美丽的家乡(2、3)

美术 学科 第 十一 册 设计者： 朱玲玲

教学内容 教学1、 3、 重点难点 美丽的家乡 了解家乡的特色。 培养热爱家乡的感情。 备课11、8 时间 第 单元 第 1 课时 要求 2、 初步学会角色设计方法，给家乡设计一个卡通形象。 教具 课件 准备 教 学 活 动 设 计 重点：家乡的特色 难点：地点拟人 一、引入 看动画《黑塔利亚》片段 介绍动画片《黑塔利亚》 《黑塔利亚》（日语：Axis powers ヘタリア）是一部于互联网上连载的漫画，作者为日丸屋秀和，作品以世界历史为主轴。它把将多个国家以及该国的文化以及风土民情拟人化，主要以喜剧的四格及短篇为主。“Hetalia”中文主要译作“意呆利”或“黑塔利亚”。 引出“地点拟人” 二、学习地点拟人方法 哪个形象是中国？说一说你的理由。 介绍一下中国的小档案： 王耀 4000岁(仙人设定)（但自己认为是5000岁） 身高：169cm 生日：10.01 官方语言：汉语 首都：北/京 国花：牡丹（暂未定） 口头禅：“没有问题，我们有人数优势。” “啊呀~!” 概况： 是现存的年龄最大的国家，背上有一条刀疤，是被日/本砍的。虽然长相是娃娃脸，其实已经是爷爷辈了,或者说是仙人还是什么的。 能干,谦虚,有礼貌，精于计算得失，而且常直言直语,不理会某些国家的威胁,但是本家设定的属性为天然呆。 此外可能因为其在饮食上富有变化，不同地域拥有各具特色菜系的缘故，口味异常挑剔。会擅自在流行的糖果饼干包装上使用奇怪的日文标示在封口处。全世界都有自己的别墅和家人（连荒岛上都有…除了韩/国一直避而远之…）。 上司是一条绿色的龙。信仰神灵。擅长美人画（本田菊送给王耀的hello kitty的嘴就是他给画上去的，于是kitty就改名叫做Gitty）。 马尾辫里有很多根呆毛，分别代表辽/东/半/岛、山/东/半/岛、琼/州/半/岛（雷/州/半/岛）等。 武器：铁锅（据说与匈/牙/利的平底锅合称绝代双锅）俗称：中华锅 三、说一说家乡的特点 特产、历史、地名由来、人口…… 慈溪，位于东海之滨，东离宁波60公里，北距上海148公里，西至杭州138公里，是长江三角洲经济圈南翼环杭州湾地区上海、杭州、宁波三大都市经济金三角的中心，区位和交通优势十分明显。特别是随着2008年5月杭州湾跨海大桥的通车，给慈溪带来了千载难逢的历史性机遇。这座比旧金山金门跨海大桥长15倍的双塔钢筋混凝土斜拉桥将横跨广袤而汹涌的杭州湾海域，从此慈溪将一跃成为连接上海、宁波两大都市的“黄金节点”，融入沪、杭、甬2小时交通圈，这将极大提升慈溪在长三角城市群中的战略地位。 具体可参考：http://baike.baidu.com/view/22527.htm 四、提出作业要求 根据慈溪的特点，模仿中国的档案，给慈溪的人物形象建立一个详细的档案，以表格的形式写下来。 1、 生思考 2、 讨论交流 3、 初步设计 作业设计：根据慈溪的特点，模仿中国的档案，给慈溪的人物形象建立一个详细的档案，以表格的形式写下来。 板书设计：无

慈溪市南门小学考查学科小班化实验备课用纸

美术 学科 第 十一 册 设计者： 朱玲玲

教学美丽的家乡 备课11、8 第 单元 内容 教学时间 第 2 课时 了解家乡的特色。 培养热爱家乡的感情。 要求 初步学会角色设计方法，给家乡设计一个卡通形象。 重点难点 重点：家乡的特色 难点：地点拟人 教具 课件 准备 教 学 活 动 设 计 一、交流讨论 1、 选择部分学生的作品展示 姓名 身高 概况 口头禅 喜欢\\讨厌的花 喜欢\\讨厌的食物 喜欢\\讨厌的课程 喜欢\\讨厌的颜色 讨厌的课程 家庭条件 特长 弱点 着装风格 性格特点 等等 年龄 语言 生日 住址 2、 跟同学说说你的设定理由 3、 说一说你喜欢哪位同学的设定，为什么？ 二、修改设定稿 三、作业 提出作业要求 根据角色设定，绘制人物形象草图 生作业，师巡回指导 作业设计：根据角色设定，绘制人物形象草图 板书设计：

慈溪市南门小学考查学科小班化实验备课用纸

美术 学科 第 十一 册 设计者： 朱玲玲

教学内容 教学美丽的家乡 备课11、8 时间 第 单元 第 3 课时 了解家乡的特色。 培养热爱家乡的感情。 要求 初步学会角色设计方法，给家乡设计一个卡通形象。 重点难点 重点：家乡的特色 难点：地点拟人 教具 课件 准备 教 学 活 动 设 计 一、交流展示 召开记者发布会： 1、 介绍环节 展示一学生作业。 介绍一下你设计的人物形象，说一说你设计的理由。 2、 答问环节 其他学生充当记者，对人物形象提出疑问。由作者答疑。 问题设计如： 为什么头发是xx色？ 为什么穿xx的衣服？ 为什么那么胖/瘦/高/矮？ 为什么拿着xx？ 为什么在做xx事？ 等等。 二、讨论 你觉得还有什么需要修改的地方？ 你觉得什么地方不太合适？ 你觉得还有什么细节要增加？ 三、作业 欣赏动画人设稿，了解人设稿的基本要素。 根据自己设计的草图，完成设定稿。 一页画一页表格 生作业，师巡回指导。 作业设计：根据自己设计的草图，完成设定稿。 板书设计：