lesson17说课稿

Lesson17 Seasons说课稿

工业街小学 李慧敏

各位老师大家好：我要说课的内容是小学英语第六册教材中的Lesson17: Seasons。根据《小学英语新课程课标准》要求小学6年级英语达到2级水平，《课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，下面谈谈自己对本课的认识、看法和设计。

一．教材分析：

1.教材分析与作用

Lesson17 是围绕季节展开教学的，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它贴近学生的实际生活，学生在前面单元学习过 “谈论家庭用品”、“谈论校园生活”的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，并为下一单元 “谈论节日”打下学习基础。

2．教学内容与学情

本课的教学内容是本单元的第一课时，本单元共8课：Lesson17-Lesson22是精讲课文;Lesson23是集中复习听力；Lesson24是本单元的复习课。本课要求学生掌握四会单词7个以及掌握表示衣物和天气的单词；交际句型一个及语法知识感叹句。六年级已经具备一定的英语基础和能力，并且学生在第4册已经学习了有关天气和衣物的单词及话题，为

本课的教学储备了相关知识因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

3.教学目标和重难点

①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话；能够模仿例句造句：In…, I put on…, I take off…

②、能力目标：能简单描述四季的特点，根据自然现象描述所穿衣服和自己喜欢的季节。

③、情感目标：增强热爱大自然，保护环境的意识。

重点:能够听说读写seasons,winter,spring,summer,fall，并能根据所学内容对单词进行归纳分类。

难点：根据所学内容描述四季，并能听懂他人的描述。

二．说教法

在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、游戏教学法、和多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

三．说学法

在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

四．教学过程

（三）教学目标

1.知识目标：

(1)听懂、会说、会读weather ,spring ,summer, autumn ,winter

(2)能听懂、会说、和会读单词season ,because ，best,snowman

(3)能听懂、会说、和会读日常交际用语Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …

2.能力目标：

(1)培养学生一定的语感和良好的语音、语调

(2)能就四季说出自己喜爱的活动

(3)会唱课文中的歌谣

(4)结合本课的内容，对喜爱的季节及原因（相应的活动）进行互问互答。

3.情感目标：

(1)维持学习英语的兴趣，建立学好英语的自信心。

(2)鼓励学生多进行有意义的活动。

(3)培养学生爱国精神，增强世界意识。

（三）教学重点 、难点：

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是能用四个表示季节的单词及日常用语进行交际。难点是运用所学的内容来描述自己最喜欢的季节。

五、教学设想与思路：

这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。通过将现代教育技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中，使学生从网络和其他信息手段获取信息，再以自主学习和协作学习的方式获得知识，在活动中学会与人合作、交流，以培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合能力。使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。