单选
1、根据信息加工的观点，感觉属于( ) A.信息的输入和登录 B.信息的识别 C.信息的选择 D.信息的储存和提取
2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？( ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维
3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是() A.眼睛 B.耳朵 C.鼻子 D.舌
4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为() A.阈限 B.绝对阈限 C.差别阈限D.相对阈限
5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为() A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常
6、对一定对象的指向和集中是() A.感觉 B.注意 C.记忆 D.思维
7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为() A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
8、以动作、技巧为内容的记忆是() A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆
9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成() A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.有意记忆和无意记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.外显记忆和内隐记忆
10、以下又可以称为实践思维是() A.动作思维 B.形象思维 C.语词逻辑思维 D.抽象思维
11、按照思维结果的新颖性，可以把思维分成() A.发散思维和聚敛思维考试大论坛 B.直觉思维和分析思维 C.受制思维和创造思维 D.动作思维和形象思维 多选
1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受() A.温觉 B.冷觉 C.痛觉 D.触觉
1
2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有() A.映象小鬼 B.特征小鬼 C.认知小鬼 D.判断小鬼 E.决策小鬼
3、注意具有以下功能() A.选择 B.保持 C.调节 D.监督 E.伴随
4、容易引起无意注意的物体是() A.刺激物是新奇的 B.刺激物亮度增加C.刺激物静止 D.刺激物发生相对运动E.刺激物符合需要
5、注意的基本品质特点是() A.注意范围 B.注意稳定性 C.注意的分散 D.注意的转移 E.注意的分配
6、影响注意品质的因素有() A.动机 B.神经系统的特点 C.后天的训练 D.兴趣 E.刺激物的特点 7、自动加工是()
A.不需要大量注意资源 B.随时应对环境的变化 C.经过大量统习
D.应用灵活的加工方式 E.加工模式难以改变 8、控制加工是() A.受资源量限制
B.是一种程式化的程序 C.不能同时进行多项作业 D.应用灵活的加工方式 E.需要集中注意完成
9、以下以表象的方式编码的是() A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆 10、长时记忆的编码方式是() A.物理特性编码
B.言语听觉特性编码 C.语义编码 D.表象编码 E.行为编码 11、遗忘的发生是由于() A.信息错误 B.记忆痕迹消退 C.信息的干扰 D.意识的抑制 E.信息不能再认
12、解决问题的思维方式有()
2
A.尝试错误 B.顿悟 C.类比 D.启发式 E.反推法
13、以下关于定势描述正确的是() A.一种心理活动的准备状态 B.凭借以前的经验看问题 C.有时有助于较快解决问题 D.缺乏灵活性
E.可以发现更好的解决方法 单选
1、个体积极探索事物的认识倾向是（） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（） A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力
3、观察学习的提出者是（） A、荣格B、华生
C、斯金纳 D、班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型的是（） A、荣格B、谢尔顿 C、威特金D、霍兰德
5、编制16人格因素问卷的是（） A、艾森克B、卡特尔 C、哈撒韦D、霍兰德
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（） A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试
C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷
7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（） A、胆汁质B、多血质 C、黏液质D、抑郁质
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（） A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（） A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月 多选
1、以下属于个性倾向性范畴的是（） A、需要 B、气质
C、动机 D、能力 E、兴趣
3
2、以下属于个性心理特征范畴的是（） A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣
3、信念是（）
A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点
C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性
E、有认识、情感、意志构成的融合体 4、一般能力是指（） A，观察力B、记忆力 C、思维力D、想象力 E、注意力
5、气质类型包括（） A、胆汁质B、多血质 C、黏液质D、抑郁质 E、神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（） A、生理需要B、安全需要
C、归属和爱的需要D、尊重需要 E、自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表人物有（） A、荣格B、华生 C、斯金钠D、班杜拉 E、埃里克森
8、以下属于投射测验的是（）
A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验 C、主题统觉测验 D、16人格因素问卷 E、儿童统觉测验 9、信度包括（）
A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度
10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（） A、强 B、弱
C、平衡 D、不平衡 E、灵活
11、以下关于能力的描述是正确的是（） A、属于个性心理特征来源：考试大 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累
E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程
4
1、教师是教育影响和学生的（ ） A中介 B基础 C过渡 D指挥员
2、学校是出现，是在（ ）
A远古（原始社会）教育阶段 B古代教育阶段 C现代教育阶段 D当代教育阶段 3、 教育目标是（ ）
A每个教师头脑中形成的课程目标体系
B教育目的在各级各类学校教育中的具体化 C课程目标 D学生的学习目标
