，则可存贮相当于 140M容量的电脑数据。一张MD可记录255段歌曲，字幕总容量为1700个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。 据SONY宣称MD有一百万次重复写入的能力（100万次，太多了吧），这也就是说理论上一张MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且MD光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及CD容易磨损的特点相比较，MD几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对MD磁光盘造成影响 3
五、你知道那些数码产品 学生列罗说明：如:投影机 笔记本电脑 三、合作 六、搭建“数码产品”展台 交流 分小组 讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台 ①制定计划 小组长 展台名称 展示的数码产品 小组设计 ②设计产品（主要是功能和外型上进行创新） ③完成后小组交流小组设计的产品 七、我的收获 1自我评价：能正确区分电子产品 设计理想的数码产品 了解各类产品的用途 2、你还想了解什么？ 我们将在以后的学习中更深入的了解！ 学科 信息技术 五年级 课时 执教者 1课时 课题 学校 教学打造我们的MTV音乐盛典 金水武当新村小学 班级 1、评选出“我最喜爱的MTV音乐作品” 2、学会使用门mp3～mp4，并能收集MTV音乐，评出我们最喜欢目标 的MTV音乐作品 教学重难点
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如何搜集MTV音乐 教学环节 师生活动 备注 一、任务一、我们的活动 导入新课 ①师：优秀的mtv给我们美妙的视听享 受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的mtv”音乐作品。 ②要求：每小组限报三件作品（载体:mp4） 小知识： 20世纪70年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带教学过程 二、由小－cd－－md――mp3――mp4 知识推进 ③Mp3与mp4的功能差异 新课 Mp3：只闻其声，不见其人 具体功能特点在教材第8页，教师参考说明。 决定推荐那款：Mp4 二、收集MTV作品 方法：网上下载 录制电视节目 截取vcd、dvd 其他： 三、学生 三、搜集mtv到mp4播放器内 活动，认方法：拿出数据线，连接电脑usb接口真收集
将文件复制托移动到文件夹asf中，删5
除硬件，重新启动mp4即可。 四、小组推荐作品 评选条件：最佳视觉效果 追加创意 最佳剧情 小组成员参与评价完成第11页评价表 五、你还有什么想法： 讨论交流 例如：mp3主要是面向音乐爱好者的， 而且价钱便宜。 课题 语文的“宝石王国” 学科 学校 教学目标 教学重难点 金水武当新村小学 班级 信息技术 五年级 课时 执教者 1课时 知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏 过程与方法： 在玩的过程中体验《快快乐乐学语文》的乐趣 情感态度价值观：让学生感受到通过信息学语文的乐趣。 对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。 过学教学环节 师生活动 备注
一、情景一、我们的活动 导入 宝石王国来了一封信，邀请我们和小东 西一起去“宝石王国”旅游，大开《快 快乐乐学语文》走进宝石王国 6
二、通过 （一）、到拼音城堡找“宝石” 玩游戏来拼写对了，得到宝石 练习鼠标 （二）、到“修饰湾”着宝石 的使用 句子俱乐部 （三）、尝试到其他地方找宝石 航空俱乐部 句子射击 在游戏中场„„„„ 复习语文让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱相关知识 子里装的什么？ 三、我们的收获 讨论交流 我觉得这个游戏好玩， 还可以 很一般 学到了： 四、你还知道那些寓学于乐的游戏 开心英语 课题 学校 神奇的小海龟 学科 信息技术 五年级 课时 执教者 1课时 金水武当新村小学 班级 知识目标： 1.学会LOGO系统的启动与退出； 教学目标 2.认识LOGO系统的窗口； 3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。 能力目标： 掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，
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以及自学的能力。 情感目标： 促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。 教学重难点 重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。 难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。 教学环节 一、复习导入新课 二、推进师生活动 我们大家前面都已经学会了利用 “画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。今天，我们不用画图软件，用另外一个小软件来尝试绘图。它的名字叫LOGO。 1）请出小海龟 启动LOGO系统，并观察自已启动的LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方，为什么？（如下图） 提示：LOGO系统有许多的版本，如 简单介绍 英文版、简体中文版等。 2）认识LOGO系统 LOGO系统启动后，上面的窗口是绘图窗口，小海龟出现的位置我们一般称之为“母位”，它就是小海龟的家。 备注 教学过程新课 8
熟悉语言 示 实际操作 竞争 学生自由练习进一步巩固用法。 三、小结 绘图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口，里面有一个“？”号，它就是LOGO语言的提示符号，所有的LOGO语言命令都要输入在“？”后面。 3）与小海龟初次合作 FD _——forward前进_步 BK_——back后退_步 RT _——turn right右转_度 LT_——turn left左转_度 教学生这些简单的LOGO语言，并演4）学生练习绘图 课本19页参考练习绘制 学生自主绘制练习 5）比一比 师：我们来画一把小椅子，就像课本20页上得那样，比一比看哪位同学最先画完。 6)练习画虚线 课本21页提示。 7）自由练习 课本22页的字图 小结 本节课我们主要是初步认识了小海龟，掌握了LOGO系统的启动与退出方 9
法，并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解，特别是又认识了一位新朋友，它就是那只可爱的小海龟。 课题 学校 教学目标 教学重难点 最有效率的命令 学科 信息技术 五年级 课时 执教者 1课时 金水武当新村小学 班级 1、了解“重复”命令的格式。 2、能使用“重复”命令作图。 3、初步认识使用“重复”命令的一般条件。 学会使用“重复”命令作图。 过程教学教学环节 师生活动 备注
首先提出问题： FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 一、复习导入新课 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 1、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？ 10
