堕 Ｎｏ．１Ｏ 咖 ＥＤＩ丁ＣＡＴ１０Ｎ Ｏｃｔｏｂｅｒ 以变量为中心的韧性（Ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ）模型探究 赵蕾 摘要：本文首先明确关于心理韧性研究方面的专业术语的中文意思，然后进一步阐释以变量为中心的韧性模型，即叠加模型、互动 模型。 关键词：心理韧性叠加模型互动模型 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码：ｃ ＤＯＩ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１３．１９．１０７ １关于心理韧性的专业术语 威胁对个体影响的干预手段就是基于上述模型。 ３以变量为中心的韧性模型总结 心理韧性：有学者将韧性翻译为心理弹 １１或心理复原力 ，然 而，弹性在汉语语境中为中性词，指的是物体在受到挤压后的惯陛。 而心里韧性指人在逆境中的积极适应力，与我国成语“坚忍不拔”相 以变量为中心的韧性模型简洁地展示了风险因子、有利资源因 子等相互作用对良好发展结果的影响。然而，这一模型对于韧性在 个体的展开方面过于简化。首先，该模型为静态模型，而现实生活 中各种因子以不同形式进行相互作用，具有更加复杂、更动态的特 似，把ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ翻译成韧性更符合英文原意。风险因子：包括个体 自身风险因素和后天生活环境风险因素。有利资源：个体自身优势 和所处环境优势，能为个体带来良好发展。保护因子：纯粹的保护 因子只有在威胁发生时才会发挥作用，Ｍａｓｔｅｎｍ把它比喻为汽车中 的气囊（只有汽车发生重大事故时，气囊才会打开）。另外，保护因 子的作用也与风险程度正相关，即风险程度越大，保护因子的作用 越明显。 ２以变量为中心的韧性模型 ２．１叠加模型 征。因此，这种静态的韧性模型就很难准确、持续地表述出现实生 活中的韧性发展趋势。 参考文献： ［１］席居哲．心理弹性 汕ｅｎｃｅ）研究的回顾与展望卧心理科学，２００８， ３１（４）：９９５—９９８． ［２】雷鸣．ＰＴＳＤ大学生的认知情绪特征与心理复原 ．西南大学，２０１１． 【３］Ｍａｓｔｅｎ，Ａｎｎ Ｓ．＆Ｒｅｅｄ，Ｍａｉｒｅ—Ｇａｂｒｉｅｌｌｅ Ｊ．Ｒｅｓｉｈｅｎｃｅ ｉｎ Ｄｅｖｅｌ— 风险因子和有利资源均独立发挥作用。在风险，有利资源中， 风险因子有公认的如单亲家庭，父母受教育程度低，家庭成员多等。 还有一些属于更广泛的社会经济层面，如死亡率，大众受教育程度， 收入等 。复杂的变量是风险侑利资源变量，因为二者存在于一个 综合体中难辨彼此。有学者提出了“补偿效益”一说，即在心理干预 问题少年时提高其有利资源量，同时减少风险因子 。识别风险，有 利并非易事。Ｒｕｔｔｅｒ曾指出，领养这一因素对于孩子的影响具有双 重性，一方面，孩子由于不适应领养父母的教育，可能会产生逆反等 负面情绪。然而，如果孩子原来的家庭充满暴力等风险因子，则领 养对孩子则是有利的［６１。 ２．２互动模型 互动模型研究两类“调节因子”即“易染性”和“保护因子”对于 ｏｐｍｅｎｔ．Ｉｎ：Ｈａｎｄｂｏｏｋ ｏｆ Ｐｏｓｉｉｔｖｅ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ【Ｍ】．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，２０００：６５１—６８２． ［４］Ｋｅａｔｉｎｇ，Ｄ．＆Ｈｅ￣ｚｍａｎ，Ｃ．Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ａｎｄ ｔｈｅ ｗｅａｌｈ ｔｏｆ ｎａｉｔｏｎｓ：Ｓｏｃｉｌａ，ｂｉｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｄｙｎａｍｉｃｓ［Ｍ］．Ｇｕｉｌｆｏｒｄ， １９９９． ［５］Ｇａｅｍｚｅｙ，Ｎ．Ｍａｓｔｅｎ，Ａ．Ｓ．＆Ｔｅｌｌｅｇｅｎ，Ａ．Ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｓｔｒｅｓｓ ａｎｄ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｉｎ ｃｈｉｌｄｒｅｎ：Ａ ｂｕｆｆ＆ｒｉｇ ｂｌｏｃｋ ｆｏｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｌ ｐｓａｙ—— ｃｈｏｐａｔｈｏｌｏｇｙ．Ｉｎ：Ｃｈｉｌｄｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｕ１． 【６］Ｒｕｔｔｅｒ，Ｍ．１￣ｅｓｉｈｅｎｃｅ ｒｅｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ：Ｃｏｎｃｅｐｔｕａｌ ｃｏｎｓｉｄｅｒａｉｔｏｎｓ， ｅｍｐｉｉｒｃａｌ ｉｆｎｄｉｎｇｓ．ａｎｄ ｐｏｌｉｃｙ ｉｍｐｌｉｃａｉｔｏｎｓ．Ｉｎ Ｊ．Ｐ．Ｃｈｎｏｋｏｆｆ＆Ｓ．Ｊ． Ｍｅｉｓｅｌｓ（Ｅｄｓ），Ｈａｎｄｂｏｏｋ ｏｆ ｅａｒｌｙ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ［Ｍ】．Ｃａｍ— ｂｒｉｄｇｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，２０００． 风险因子的影响。调节因子主要研究个体对风险因子抵御能力。 易染性“强化了风险因子的作用，对良好发展结果起负面影响。而 保护因子则能缓解风险因子的负向作用，并独立存在，如气质，人格 ［７］Ｆｒｉｂｏｒｇ，Ｏ．，Ｂａｄａｕｇ，Ｄ．，Ｍａｒｔｉｎｕｓｓｅｎ，Ｍ．，Ｒｏｓｅｎｖｉｎｇｅ，Ｊ．Ｈ．，＆ Ｈｊｅｎｄａｌ，０．Ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ ｉｎ ｒｅｌａｔｉｏｎ ｔＯ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｙ ａｔｎｄ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ． 等，促进良好发展结果的形成１７］。 另—类缓解因子则是由危机直接引起的保护陛因子。有责任心、 善于教育孩子的父母在孩子遭受风险因子时，帮助孩子摆脱负面影 响，即符合这类缓解因子。孩子自身抵御风险因子的影响也属于这 种缓解因子并被认为是具有良性适应特征的个体（具备情绪认知加 工、压力逆境认知等效能） 。而致力于提高个体应对威胁进而优化 Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＭｅｔｈｏｄｓ ｉｎ ｐｓｙｃｈｉａｔｒｉｃ ＲｅｓｅａｒｃｈⅡ】＿ ［８］Ｄａｖｉｄｓｏｎ，Ｒ．Ｊ．Ａｆｆｅｃｉｔｖｅ ｓｔｙｌｅ ｎｄ ａａｆｅｃｔｉｖｅ ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ：Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ ｆｒｏｍ ａｆｅｃｔｉｖｅ ｎｅｕｒｏｓｃｉｅｎｃｅ．Ｉｎ：Ｃｏｇｎｉｉｔｏｎ ｎｄ ａＥｍｏｔｉｏｎ［Ｚ］． 作者简介：赵蕾，硕士研究生，大连外国语学院，辽宁大连１１６０００ —１４５—
