单选（1分/15题，共15分）#######
单选（1分/15题，共15分）2009年4月
单选（1分/15题，共15分）#######
单选（1分/15题，共15分）2008年4月
单选（1分/15题，共15分）#######
单选（1分/15题，共15分）2007年4月
单选（1分/15题，共15分）多选（2分/5题，共10分）判断（4分/5题，共20分）判断（4分/5题，共20分）判断（4分/5题，共20分）多选（2分/5题，共10分）多选（2分/5题，共10分）多选（2分/5题，共10分）多选（2分/5题，共10分）名解（3分/5题，共15分）1、教育制度；2、学习压力；
3、操行评定评价法；4、观察；
5、班级管理。
名解（3分/2题，共6分）
1、教育目的；2、教育制度。
名解（3分/2题，共6分）
1、教育制度；2、个案研究。
名解（3分/2题，共6分）
1、教师；
2、相对评价法。
名解（3分/5题，共15分）1、学校教育；
2、终极性教育目的；3、教育评价；4、义务教育；5、课程标准。
名解（3分/5题，共15分）1、显性教育功能；2、操作性教育目的；3、学业评价；4、综合课程；5、教学策略。
名解（3分/5题，共15分）1、教育制度；2、课程标准；3、班级组织；4、专业自我；5、教育功能。
名解（3分/5题，共15分）
#######
单选（1分/15题，共15分）
2006年4月
单选（1分/20题，共20分）
#######
单选（1分/20题，共20分）
2005年4月
多选（2分/5题，共10分）
多选（2分/5题，共10分）
多选（2分/5题，共10分）
1、正式决策的教育目的；2、学生的发展；
3、个体内差异评价法；4、失范说；5、全民教育。
名解（3分/5题，共15分）1、隐性教育功能；2、发展性教育目的；3、美育；
4、学校教育制度；5、教学。
名解（3分/5题，共15分）1、教育者；
2、学校教育制度；3、教学；
4、班级组织；5、行动研究。
名解（3分/5题，共15分）1、义务教育；2、教育目的；3、教学策略；4、学生评价；5、教育。
简答（6分/6题，共36分）
1、简述教育促进个体个性化功能的主要表现；2、简述当代中小学生发展的时代特点；3、简述当代主要的教学理论流派；
4、简述班级文化环境建设的具体做法；5、简述学生评价理论与实践的当代走向；
6、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。简答（6分/6题，共36分）
1、简述当代主要的教学理论流派；
2、简述教育促进个体个性化功能的主要表现；3、简述学生评价理论与实践的当代走向；4、简述当代中小学生发展的时代特点；5、简述教育的三种基本要素；
6、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。简答（6分/6题，共36分）
1、简述当代教育学的发展趋势；2、简述教育目的的功能；
3、简述教育的三种基本要素；4、简述班级组织的个体功能；5、简述班级组织的个性特点；
6、简述21世纪世界教育发展的趋势。简答（6分/6题，共36分）
1、简述我国教育目的实现的策略；
2、简述教育促进文化延续和发展的功能的具体表现；3、简述我国现行学制需要改革的主要方面；
4、简述科技革新制约学校课程变革的主要表现；5、简述当代世界教育思想的宏观演变；6、简述教学设计的基本要素。简答（6分/6题，共36分）
1、简述理想师生关系的基本特征；
2、简述教育促进文化延续和发展的功能；3、简述校本课程的优势；4、简述学生评价的功能；5、简述教育目的的功能；
6、简述学生中常见的心理障碍。简答（6分/6题，共36分）
1、简述当代教学观的变革趋势；
2、简述教育促进个体社会化的功能；3、简述影响课程变革的重要因素；
4、简述学生情感学习评价应注意的问题；5、简述我国教育目的的精神实质；
6、在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神。
简答（6分/6题，共36分）
1、简要说明当代教育学的发展趋势；
2、简述学科课程与活动课程的区别与联系；
3、简述班主任建设和管理班级的具体操作方法；4、简述相对评价法、个体内差异评价法的区别；5、简要说明教师教育研究的意义；
6、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。简答（6分/6题，共36分）
论述（12分/2题，共24分）
1、试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题；
2、谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。
论述（11分/1题，12分/1题，共23分）1、分别论述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题；2、谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。
论述（11分/1题，12分/1题，共23分）
1、试论教育的个体功能；
2、班主任应具有怎样的工作作风才能民主地管理班级。
论述（11分/1题，12分/1题，共23分）1、影响师生关系的因素有哪些？作为一名教师应该如何建立良好的师生关系；2、结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。
论述（12分/2题，共24分）
1、试论班级组织的功能；2、试论教学策略的特征。
论述（12分/2题，共24分）
1、试论班主任建设和管理班集体的操作方法；
2、试论教学设计的特征。
论述（12分/2题，共24分）
1、试论教育的个体功能；
2、在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神。
论述（12分/2题，共24分）
1、简述当代教学理论流派的主要内容；
2、什么是班级组织？班级组织的结构包括哪些方面；3、现代学制有哪些类型？我国现行的学制主要属于哪种类型；
4、论述中小学比较常用的测验类型；
5、实施学生学习情感评价应注意哪些问题；
6、教师的教育研究和理论工作者的教育研究有何不同之处。
简答（6分/6题，共36分）
1、构建良好师生关系的基本策略；2、简述教育促进经济发展的功能；3、简述我国课程改革的发展趋势；
4、简述学生评价理论与实践的当代走向；5、简述教育目的的选择确立的基本依据；6、简述当前学生失范行为的主要表现。简答（6分/5题，共30分）
1、论述人本位论在教育目的的价值取向上的基本观点；
2、教师个体专业性发展的具体内容是什么；3、简述核心课程的优缺点；4、教学设计的特征是什么；
5、在实施学生情感学习评价时应注意哪些问题。简答（5分/6题，共30分）
1、社会本位论在教育目的的价值取向的基本观点；2、构建良好师生关系的基本策略；3、简述教学设计的基本要素；4、班级教学管理的主要内容；
5、教育对个体发展的正向功能表现在哪些方面；6、学科课程与活动课程区别与联系。
1、分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中注意的问题；
2、论述学生失范行为产生的主要原因。
论述（12分/2题，共24分）
1、论述班级教学管理的内容；
2、论述教师个体专业性发展的具体的内容。
论述（10分/1题，15分/1题，共25分）1、论述课程改革的发展方向；
2、结合实际，论述在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神。
论述（10分/1题，15分/1题，共25分）1、论述世界课程改革中的课程实施的发展趋势；
2、结合实际，从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容