二、推进新课 2、引导学生观察上面每行命令有什 么相同的地方？ 通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。 3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至引入重复上千次画成的，我们有没有更好更方便命令 的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。 二、探索，获取新知 1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教三、探索师揭示本节课的课题并板书课题：最有新知
效率的命令 2、教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4[FD 80 RT 90]这条命令具有上面命令组同样功能。） 2.出示问题： （1） FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 11
四、练习巩固
（2）REPEAT 4[FD 80 RT 90] 教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。 学生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重复的内容） 4 表示（重复的次数） 重复命令的格式：REPEAT _重复的次数[重复内容] 3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行： REPEAT4[FD 80 RT 90] 说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。 三、尝试，巩固新知 1. 尝试练习 出示：（课件展示） REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90] 回答下面问题： （1）上面命令画出的是一个 形。 （2）重复的内容是 。 （3）重复的次数是 。 引导学生小结出：使用重复命令时，12
首先确定重复的内容，再确定重复的次数。 2．巩固练习 （1）用重复命令画出长100步，宽60步的长方形。 ①回答下面问题： 重复的内容是 。 重复的次数是 。 重复的内容 操作命令是 。 ②学生上机操作。 (2).找基本动作命令 看课本24、25页图形，找到其中的基本动作命令并写出完整命令 REPEAT 8[FD 100 BK 100 RT 45] REPEAT 12[FD 100 RT 90 FD 40 BK 40 RT 90 FD 100 LT 150] 四、拓展，深化新知 让学生发现和掌握画正多边形的方法。 1.提出问题：（课件展示） REPEAT 4[FD 50 RT 90] 形 REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形 REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形 教师：请同学们将上面命令分别输13
入计算机并运行，根据结果，找规律。 2.探索规律 学生分组讨论 ①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。 当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形 当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形 当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形 让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。 ②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。 小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形 小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形 小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形 让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。 3.动手尝试 根据上面的规律，将下面命令行填14
写完整，并上机验证。 REPEAT [FD 50 RT ] 正七边形 REPEAT [FD 50 RT ] 正八边形 REPEAT [FD 50 RT ] 正九边形 REPEAT [FD 50 RT ] 正十边形 当学生在第一条命令“RT”后面填上 “360÷7”时，教师即时给同学们说五、小结 明在计算机中的“÷”用“/”表示。 五 总结，活化新知 课题 学校 重复的嵌套 学科 信息技术 五年级 课时 执教者 1课时 金水武当新村小学 班级 1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。 教学2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手目标 段理解旋转画图的数学思维方式。 3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。 教学教学重点：理解重复命令的嵌套格式。 重难教学难点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。 点 15
教学环节 一、复习设疑导入 二、推进师生活动 师：上节课我们学习了利用重 复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。下面请同学们再来欣赏一幅小海龟画出的图案（课本28页）。请同学们仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？ 1）学习重复命令的嵌套 ［学生活动］学生讨论，上机练习。 备注 教学过程新课 ［教师活动］巡视解答学生问题。 ［双边活动］讨论总结： 师：谁来说说这个图案是由哪几个图形组成？（生答） 师：对，是由五个相同的正方形组成的。 RT 90 REPEAT 5[REPEAT 4[FD 50 LT 90]FD 50](五个正方形) REPEAT 6[REPEAT 6[FD 50 RT 60]RT 60](29页上图) 2）寻找基本动作 基本：FD 100 PU RT 90 FD 20 LT 90 通过观察PD REPEAT 4[FD 40 LT 90]
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图像找到基本图形和过渡动作。 自由练习，深化对理解，激发兴趣。 45 过渡：LT 90 FD 20 LT 90 FD 100 RT 完整：REPEAT 8[FD 100 PU RT 90 FD 20 LT 90 PD REPEAT 4[FD 40 LT 90]LT 90 FD 20 LT 90 FD 100 RT 45] 3）自由练习 课本30页1,2， ①REPEAT 6[REPEAT 3[FD 50 RT 120]RT 60] ②REPEAT 8[REPEAT 8[FD 50 RT 45]RT 45] ③REPEAT 10[REPEAT 5[FD 50 RT 72]RT 36] ④REPEAT 5[REPEAT 6[FD 50 RT 60]RT 72] ⑤REPEAT 4[REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 50 RT 90]RT 90] ⑥REPEAT 8[FD 100 REPEAT 3 [RT 120 FD 50]BK 100 RT 45] ⑦PU RT 60 FD 50 PD RT 120 REPEAT 6 [FD 100 REPEAT 4[FD 50 RT 90]LT 60] ⑧REPEAT 8[REPEAT 4[FD 50 LT 90]LT 90 FD 60 RT 135] 另：学生自由发挥
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