浅谈小学语文教学中信息技术的有效运用

■文/冶廷林

摘　要：随着信息技术在教学中的广泛应用，教师在开展教学活动的时候，如何将信息技术与相应的学科教学融合，成为教学实践的焦点与重点。在小学语文教学活动实施的过程中，信息技术更具强势性与特色性。信息技术作为语文课堂教学的一种载体，可以提高课堂教学的效率，改善教学活动的效果，改变传统的教学模式，逐渐实现基础教育现代化的教学目标。

关键词：小学语文　信息技术　应用

现代信息技术在小学语文教学中的运用主要是旨在教学方式上借助现代信息技术进行的比较生动形象的教学，目前很多教师在采用多媒体教学时往往表现得比较随性，并没有形成比较统一和規范化的使用标准，使得网络信息技术的最大优势没有发挥出来，语文教学效果也不是很理想。那么，如何有效运用信息技术，提高小学语文教学质量呢？

一、合理安排教学内容。小学语文课程是一门信息量较大，涉及内容十分丰富的课程，而小学生由于其缺乏生活阅历，对于知识的理解与掌握可能十分有限，小学语文教师不能急于将知识全部呈现于学生，而应该要严格区分学习的重点与难点。在制作多媒体课件时，心中要明确教学的重点与难点，充分发挥多媒体教学具有的直观、交互的优势，将教学内容与文字、图形、动画、声音等结合起来，做好课堂规划。在远程教育资源中，语文课文朗读材料最为丰富。我们应该这样做：每当要学习新课文了，最先让学生听一遍课文朗读，让学生欣赏性的了解课文，同时也让学生拿着笔做记号，扫清生字障碍；紧接着第二遍播放，让学生小声跟着读，进入文本，整体感知课文；第三遍播放，是在分析课文之后，再次让学生听，那是为了提高学生的鉴赏能力，培养语文素养。这样把教学内容与信息技术有机结合的教学方法必然能够起到较好的教学效果。

二、培养学生丰富的想象。思维和创新思维在语文课堂教学中运用信息技术，会达到“一千个读者心里有一千个哈姆雷特”的效果。想象力是创新的翅膀，有丰富想象力的学生，大多具有创新思维的品质。而采用多媒体教学，就有利于培养学生的想象力和创新能力。如学《观潮》一文时，先给学生播放潮水的视频，让学生来描述情景。并且请学生自由发言：你脑海中浮现的是个什么画面。这激发了学生的想象，给了他们一个很大的空间。让他们尽情地去发挥他们潮水来时场面是什么样的。经过这样的激发，学生脑海中可以有很多的潮来前、潮来时、潮来后的场景。这样的话，对他的视觉、听觉等多方面的感觉都得到了训练。学生的想象力和联想力是无穷无尽的，学生的思维已经在多媒体的过程中得到了突出体现。因此，视、听、触多感觉结合，并可以通过他们大胆的想象力和创新能力，

描述出不同的情景。培养了学生的想象力和创新能力，也就是让学生打破四十分钟的时空的，让思维活跃起来，让他们的想象力不受羁绊，让他们的创新能力得以发挥。

三、培养学生的识字能力。在小学低年级语文教学中，识字教学是重要内容，识字是小学生逐步掌握书面语言，培养读写能力的前提条件。现在使用的语文九年义务教育试验教材对识字教学提出了新的要求，小学阶段要学生认识常用汉字3000个左右。众所周知，汉字本身较为形象，其中又有很多形近字、多音字，纷繁复杂。识字本身是单调而枯燥的，从儿童心理学的角度来看，尤其是低年级儿童的自制力差，注意力的稳定性和持久性也较差，学习过程中的无意注意占优势，而有意注意占劣势，如采用传统的教学方法，整节课教学生字，往往是教师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味，所以，如何激发低年级学生的学习兴趣，提高低年级学生的识字能力，巩固识字教学的效果，是一个十分重要的研究课题。那么，信息技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙，在教学中借助了声、电、光等现代技术，能使教学内容生动形象地展现出来，那色彩鲜艳的画面、优美动听的音乐、丰富多彩的内容，都深深地吸引着学生，使他们对新知识产生强烈的学习兴趣，记忆效率明显提高了。

四、培养学生写作能力。写作作为小学语文教学时重要的组成部分，教师科用信息技术，可以充分调动小学生写作兴趣，提升小学生写作能力。在以往语文写作教学时，很多语文教师给学生选取作文题目，在课堂上给学生朗读几篇作文范文，要求学生再回家后完成教师布置的写作内容。采用这种写作教学方式，忽略了学生在写作教学时的主体地位，学生在学习写作时处于被动接受状态，影响了学生的写作效果。在开展语文写作时和信息技术进行结合，可以给学生提供更好的写作条件。通过应用信息技术，可以挖掘更多的语文写作资源，优化写作教学内容，全面提高小学生写作能力。教师在课前需要给学生搜集和作文题目相关资料，给学生在语文课堂上进行播放图片和视频，拓宽学生的写作思路，培养学生的逻辑思维，全面提高小学生语文写作能力。

总之，信息技术运用于小学语文课堂，有利于提高语文教学质量，使教学生动形象，能够全方位地调动学生的积极性，让学生主动地学习，遵循以“学生为主体，教师为指导”的教学原则，有利于加强自主、合作、探究的学习方式，所以，只有正确地认识信息技术在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，让学生认识教学过程中的重点和难点，才能更好地服务于我们的课堂教学。（单位：青海省民和回族土族自治县前河乡中心学校张家寺教学点）

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