4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（ ） A复杂性 B科学性 C创造性 D长效性
5、现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（ ） A教师权威
B教师的角色冲突 C教师培训 D教师的自我完善
6、“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的（ ） A创造性 B长期性 C科学性 D复杂性
7、教育与社会发展的关系可用哪两个词来概括？（ ） A“培养”与“推动” B“共性”与“个性”
C“影响”与“干预” D“制约”与“促进”
8、我们一般将语文、数学和外语统称为（ ） A工具类学科 B知识类学科 C技艺类学科 D社会性学科 9、教学工作的基本规范是（ ） A教学原则 B教学目标 C教学方法 D教学组织形式
10、实施教学方法的重要前提是（ ） A维持课堂纪律 B教师人格力量
C现代教育技术的应用 D明确教学目标
11、学生的非认识心理因素包括（ ） A身体的健康 B知识、智力
C情感、兴趣、态度等 D能力和技能技巧
5
12、教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（ ） A积极力量 B中性力量 C消极力量 D惰性力量
13、技能学习阶段正确顺序是（ ） A定向；分解；熟练；定位 B定向；分解；定位；熟练 C分解；定位；熟练 D定向；分解；熟练
14、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的是师生关系类型是（ ） A对立型 B依赖型 C自由放任型 D民主型
15、教学设计中最先要考虑的要素是（ ） A教学内容 B教学对象 C教学目标 D预期效果 16、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（ ） A目标 B内容 C过程 D原则
17、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（ ） A道德感知 B道德情感 C道德行为 D道德意志
18、教师对学生最常用的一种教育方法是（ ） A陶冶 B惩罚 C人格感化 D说服教育 19、品德的基础是（ ）
A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为
20、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（ ） A显性课程 B校风 C隐性课程 D教育环境
21、“通过集体、在集体中和为了集体”体现的原则是（ ） A因材施教原则 B在集体中教育原则 C疏导原则
D教育影响一致性原则和连贯性原则 二、多选
1、下列选项中属于传统优势教育好的方面有（ ） A注重传统系统的科学知识 B强调教师的主导作用 C教育适应学生的年龄特征 D提倡班级授课制
E忽视因材施教和课外教育
2、下列选项中属于学生本质属性的有（ ）
6
A学生是发展中的人 B学生是一个完整的人
C学生是以学习为主要任务的人 D学生是教育者 E学生是能动的人
3、下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（ ） A学校建立与家庭、社会三结合的联系 B学校与宣传部门联系 C学校与公共文化机构联系
D学校与专门性社会教育机构联系
E学校与企业、工矿、村镇、部队等的联系 4、学习方法指导的基本要求包括（ ） A学习方法指导要有整体观
B把学习方法指导的研究与研究学生结合起来 C激发学生学习的自觉性、主动性
D学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养 E坚持讨论式学习
5、现代教育的基本特征包括（ ） A商品性 B生产性 C科学性 D民主性 E发展性
1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（ ） A远古教育 B古代教育 C现代教育 D二十一世纪教育
2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?( ) A教育目的 B教育目标 C教育方针 D教育内容 3、青少年是社会权利的（ ）
A客体 B既是主体，也是客体 C主体 D从属者 4、学生在教育过程中的地位属于（ ） A学生从属于于教师
B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人 C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D学生有学习的权利，也有不学习的权利 5、构成课程的三种基本成分（ ）
A课程目标、课程内容和学习活动方式 B课程目标、课程计划和课本
C课程目标、课程内容和课程标准 D课程内容和学习活动方式
6、“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（ ）
A实验法 B发现法 C情景教学法 D演示法
7
7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（ ） A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括 B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业 C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业 D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业
8、正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ ） A职业道德 B社会公德 C文明规则 D道德规范
9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（ ） A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为
10、教师在教育实践中的主要对象是（ ） A家长 B管理者 C教师 D学生
11、技能学习阶段的正确顺序是（ ） A定向；分解；熟练；定位 B定向；分解；定位；熟练 C分解；定位；熟练 D定位；分解；熟练
12、提出先行组织者策略，源于（ ） A奥苏贝尔 B布鲁纳 C皮亚杰 D杜威
13、教学工作的基本规范是（ ） A教学目标 B教学组织形式 C教学原则 D教学方法 14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（A学习活动总量 B学时 C学习强度 D知识学习量 15、教会学生做人属于（ ） A德育 B智育 C体育 D美育
1、良好的家庭教育的基本条件包括（ ） A父母的表率作用 B民主和睦的家庭气氛 C父母的文化修养 D正确的教育观点和方法 E父母的职业类别
2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（ ） A递进关系 B转换关系 C互补的关系 D制约关系 E适应关系
3、教师对学生的学习方法指导包括（ ） A系统传授式B学科渗透式
8
） C专题讨论式 D学习诊断式 E经验交流式
4、教育要素之间的关系可以表述为（ ） A教师是教育影响和学生间的中介
B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C教师的工作要适应学生的年龄特征 D学生是教师选择和使用教育影响的依据 E教师要提倡因材施教和课外教育
1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（ ） A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特
