怎样调动家长参与幼儿园各项活动的积极性

怎样调动家长参与幼儿园各项活动的积极性

(1)

积极参与型家长。这类家长对孩子在幼儿园的生活非常关心，会主动 与教师交流孩子的最新发展情况，愿意配

合教师的工作，知道家园共育会更好 地促进孩子的发展。

(2) 放心撒手型家长。这类家长认为，孩子既然己经上了幼儿园，教育问题 就交给老师了，自己可以撒手不管了，

相信老师会帮自己带好孩子的。于是， 他们忙于自己的事业，不太关心和参与幼儿园的活动，接送孩子的任务也交给 了老人。

(3) 严谨担心型家长。这类家长具备一定的育儿知识，对孩子的教育有自己 的想法，很想参与班级的各项活动，但

是每天看到教师冗忙地工作，又怕给老 师添麻烦，怕老师会不喜欢与自己交流。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，家庭是幼儿园严重的合作伙伴。 幼儿园应本着尊崇、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，调动家长参与幼儿园各项活动的 积极性，也是提高幼儿教育工作质量的严重途径。

那么，如何调动家长的积极性，使其能够参与幼儿园的各项活动呢？针对 这一问题，我们可以从以下几个方面人手：

(1) 明确理念，找准定位，激发兴趣。教师要注重通过多种方式加强与家 长的沟通，向家长表明参与幼儿园活动的

严重性，了解家长的需要向家长宣传 幼儿园的教育理念，让家长感受到教师是他们的合作伙伴，能够帮助他们提高 家庭教育的能力，他们也是严重的教育资源，在幼儿教育中要发挥自己的积极 作用，同时也可以在参与幼儿园的活动中获得科学的育儿经验。

(2) 明确目标，精心设计，注重实效。考虑到幼儿发展的需要，教师要在了 解家长的基础上设计好每一次家园之间

的互动活动，解决家长的实际问题。比 如：在开展“小班幼儿人园适应问题〃的家园互动活动中，教师可以通过家长 会、亲子适应游戏，让家长在参与的过程中体会幼儿园的教育理念、教育目 标、教育方法，学会正确对待孩子刚人园时出现的焦灼情绪。要让家长感受到 由于有了自己的积极参与和配合，孩子很快适应了幼儿园的生活。

(3) 拓展思维，换位思考，双向反思。调动家长的主动性、积极性，需要教 师了解家长、理解家长、能够站在家长

的角度上去思考问题，不断从教师和家 长两方而进行反思，拓展自己的思维，然后以例外的方式解决例外家长的问 题。

比如：对于上而提到的后三类家长，教师要以例外的方式帮助他们转变观 念，提高他们对家庭教育的重视程度，调动他们参与幼儿园活动的积极性。对 于放心型家长，教师要让他们感受到有了家长的积极参与，孩子的发展会更加 康健、喜悦；对于茫然型的家长，教师要引导他们明确每次参与活动的目的、 方法，在参与的过程中，了解幼儿园、理解孩子，感受自己参与的意义；对于 严谨型的家长，教师要主动与他们交流，沟通情感，建立信任，让家长感受到 教师是非常喜欢与他们沟通的，也非常想了解他们的想法，并乐于接受他们的 意见和建议。当家长感受到教师与他们是同等的关系后，他们就会消除顾 虑，.向教师敞开心扉。

总之要调动家长参与幼儿园活动的积极性，使家长真正成为有用的教育资 源，成为教师得力的合作伙伴，教师的思维、态度和做法是关键。