学习内容 2、陶校长的演讲(第2课时) 上课时间：9 月 11 日 总第 6 课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学习目标 2、学会用“即使„„也„„”、“既要„„也要„„”造句。 3、明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 学会用“即使„„也„„”、“既要„„也要„„”造句。 学习重难点 明白为什么要做到“每天四问” 教学准备 朗读课文 学 习 过 程 一、学情调查① 1、读词语 否则锻炼健康堡垒生命之本 源泉彼岸专心致志坚韧不拔 2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。 3、用上上述两组词，演讲“问健康”和“问学问”部分。 二、学习板块（一） 合作探究———品读课文4-6自然段② 学习引导： 1、挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。 复 备 栏 ①可以添加让学生说一说演讲的特点。 2、小组交流读悟收获，准备演讲 ②学以致用：可以可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问让学生回忆2、3题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。 （1）“问工作”部分 A、层次：问什么——为什么要问 B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。” 举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。 C、演讲重点句。 （2）“问道德”部分 A、层次：问什么——为什么要问——要学做真人 B、举例说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。” 学习做真人。” “真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。） C、小组演讲重点句。 （3）练习有感情地演讲4、5自然段。 各自准备，看词语有感情地演讲。 词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习 节的结构，用以指导本节课的学习 用“即使„„也„„”、“既要„„也要„„” “我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，造句。 做人的根本即使稳定发展讲究真人 4、学习第6自然段。 （1）陶校长为什么要我们每天四问呢？读读最后一段。 （2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。③ 三、学习板块（二） 合作探究——实践拓展 1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等） 2、向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。 ③从身边的人和事入手，更贴近学生的生活 ④学生复述结束××有没有提高—— 后，让学生给陶校有，提高了多少；没有，是什么原因——怎么看待这问题，以后准备长的演讲打打分，怎么做。 四、学习板块（三） 合作探究——有感情地朗读、复述课文④ 1、演讲 2、试复述课文。 五、达标检测 学习手册第三、四题。 六、总结提升 学完本课，你知道每天该怎么做了呢？请及时写生活日记。 说说理由，加深印象。 课内： 补充习题 布置作业 课外：预习第三课 2.陶校长的演讲 公德 私德 为人民服务 人格长城
板书设计
