小熊的尾巴

活动目标：

1. 观察画面，尝试讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的主要过程。

2．理解小熊的感受和心理变化，知道适合自己的才是最好的。 活动准备：课件一份，音乐 活动过程：

一、猜猜尾巴，引起兴趣

1.一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？它们的尾巴有什么本领？

2.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁？ 二、观察画面，思考讲述 (一)观察讲述，理解故事前半段。

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他的心情怎么样？妈妈会怎么说？

2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？它有什么样的尾巴？小熊看到会怎么想？

（要是我也能变出毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了） 3.他又看到了谁？小猪的尾巴长什么样？小熊看到了会怎么想呢？

（要是我也能变出细细卷卷的尾巴，就能用尾巴拔河了）

4.小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？

（逐一看图并试说：要是我也能变出„„的尾巴，就能用尾巴„„）

5.帮小熊想想办法，怎样才能实现愿望？ （二）做尾巴操，理解故事后半段

1.看看小熊想了一条什么妙计？小熊是怎么做尾巴操的？ （模仿小熊做尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。） 2.做了尾巴操长出了谁的尾巴？他的心情怎样？他还想长出谁的尾巴？

3.小熊玩起了他的长尾巴，它是怎样玩的？

4.不久以后，小熊怎么了？为什么不开心？长尾巴给小熊带来了哪些不方便？怎么办呢？

（做相反的尾巴操：尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小） 5.看，小熊又可以玩什么了？妈妈是怎么说的？小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？

6.是呀，自己的尾巴才是最好的。 三、完整欣赏，体会内涵

1.故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？为什么？

附故事：《小熊的尾巴》

小熊非常健康、活泼。它能倒立、翻跟头，还会咕噜噜地打滚呢。 可是，小熊有一件事不满意，那就是尾巴，小熊的尾巴太小，紧紧地贴在屁股上，什么都干不了。

狐狸的尾巴多好，小猪的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，蛇的尾巴多好！

“我的尾巴要再长大点，再有力点”小熊对自己说。

小熊开始做尾巴操，尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。这下还真成功啦，小熊的屁股上真的长出一段又大又长、又有力的尾巴。“哇，太好了，我长出狐狸的尾巴了，小熊可高兴啦。

小熊继续做操，尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。屁股上的尾巴继续长，噌噌噌的长，“哇，太好了，我长出松树的尾巴了，小熊高兴得合不拢嘴。

小熊又继续做操，尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。屁股上的尾巴继续长，噌噌噌的长，“哇，太好了，我长出蛇的尾巴了，小熊高兴极了。

小熊继续做操，尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。这样一来，尾巴不停地长着，噌噌噌的长，“哇，太好了，我长出猪的尾巴了，小熊高兴极了。

小熊玩着他的长尾巴，他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。

可是，还是有点不太好，他不能再像以前那样倒立、翻跟头、咕噜噜地打滚了。

走路不方便，睡觉不方便，睡觉的时候，光是大尾巴就把床占满了，小熊真不知怎么办才好。他开始还念自己的小尾巴。

小熊发出了命令，“尾巴，恢复原状！”可是尾巴不听命令。对了，做相反的操，翘一翘、伸一伸，反过来就是夹一夹、缩一缩吧。

尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小。于是，小熊的尾巴很快就变小了。

小熊的尾巴又恢复了原样，“这才是你可爱的尾巴”，妈妈说。 小熊也说：“是啊，我最喜欢自己的尾巴了。”

评委点评： 亮点：

1.选材得当，对幼儿的发展有促进价值。《小熊的尾巴》这个故事趣味性较强，在有趣的故事情节中，融入了有关动物尾巴的科学知识，贴合中班幼儿的兴趣和认知特点。故事语言生动，有重复性，具有语言学习的价值。

2.活动设计巧妙，组织有序。活动从猜猜动物的尾巴开始，随后引导幼儿集中观察画面，理解、讲述小熊想拥有别人的尾巴的内容和情节，并以“做尾巴操”的方式，让幼儿在有趣的游戏情境中感受熊尾巴“变”的过程。整个活动层次清晰，活动环节随故事情节的发展自然递进，有张有弛。幼儿对活动内容感兴趣，能积极参与，师幼互

动自然有效。

建议：

作为一个语言活动，幼儿的语言表达经验提升不够。建议进一步聚焦语言学习目标，使每个教学环节都能体现对幼儿学习语言的促进价值。