2．_____的提出标志着教育学的萌芽。（ ） A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题 D.教育事实 3.狭义的教育主要是指（ ）。 A.德育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育
4．教育心理起源说的代表人物是（ ）。 A.孟禄 B.恩格斯 C.勒图尔诺 D.沛西·能
5.美国的学制类型是_____的。（ ） A.分支学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.双轨学制
6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（ A.家庭 B.大众文化教育机构 C.学校 D.社会
7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（ ） A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性
8.儿童发展中的环境决定论又被称为（ ）。 A.养育论 B.教育决定论 C.辐和论 D.发展论
9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（ ） A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会
10._____是教师职业道德的重要内容。（ ） A.热爱学生 B.为人师表 C.热爱教育事业 D.尊重学生
11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（ ）。 A.课程 B.教育评价 C.教学 D.教育目的 12.狭义的德育专指（ ）。 A.思想教育 B.道德教育 C.法纪教育 D.政治教育
9
。 ） 13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（ ）。
A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 14.被认为是课程论经典的书是（ ）。
A.《课程与教学的基本原理》 B.《课程论》 C.《教学目标分类学》 D.《现代课程论》 15.教学过程的根本目的在于（ ）。 A.传授知识 B.培养技能 C.培养人 D.育德
16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（ ）。 A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.实验法
17.班主任工作的首要任务是（ ）。
A.组建良好的班集体 B.促进班级成员的全面发展 C.培养学生的民主作风 D.指导班、团、队活动
18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。（ ） A.英国 B.法国 C.德国 D.美国
19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。（ ） A.教学目标分类学 B.教育目标分类学 C.教育评价分类学 D.教育测验分类学
20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。（ ）
A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育 D.中等教育 一、单项选择题
1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ ）。 A.观察法实验 B.自然实验
C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验
2.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则
3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是（）。 A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳
4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。 A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化
5.学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。 A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法
10
6.梅耶学习过程模式的主要特点是（ ）。 A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模仿的作用 C强调强化的作用
D.强调暂时神经联系的建立 ’
7.动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。 A.成正比关系 B.成反比关系
C.没有关系 D.成倒U形曲线关系 8.概念同化的典型方式是（ ）。 A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（ ）。 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉
10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（）。
A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构
11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢
12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。 A.正迁移 B.横向迁移
C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移 13.小学生的个性倾向性主要表现在（ ）。 A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想
14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（ ）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.动机
15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。 A.复习策略 B.群集策略
C.形象联想策略 D.元认知策略
16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。 A.活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能
17.提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。 A.杜威 B.纽厄尔 C.华莱尔 D.巴甫洛夫
18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是（ ）。 A.肖锋 B.章志光 C.邵瑞珍 D.李伯黍
11
19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 A.知识传授者 B.学生楷模
C.学生家长代理人 D.严格管理者 20.教师注意力的特点集中表现在（ ）。 A.注意集中能力 B.注意稳定能力 C.注意转移能力 D.注意分配能力
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分） 1.下述说法中不正确的是（ ）
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主 D.受教育者是教育过程中“学”的主体
2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（ ）
