二年级语文第四单元复习题

一、字词句运用。 1、照样子填一填。

例：自――（ 息 ）（ 休息 ）

采――（ ）（ ） 坪――（ ）（ ） 孝――（ ）（ ） 约――（ ）（ 例：妈――（ 蚂 ）（ 蚂蚁 ）

拉――（ ）（ ） 结――（ ）（ 精――（ ）（ ） 弟――（ ）（ 戏――（ ）（ ） 围――（ ）（ 比――（ ）（ ） 争――（ ）（ 2、辨字组词。

灵（ ） 便（ ） 旅（ ） 周 （ 寻（ ） 使（ ） 族（ ） 网（ 补（ ） 记（ ） 劲（ ） 辛（ 朴（ ） 纪（ ） 颈（ ） 幸（ 3、写出带有下列部首的字。

月：（ ）（ ）（ ） 匚：（ ）（ ）（ 囗：（ ）（ ）（ ） 纟：（ ）（ ）（ 4、把你积累的词语写下来。

表示高兴的词语（兴高采烈）：（ ）（ ）（ 表示难过的词语（泪如雨下）：（ ）（ ）（ 表示生气的词语（火冒三丈）：（ ）（ ）（ 又细又长：（ ）（ ）（ ） 十拿九稳（带数字）：（ ）（ ）（ ）

） ） ） ） ）

） ） ） ） ） ） ） ） ）

5、反义词。

长―（ ） 圆―（ ） 硬―（ ） 抬头―（ ） 凶狠―（ ） 胜利―（ ） 苦―（ ） 穷―（ ） 浓―（ ） 6、近义词。

遮蔽―（ ） 喜欢―（ ） 看望―（ ） 凶狠―（ ） 反驳―（ ） 小心―（ ） 7、按要求写句子。

A：一会儿……一会儿……一会儿……：___________________ _______________________________________________________ B：它好像一把很高很大的绿色太阳伞，一直打开着。 ．．____________________________________________________ C：我们会被很深很很深的水淹得昏头昏脑。（改为“把”字句） ____________________________________________________ 二、教材回顾。

1、（ ）寡（ ）。 ―――（ ） 2、不管多小的事，我们都要讲信用，这样才可以树立大的信誉。

这就是________________________________________。

3、不讲信用的人是无法在社会上立足的，这就是________________。 4、根据课文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“╳”。 A、《笋芽儿》这篇课文中笋芽儿完全凭借自己的努力钻出了地

面，我们在成长的道路上也应该像他一样不断努力。 ( ) B、看书的时候我们要学会看目录，它会告诉我们书里主要写了

什么，要读的内容从哪一页开始。 ( )

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----------------------------------------------------学好语文的方法和技巧

一、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重

要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天

都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。

要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律，

该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。

二、培养良好的书写习惯

写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，

也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。

培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较

差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩

证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。

其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明，小学

生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。

再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生

向老师学习、向老师看齐。

三、培养良好的复习习惯

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的

重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。

因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计

相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。

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