《父亲、树林和鸟》优秀教案

《父亲、树林和鸟》优秀教案

3. 引导同学在阅读课文时，留意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初

步学习先概括写，再详细些的表达方法。

教学重难点：

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不行或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目

1. 抓住关键词句，感受对话语言的精练、美丽;

中的形象是繁忙、威武，孩子与爸爸接触沟通的时机甚少。接下来应届毕业生〔考试〕网我

2. 在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。

搜集整理了?父亲、树林和鸟?〔教案〕，供大家参考，盼望对大家有所关心!

课时划分：两课时

设计理念：以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法;直奔主题，围绕课文题

第一课时

目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。

教学目标：

教学内容：这篇课文是学校语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过\"我'和

1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解\"茫然、宁神静气、舒服、惊愕'等

父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟识与喜爱，这种爱也感染了我，使我有了爱

词语。

鸟意识，呈现了人与自然的和谐与融洽。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学要求：

教学重点：

1. 会认本课5个生字，会写10个生字。理解\"茫然 、宁神静气、 舒服、惊愕'等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 指导同学读懂课文，了解父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟的故事，激发同学爱鸟、 护

教学过程：

鸟的思想感情。

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一、出示课题，引入新课。 ①.指名认读。强调\"蒙'的读音。\"鼻'和\"舒'的部首及字形。\"翅'的笔顺。

1.读题。 ②.说会认字在文中消失的词，理解意思。强调\"舒服'的意思，会用其造句。

读了课题，你知道了什么?最想从文章中知道什么? 三.再读课文，理清文章脉络。

2. 试着将课题中\"、'换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。 1. 二、初读课文,自主识字。 2. 1.自由朗读课文，留意预习时划出的生字新词。 3. 2.小组合作学习，重点沟通简单混肴的字音河南写的字形。 3.沟通检查学习状况。 ⑴. 出示会认的字。 黎 凝 兀 瞬 掠 1. 黎明 凝神静气 兀立 一瞬间 拂过 2. (①.指名认读。强调\"凝'的读音。②.说会认字在文中消失的词，理解意思。强调\" 凝神 静气'\" 兀立'\" 拂过'的意思。) ⑵.出示会写的字。 1.第 2 页 共 5 页指名朗读课文，要读得正确流利。

说说文章主要内容。

给文章分段。

第一段(第1自然段)：概括的讲父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟。

第二段(第二自然段结束)：详细讲父亲怎样宠爱树林和鸟。

四.布置作业。

标准的书写生字。

有感情的朗读课文。

第二课时

教学目标：

复习生字词，有感情地朗读课文。[

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2.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发同学爱鸟、爱护大自然的情感。 二.细读感悟，有感情朗读。

3.抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思。 出示：父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟。

教学重点： 1.体会\"最喜爱'\"一生'流露出父亲怎样的情感。

有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜爱树林和鸟的详细表 现，体会父亲的爱鸟情感。 2.从哪儿能看出父亲对树林和鸟宠爱的感情之深呢?同学默读课文第二局部，画出相关的

教学难点： 语句。

理解\"我'的心情变化：为什么心里拂过一丝沉重，也由衷地感 到兴奋;训练同学懂得爱 3.同学沟通汇报。

鸟、爱护大自然。 ⑴.看的认真。

教具预备：多媒体课件 抓住重点句子理解。

教学过程： 父亲：\"林子里有不少鸟。'\"看那里，没有风，叶子为什么在?'

一.复习旧知，引入新课。 我：\"既没有观察一只鸟，也没有听到一只鸟叫。'\"认真找，却没有找到晃动的叶子。'

1.检查生字词。 提问：父亲为什么能觉察林子里有不少鸟，而我却什么也没观察?这说明什么?(扣住\"父

2.回忆课文，说说文章的重要内容。 亲看得认真、很爱鸟、对鸟特别的熟识和了解'说即可。)

⑴.同学先用自己的话说。 想象：①.父亲在看时的神态和动作。(同学描述完之后，填空补充句子\"父亲( )地站在

⑵.齐读课文，在文中找一个句子来概括课文的主要内容。 那儿.'，老师适时引导同学体会神态\"凝神静气'，动作\"像树一般兀立'。)

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②.望着凝神静气像树一般兀立的父亲，我心里想些什么?此时我脸上的表情回事什么样即全文中心句)

的，用一个词语形容。(在确定同学的同时，最终落实到\"茫然'并理解意思。) 三、总结全文。

分角色朗读26自然段，读出父亲对鸟的宠爱之情。 1、读了这篇课文，令你最感动的是什么?(再次体会父亲对鸟的了解与宠爱。)

⑵.闻得仔细。 2、将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。(爱)

①.指名读父亲说的话。从父亲的话中你知道了些什么?(树林里为什么会有鸟味?怎样才 3、学了课文，你有什么收获?

能闻到鸟特有的气味?你体会到了什么?(这都是父亲长期观看和亲身体验所积累的〔阅历〕和 写作方面：先概括再详细的表达方法。

体会，是父友爱鸟的详细表达。) 内容感悟：爱惜动物，爱护大自然。

②.有感情的朗读7---10自然段。 老师总结:鸟儿们经常欢歌笑语，喜爱自由飞行，它们也有自己的高兴忧愁，我们应当像

⑶.听得愉快。 文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样欢乐地生活。

我为什么说树林和鸟最愉快的时候便是父亲最愉快的时候。想知道鸟最愉快的时刻是什 四、分角色朗读课文。

么样的吗?(出课件) 五、布置作业

⑷.父亲对鸟还有哪些更深化的了解?听了父亲的话,我的心情为什么'沉重',又由衷的感 1.片断练习:以\"天上的云变化多端,形态万千。'为开头写一个片段。

到兴奋呢? 2.走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写

老师小结: 是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会损害小鸟，因为――(齐读第一段，下来。

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板书设计：

26. 父亲、树林和鸟

看 鸟动 认真

父亲 闻 鸟味 仔细

爱鸟 听 鸟歌 愉快

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