部编版小学四年级上册语文《暮江吟》教案设计

人教版部编本四年级上册语文 《暮江吟》教案设计

教学目标

1.认识本课的生字词。

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

3.背诵古诗。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话导入，介绍诗人。

我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？

（师生齐背《草》）

这首诗的诗人是谁？（白居易）

我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）（课件出示2）

在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。

（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）

二、初读诗文，整体感知

1.自由朗读古诗，注意读准字音。

“暮、吟”（课件出示4）

2.学习会写字

“暮、吟”（课件出示5）

指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。

3.理解题意

三、再读诗文，探究诗意

1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）

2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（课件出示6）（生听课件中范读）

3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。

（生自由朗读学习古诗）

4.交流学习一、二两句。（课件出示7）

在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。

（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）

试着用自己的话说说这两句诗的意思。

（指名说诗句的意思）

5.指导朗读一、二两句。

过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。

6.指导学习三、四两句。（课件出示8）

这两句描写了江边的哪些景色？

诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水 月亮）

把什么比作什么，又把什么比作什么。

诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）

可怜是什么意思？（可爱）（板书：景色美丽）

7.指导朗读三、四两句。

8.指导朗读朗读整首诗。

朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。

（生有节奏地朗读古诗）

四、配乐朗读，升华情感

1.指导配乐朗读。（课件出示9）

师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。

（生配乐朗读）

2.谈感受。

师：如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？

（指名说感受）

五、拓展延伸，积累语言。（课件出示10）

你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两样选择一个来完成。

板书设计：

《暮江吟》

白居易

露水 月亮 景色美丽