表情大咖秀

设计意图：

通过画自己的表情，开启幼儿思维，激发幼儿想象力、创造力和表现力。 学习目标：

1、通过观察探寻人物表情规律。

2、尝试用夸张的手法大胆表现人物表情。 3、热爱生活，热爱造型艺术。 课前准备：

醋、盐水、糖水、课件、各种人物表情的图片资料、绘画工具 教学过程设计

（一）游戏激趣、导入新课

导言：小朋友们，今天老师带来3杯神奇的饮料。你们想尝尝它们是什么味道的吗？

游戏规则：我要邀请3位小朋友上来品尝，请下面的小朋友根据他们作出的表情猜一猜，他们喝到的分别是什么味道的饮料？每位小朋友必须仔细观察台上幼儿喝饮料后的面部表情变化。（幼儿做游戏）他喝的是什么味道的水？你是怎么猜出来的？

小结过渡：刚刚小朋友们的表现都非常精彩，3种味道的水都猜出来了，通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引起表情的变化。那么，还有什么情况会影响表情的变化呢？ （二）感知引趣、 构建新知

1、你猜表情

出示喜怒哀乐的面部局部图片，请幼儿猜猜这都是什么表情？为什么会出现这样的表情？ ① “喜” 咦, 这个小女孩是什么表情呀(出示课件文字)（今天，我做了一件好事，在公交车上，我让座给了一位老奶奶，心里乐滋滋的。）

② “怒”这个小男生又是怎样的表情呢?（下雨天，车子飞速开过，脏水溅得我全身都是。）

③ “哀”昨天的语文考试，我退步很多，心里伤心极了。你们能做出这个表情吗?

④ “乐” 在学校运动会上，我荣获了100米跑步项目第一名！ 设问：为什么人会有这些表情？（感受不同的心情带来的不同表情）

2、演一演

游戏规则：对桌两人在5秒钟内做不同的夸张表情！比一比，谁做的最夸张！

3、分析表情特征

这些表情都是通过什么的变化表现出来的呢？让我们再来仔细的观察一下（生: 眼睛 眉毛 嘴巴）

从人物面部的眉、眼、嘴看看有什么不同？

① 笑脸有什么特征？眉毛变弯，嘴角向上扬起。

② 难过的脸有什么特征？眼角、嘴角、眉毛向下倾斜。 ③ 生气的脸有什么特征？眉毛上竖，嘴角下弯，眉头紧锁。 ④ 惊讶的脸有什么特征？眼睛睁大，嘴巴张开，眉毛上弯。 ⑤ 除此之外，再对一些表情进行简单的观摩，分析都有什么特征......

4、夸张与写实的表现手法

① 夸张：这里的夸张，主要指夸大面部表情变化，使人对画面情绪一目了然。 ② 作品欣赏

师：现在让我们一起来欣赏下这张以红色为背景的线描作品，作品中表现出来的是一种愤怒的心情，眉毛紧凑，倒八字形，眼睛大大的与眉毛靠的很近，生气时嘴巴张的大大的，露出了牙齿。作品中的头发画了很多，卷卷的像铁丝缠绕在一起，来衬托出愤怒时的五官特点。这些都运用了夸张的表现手法，再来看看作品中还画了人物的衣裳，衣服上来弄了一些小装饰，让画面的内容更加的丰富多彩。接下来，再来欣赏其它的作品。 ③ 同龄人的画

（三）、尝试探趣、创作表现 绘画要求：

1、用线描的形式大胆自由的画一种表情

2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征. 温馨提醒:

1、构图大胆，饱满

2、根据画面需要适当的添加背景,让画面更加充实,生动! （四）、作业展评

师收集幼儿作品黑板展示。

问：1、猜一猜他画的是什么表情？

2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。

3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？

（五）课堂小结

在我们的生活中要多一点笑容，我们的生活就会变得更快乐！ （六）区域拓展

美工区：尝试在鸡蛋上绘画表情。

课堂反思：整堂课孩子们的注意力都很集中，因为这样的话题创设贴近生活，非常吸引幼儿。同时，我在讲解作品时也在不停地引导幼儿把画面画的尽量满些。因为幼儿平时对于故事性绘画训练和掌握的并不是太多，这是需要在接下来的美术课中反复练习的。美中不足就是幼儿对于夸张的理解或表达还是很欠缺，尽管我反复引导，以后可以加强这种专项训练，比如说我这节课就是教孩子们如何表达夸张。