课题： 父爱之舟 课型：讲读课文 知识与技能目标：会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。朗读课文 过程与方法目标：领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 情感态度怀价值观目标: 从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 教学重点：朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 教学难点：领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 教 学 过 程 主 要 教 案 . 第一课时 导入 一、激趣导入。（出示课件2） 同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。 今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。 板书：父爱之舟 二、读文识字。（出示课件3） 1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 3.交流汇报：（出示课件4） （1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？ （2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。 （3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。 4.讨论交流（出示课件5） （1）课文讲了哪几件事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。 教案修改 （3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。 三、整体感知。（出示课件6） 1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。 2.从这些事中，我们感受到了什么？ 3.画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。 生总结 汇报（出示课件7） 本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。 在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。 父亲在雨雪天气背“我”上学。 为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送“我”。 四、再读课文，理清脉络。（出示课件8） 1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？ （梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。） 这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。 2.分小组讨论，概括每段的段落大意。 生总结，汇报 第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。 五、布置作业（出示课件9） 1.背写课文的生字。 2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。