A.教育的经济功能 B.教育的文化功能 C.教育的自然功能 D.教育的道德功能 3.我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ） A.10年 B.6年 C.9年 D.12年
4.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ） A.捷克教育家夸美纽斯 B.英国哲学家培根 C.德国教育家赫尔巴特 D.英国哲学家洛克
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ） A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 6.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（ ） A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈
7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是（ ） A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
8.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（ ） A.社会本位论 B.个人本位论 C.政治本位论 D.宗教本位论
9.当代中国所提出的教育导向思想是（ ）
A.应试教育 B.科举考试 C.英才教育 D.素质教育 10.有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ）
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
11.教师成为一种独立的社会职业，大致是在（ ） A.原始社会初期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义初期 12.下列说法中正确的是（ ）
A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作
12
B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想 D.向学生传授知识是教师的根本的任务
13.平常所说的三结合教育，这三结合是指（ ） A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B.教师、学生、教室的三结合 C.历史、现实、未来的三结合 D.教科书、实验室、网络的三结合
14.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ） A.鲁迅 B.徐特立 C.陶行知 D.梁启超
15.中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为（ ） A.教师都要评职称 B.写写论文，提高自己的知名度 C.教育是富有创造性的工作 D.没事找事做 16.提出“师者，人之模范”的教育家是（ ） A.孟子 B.荀子 C.扬雄 D.老子
17.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ） A.坚持教师为中心 B.坚持教材为中心 C.实施因材施教 D.实施标准化考试 18.综合课程理论的代表人物是（ ）
A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 19.终身教育是（ ）
A.古代教育的特点 B.中世纪教育的特点 C.近代教育的特点 D.现代教育的特点
20.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（ ） A.智力因素 B.非智力因素 C.社会因素 D.家庭因素 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）
1.作为一种教育研究方法的教育实验，其共同的基本特征是（ ） A.有理论假说 B.有控制 C.有变革 D.可重复操作 E.不可重复
2.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ） A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语
3.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（ ） A.政治素质、思想素质 B.道德素质 C.身体素质、心理素质 D.个性素质 E.科学文化素质 4.组成课程计划的主要内容是（ ）
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 5.教师劳动的特点是（ ）
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.自私性
6.重视家庭教育的基本理由是（ ）
13
A.家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育 B.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上 C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应 D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶 E.家长掌握了教育学的知识
7.要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（ ）
A.思想品德修养的提高 B.文化科学知识的学习 C.现代教育思想观念的学习 D.先进教育技术的学习 E.评定学生的品行和学业成绩
8.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（ ） A.生存的权利 B.受教育的权利 C.安全的权利 D.受尊重的权利 E.平等娱乐的权利
9.教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为（ ） A.教育具有明确的目的性和方向性
B.学校教育具有较强的计划性和系统性 C.学校教育具有高度的组织性 D.教育可以激发和发展被教育者的潜能 E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用 10.学校教育内容的具体表现形式是（ ） A.课程计划 B.校舍安排 C.教学大纲 D.教科书 E.教学指导书 一、单选题：
1. 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在 年。 A.1903B.1908 C.1913D.1924 2. 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。、 A.《教育实用心理学》 B.《教育心理学》 C.《教育心理大纲》 D.《教育心理统计》
3. 教—学过程的三种过程是 、。
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程 B.学习过程、教学过程和互动过程 C.学习过程、教学过程和思考过程 D.学习过程、教学过程和管理过程
4. 教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为。 A.初创时期B.发展时期 C.成熟时期D.完善时期
5. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.《大教学论》B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》
6. 1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.卡列杰夫B.廖世承
