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333用法

来源：爱go旅游网

333用法

1.、让学生与自己坐一起，随手递过去一盒333，小孩会伸过手来接，一般会伸出右手（左撇子会是左手），但一般都是伸出一只手，然后可借此发挥，分析说明：在你是婴儿时，如果某人给你东西，你肯定会伸出两只手来拿，为什么会出现这种情况呢？是因为那时你是左右脑同时发育，两脑并用，同时支配你的两手行动，但现在你的左脑发育已明显占优势，所以，以后在学习过程中，还有待注意左右脑的协调训练（体育考试）

2、用3.3.3教具，让学生把非红色的正方体用最快的最好的方法拿出来放在盘里

A、用一只手，说明左右脑并用未能得到强化

B、把三个红色的正方体拿出来，再把其他几何体倒出来（结论：思维的严密性不够，没有想出最好的方法，平时是不爱动脑，做题常因粗心大意出错，以后在学习中应该注意形成良好的思维习惯）

C、把全部倒出来，再把红方体放进去（结论：思维能力较强，人很聪明但学习成绩不好，主要是因为平时不努力，不够踏实，只要注意调整学习态度，改善学习方法，掌握必要的解题技巧，成绩也会迅速提升）

3、让学生观察盘子，写出来，再让家长说明孩子描述盘子像什么样子

其描述肯定会不太全面，然后做出总结。

“现在我告诉您你孩子成绩不好的原因是孩子上课时，一定是不够认真听讲，老粗心

大意，听和看都不准确，也就是录入的信息都不准确，你想可能学的好吗？表达能力也有待提高，平时不注意观察日常生活，要学习与日常生活相结合，把学习放到生活中去，注意理论联系实际。

4、观察图表，按照图表把几何体放回学具盒中：分析记忆力和记忆方法

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