一年级下册语文教案《小壁虎借尾巴》人教(部编版)

一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教学设计

教学目标：

1.能正确 、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2.了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼老牛、燕子尾巴的用途。 3.按格式正确的书写生字。

4.在朗读中引导学生在生活中学会礼貌待人。 教学重点：

1、引导学生在学习小壁虎借尾巴的过程中，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的特点和用途，特别是小壁虎的尾巴特点和作用。

2、在朗读中引导学生学会礼貌待人。 教学难点：

引导学生理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。 教学准备

1、制作小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子等头饰。 2、壁虎、小鱼、老黄牛、燕子图片，生字卡片。 3、多媒体课件。 教学过程： 一、 游戏导入

1、做“我说你指”的游戏，引导出小壁虎，再观察小壁虎尾巴特点，齐读课题《小壁虎借尾巴》。

二、学习课文1、2自然段 1、点名读1、2自然段。

2、重点讲解“挣断”的意思和读音。 3、提问“小壁虎为什么借尾巴”？ 用“因为……所以……”回答。

一年级下册语文教案《小壁虎借尾巴》人教（部编版）

三、学习3、4、5自然段

1、自由朗读课文3—5自然段思考： 小壁虎向谁借尾巴？

把小壁虎说的话用“——”划出来，其它小动物说的话用“﹏﹏” 划出来。 2、提问：小壁虎向谁借尾巴？

生回答（板书图片：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨） 3、学习“~来~去”的词语，你还知道哪些这样的词语？ 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 飞来飞去 4、表演“拨水”的动作（板书：拨水） 5、分角色朗读课文，先讨论再指名读。

6、学习第4自然段，指名读，做甩尾巴的动作，老牛的尾巴有什么作用？（板书：赶蝇子）。

7、学习第5自然段，齐读，做摆尾巴的动作，燕子阿姨忙着捉虫子，小壁虎怎么说它才能听到？师范读，生读。燕子的尾巴用来掌握方向，（板书：掌握方向）。

8、读一读小壁虎三次借尾巴的话，边读边想“它是一只什么样的小壁虎”？（有礼貌，称呼别人）。它每次借尾巴的心情一样吗？

9、同学们四个人一组分角色朗读课文4、5自然段。 10、用“先……然后……最后……”巩固课文。

小壁虎先来到_____ ，向_____借尾巴，然后来到_____ ，向 _____ 借尾巴，最后来到 _____，向 _____ 借尾巴。

11、分角色表演（戴头饰到台上演一演）。 12.介绍其它动物尾巴的作用，续写故事。

小壁虎爬呀爬，爬到_____ 。他看见_____在 _____ 。 小壁虎说：“_____， 您把尾巴借给我行吗？” _____ 说：“不行啊，我要用尾巴 _____。 四、学习6、7自然段

1、女生读第6自然段，男生读第7自然段。 2、小壁虎现在的心情怎么样？（开心、高兴） 谁用高兴的心情读一读小壁虎说的话？

3、小壁虎的尾巴有什么作用？(断了可以长出新尾巴)这种作用叫做再生功能。能在它遇到危险时，帮助它逃命保护自己，还能帮助它保持身体平衡，让它在光滑的墙面上爬行。

一年级下册语文教案《小壁虎借尾巴》人教（部编版）

五、学习生字“爬”

1、小壁虎用什么 爬（爪子），爬这个字和爪子有关，用什么方法记住它。指导“爬”在田字格书写。

2、先观察“爬”在田字格里的位置。 3、师范写，学生书空。描一个写两个。 4、投影仪上展示生字，同桌互相检查。 五、 总结

通过本课的学习，你们知道了哪些动物尾巴的作用？找一位同学说一说，（小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，壁虎的尾巴有再生功能），动物的尾巴各有各的作用。 六、作业设计

回家后，把《小壁虎借尾巴》的故事讲给爸爸妈妈听。 七、板书设计

21小壁虎借尾巴

小鱼姐姐 (图片) 拨水

牛伯伯 （图片） 赶蝇子

燕子阿姨 （图片） 掌握方向

小壁虎 （图片） 再生

一年级下册语文教案《小壁虎借尾巴》人教（部编版）