14
C.乌申斯基D.桑代克 二、多选题：
1. 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：
A.关注生存阶段B.关注自我阶段 C.关注情境阶段D.关注学生阶段
2. 教育心理研究设计应遵循的基本原则：
A.教育性原则B.客观性原则
C.系统性原则D.理论联系实际原则
3. 以下哪些是基本的测量方法？ A.自我报告B.直接观察 C.测验D.教师或同伴的评判
4. 以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？ A.教学内容 B.学生特点 C.教师特点 D.教学环境
5. 描述性的研究方法主要有哪些？ A.观察法B.归纳法 C.调查法D.演绎法
模拟题二及答案
沈阳教师招聘考试资料 一、单选题
1.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故，古之王者，建国军民，教学为先”，这句话出自以下哪篇文章？（ ）
A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 2.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子 3.下列属于墨家主张的是（ ）。
A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学
4.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（ ）。 A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
5.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）的观点。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 6.对人的发展起着决定性作用的是（ ）。
A.社会实践 B.遗传 C.教育 D.成熟
7.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性 8.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。
A.教育的性质 B.教育的任务 C.教育的内容 D.教育的规律
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9.（ ）是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戊学制
10.教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）决定的。
A.人身自由权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.荣誉权 11.班集体形成的条件和前进的动力是（ ）。
A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动 12.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（ ） 。 A.课程内容的组织方式 B.课程制定者或管理层次 C.课程设置的要求 D.课程内容所固有的属性
13.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.小组教学 D.道尔顿制
14.用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的（ ）。
A.信度 B.效度 C.常模 D.标准分数
15.赫尔巴特提出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程有什么特点？（ ）
A.直接经验与间接经验相结合 B.掌握知识与思想教育相统一
C.教学过程中知情意行的统一 D.教师主导作用与学生能动性相结合 16.德育过程的基本矛盾是（ ）。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ） A.20世纪20年代到50年代 B.20世纪80年代以后 C.20世纪60到70年代末 D.20世纪90年代起
18.根据耶基斯-多德森定律，下列说法中错误的是（ ） A.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛 C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导 D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
19.甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能处于（ ） A.前道德阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.习俗水平 20.属于资源管理策略的是（ ）
A.做笔记 B.复习方式多样化 C.设计学习空间 D.列提纲 21.下面的描述最可能代表专家教师特征的是（ ） A.他总是十分认真备课，教案写得很详细
B.他对学生无微不至地关怀，当发现有不理解的地方，能及时帮助学生 C.他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的每一处错误
D.他的教案虽然写的不很详细，但他能预见学生可能出现的理解错误
22.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ ）
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A.注意分散 B.粗心 C.知觉整体性 D.定势
23.有位青年高考失利，参加自学考试获得本科文凭，后又参加公务员考试，顺利过关，谋得一份满意工作。接着挑战“天下第一考”——律师资格考试，考完后再考雅思。等他全部考完，已35岁，独身一人。依据同一性理论，该青年的自我同一性处于（ ）状况 A.同一性混乱 B.统一性延迟 C.同一性拒斥 D.统一性成功
24.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）
A.授受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.动作技能学习
25.学生法语学得扎实.巩固以后，再学英语就更容易，这属于（ ） A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 26.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定.一致程度，即（ ） A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
27.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ） A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
28.采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ） A.皮亚杰 B.艾利克森 C.科尔伯格 D.罗杰斯 29.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（ ）
A.流畅性 B.独特性 C.综合性 D.多维性 30.罗森塔尔关于教师的预期的实验表明（ ） A.教师对学生的期望会影响他对学生的态度 B.教师对学生的期望值越高，学生的进步越快 C.教师的期望对学生的影响胜于其言行
