假期辅导班社会实践报告

今年暑假做得最有意义的事就是开了个暑假辅导班，真真切切的上了一个假期的课，真切的体会到当一个小学教师的艰辛，也从小朋友身上收获不少东西。

我的暑期辅导班有七名学生，其中一名在三年级，一名在四年级，三名在五年级，一名在六年级。听起来有点困惑。起初，我还头疼。我该怎么教呢？毕竟，他们的知识基础不同，接受能力也不同，但他们都是父母委托的亲戚，很难拒绝，所以我们应该先做出坚定的承诺，考虑一步一步走。

先说说我这个辅导班的大致情况吧。教师一名就是本人。大二毕业专业是小学教育方向是语文和英语。学生7名，年龄不等。上课时间七月十日至八月二十六日，期间有假期。上课时间是下午两点至五点。教学内容1.帮助他们完成暑假家庭作业2.小学三年级至六年级的数学语文英语。（实践证明目标有点大了）上课地点我家的大客厅。

第一周我让他们写暑期作业。首先，写下你自己的问题并问老师（也就是说，我

~\\(≥ ▽≤) / ~ 拉拉）。写完当天分配给我的任务后，把它们交给我检查。如果有错误，教他们改正。基本上，他们每个人都有40页的暑期作业和15本高中生日记。通过辅导他们的暑期作业，我发现了一些问题。就共同特征而言，它们是 2.他们的汉语拼音都不是很好，很多都拼错甚至不会拼。

3.他们的中文阅读能力也很弱。一个是他们阅读速度慢，不理解文章的意思，一般不表达自己的观点。最让他们头疼的往往是阅读问题。

4.数学方面最大问题就是马虎，计算题往往是因为马虎而算错了，应用题他们是不理解题目，还有他们反映说最头疼的是判断题。

5.几个五年级的学生被怀疑互相抄袭，因为错误的地方是一样的。这真是汗颜吖啶。 这一环节能够如期的完成了，我用七天时间让他们把一个暑假的作业全部写完，现在想想是不是有点残忍呢、呵呵。而且惭愧的是有的题目把我难倒啦。因为有的知识点好久不用就忘记啦并且现在小学教材也出现一些新的知识点比如什么叫素数什么叫合数，通过这几天的相处我对学生的性格特点也有了大致的了解。

让我们从最年轻的同学开始。孩子的父母很严格，所以他们很听话，很多问题往往由我来解决。这样的学生更容易教。我四年级的侄子是我最头疼的事。他喜欢四处游荡，不喜欢动脑。去年暑假我还辅导了这个孩子。他更顽皮，数学也不太聪明。也许是因为他不喜欢动脑筋，而且很懒。他妈妈告诉我我辅导过他。当他放假后回到学校时，老师们说他进步很大，他妈妈也很高兴，所以这个暑假又来了。其他的女孩都是高年级的，所以她们很听话。

第二期工程开始了，小同学还真不是一般的热情吖，给我提供黑板粉笔电脑学习机及步步高点读机。

考虑到他们的年龄不同，我决定教他们一些他们从未接触过的实用知识。我在第二周教他们数学 1.十几乘十几：

精辟的公式：一头接一头，一尾接一尾，一尾接一尾。 例：12×14=？ 解决方案：1×1=1 ２＋４＝６ ２ × ４＝８ 12×14=168

注意：如果位数不够，则使用0来占据该位置。 ２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：

精辟的公式是：一头加一，头乘以头，尾乘以尾。 例：23×27=？ 解决方案：2+1=3 ２×３＝６ ３ × ７＝21 23×27=621

注意：如果位数不够，则使用0来占据该位置。 ３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同： 精辟的公式是：一头加一，头乘以头，尾乘以尾。 例：37×44=？ 解决方案：3+1=4 4×4=16

7×4=28 37×44=1628

注意：如果位数不够，则使用0来占据该位置。 ４.几十一乘几十一：

精辟的公式：一头接一头，一头接一头，一尾接一尾。 例：21×41=？ 解决方案：2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861

5.11乘以任何数字：

口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。 示例：11×23125= 解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7

2和5分别在首尾 11×23125=254375 注：和满十要进一。 ６. 乘以任意数字：

口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。