D.只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展 31.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 32.在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（ ） A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法 D.运动改变法
33.加涅学习分类中的言语信息、智慧技能和认知策略是与我国教育方针中的（ ）是对应的
A.德 B.智 C.体 D.美
34.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（ ）
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
35.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（ ） A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移
36.数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（ ）
A.再造性思维 B.模仿性思维 C.形象性思维 D.创造性思维 37.20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）。
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A.基础知识和基本技能
B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D.基础知识和基本素质
38.国家实行（ ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A.教师资格 B.教师竞聘上岗 C.教育局公开招聘教师 D岗前培训教师资格 39.《中华人民共和国教育法》自（ ）之日起开始实施。 A.1990年9月1日 B.1995年9月1日 C.1986年12月1日 D.1996年9月1日
40.义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。 A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于 二、多选题
1.《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）。 A. 教学相长
B. “不愤不启，不悱不发”
C. “学而不思则罔，思而不学则殆”
D. “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E. 长善救失
2.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。 A.教学过程的四个阶段论 B.实科教育思想 C.教育性教学 D.自然主义教育 E.实用主义教育思想
3.布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（ ）
A.交往领域 B.动作技能领域 C.认知领域 D.情感领域 E.思维领域 4.班主任的领导方式包括（ ）
A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.学生自主型
5.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。
A.标准参照评价 B.相对性评价 C.绝对性评价 D.目标参照评价 6.根据课程计划对课程实施的要求，可以将课程分为（ ）。 A.必修课程 B.选修课程 C.学科课程 D.经验课程 7.布卢姆认知目标分类的具体内容包括（ ） A.领会 B.知识 C.综合 D.知觉 E.评价 8.下列属于元认知策略的有（ ）
A.计划策略 B.组织策略 C.监控策略 D.调节策略 E.时间管理策略 9.自我意识包括以下几个方面（ ）
A.自我认识 B.自我评价 C.自我监督 D.自我控制 10.头脑风暴训练的基本原则（ ） A．参与者畅所欲言，不评价和判断方案 B．鼓励标新立异、与众不同的观点 C．鼓励多种想法、多多益善 D．鼓励提出改进或补充意见
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E．师生互动 四、判断题
1.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。（ ）
2.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是达尔文的生物起源说。（ ） 3.上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（ ） 4.依法执教是教师职业道德修养的核心要求。（ ） 5.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（ ）
6.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（ ）
7.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须给以保证的国民教育。（ ）
8.某小学开设了古诗词诵读、针织等课程供学生自愿选择，这是校本课程。（ ）
9.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是成熟论。（ ）
10.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（ ） 11.新课改提出初中课程的设置是以综合实践活动为主。（ ） 12.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（ ）
13.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（ ） 14.有高创造性的人一定有比较高的智力水平。（ ）
15.教师的表扬能够激发学生的学习动机，因此，我们不能吝啬表扬，学生只要一有进步就给予表扬。（ ） 16. 榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。（ ） 17.根据过度学习的原则，学习时复习的次数越多越好。（ ）
18.感性的、直觉的概括在中小学生中很常见，但这种概括不能反映事物的本质特征与内在联系。（ ）
19.“对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”属于无结构问题。（ ）
20.英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，再学习eyeball（眼球）时就比较容易，这是产生了逆向正迁移。（ ）
21.认知失调是态度改变的先决条件。（ ） 22.发现问题是问题解决的首要环节。（ ）
23.教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（ ）
24.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅。（ ） 25.人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。（ ） 参考答案 一、单选题
1-5. D B B C B 6-10.A B AB C 11-15. A C B A B 16-20. D C D B C 21-25.D D A B A 26-30.A D C B A 31-35 BD B B D B 36-40. D B A B B 二、多选题
1. BCD 2. AC 3. BCD 4. ABC 5. ACD 6. AB 7.ABCE 8.ACD 9.ACD 10. ABCD 四、判断题
1-5.√×××√ 6-10.×√××× 11-15.×√√√× 16-20.√×√×× 21-25.√√×√×
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