《川西民居之宽窄巷子》川西民居之宽窄巷子》教学活动设计 教学活动设计 教学活动名称：川西民居之宽窄巷子 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：何佳 教学活动分析： “宽窄巷子”是成都市三大历史文化保护区之一，由宽巷子、窄巷子和井巷子三条平行排列的城市老式街道及其之间的四合院群落组成，于上世纪80年代列入《成都历史文化名城保护规划》。想要尝试融入一个城市首先就应该了解它的民居以及民俗文化，因此，选择这个课题既能很好地展现成都的民居文化，同时又能让法国朋友深入探寻中国川西的建筑风格。在教学方法上，可以使用参观体验式、对话参与式、知识讲解式。 教学活动目标： 1． 知识与能力目标： ① 对川西民居的建筑特点有所了解。 ② 体会明末清初的民居风格以及在融入了花园洋房、高档酒店之后发展至今的独特的宽窄文化。 ③ 体验老城区市民化生活的旧场景。 2． 过程与方法目标： ① 通过参观、讲解、交流对话等方式达成。 ② 通过问答互动方式学习共进。 3． 情感、态度、价值观： ① 感受宽窄巷子的历史沿革，短短的宽窄巷子承载着少城太多的历史信息与历史印记。 ② 体会成都人逍遥安逸，行云流水，顺其自然的生活态度。 教学活动重点： 让法国中学生了解宽窄巷子的历史沿革。 - 1 - 教学活动难点： 理解成都人的生活态度。 教学活动准备：交通路线、法文学案、场馆布置、导游语音等 教学设计： 教学流程 活动召集 教学活动内容 设计意图 学校负责组织，学校相关人员陪同一路引领参观学习，安全、有序 并安排好交通和就餐等。 引入：我们今天要去的地方是宽窄巷子，它起源于康在参观体验中了解并体活动模块一 宽巷子 熙五十七年（1718年），清朝廷派三千官兵平息叛乱验老成都的民居文化，了后，选留千余兵丁永留成都并修筑满城——少城。 1、讲解宽窄巷子的历史沿革。 解成都人的生活态度，同时也认识与时俱进的新2、参观、体验、听讲解中了解宽窄巷子的民居特点，少城。 房舍大多建于民国初，少数建于清末，大半是两个天井即前、后两个四合院式的平房。介绍石狮、石鼓的石墩等。 请法国中学生简单介绍他们国家一些小镇的建筑特这个环节可以起到比对过渡 点 的作用，让法国学生通过比对建筑特色加深对宽窄巷子建筑的印象。 1、如果说宽巷子代表了最成都、最市井的民间文化，了解宽窄巷子的“宽”和活动模块二 窄巷子 那么窄巷子的特点则是老成都的慢生活。 “窄”的区别，让学生真切2、从原住民、龙堂客栈、精美的门头、梧桐树、街檐体会到民居的风格和老下的老茶馆一一给学生娓娓道来，让学生真实体会成都人的悠闲。 老成都人的悠闲慢生活。 3、窄巷子形成了以各西式餐饮、轻便餐饮、咖啡、艺 术休闲、健康生活馆、特色文化主题店为主题的精致 生活品味区，也让学生理解窄巷子是老成都底片新都 市客厅。 - 2 - 过渡 如果说“宽”和“窄”巷子是少城浓缩的过去，那么“井”通过让学生亲自融入街巷子就是成都人的新生活。 区体验，让学生切实体味 1、通过规划改造，井巷子将是宽窄巷子的现代界面，到成都人的新时代生活。活动模块三 杜甫的诗歌 是宽窄巷子最开放、最多元、最动感的消费空间。 2、让法国学生亲身体验，在成都最美的历史街区里，享受丰富多彩的美食；在成都最精致的传统建筑里，享受声色斑斓的夜晚；在成都最经典的悠长巷子里，享受自由创意的快乐。 3、特意讲解井巷子中的法式风情的小洋楼，这座法式风情的小洋楼展现了成都兼容并包的飞开放心态。以小洋楼为核心的广场将成为井巷子的中心节点。 小结 *课后延伸 1、宽窄巷子的三条巷子的情况 2、宽窄巷子的历史沿革 1、提问解答互动。 2、自由参观访问。 课程设计法文简介： Le plan pédagogique Les résidents à l’ouest du Sichuan Large et étroite ruelle La présentation La visite de Large et étroite ruelle permets aux élèves de connaître les résidents à l’ouest du Sichuan et la culture folklorique sichuanaise Activité1 visiter les résidents Chengdu Siheyuan Activité2 déguster du thé pour mieux connaître une vie agréable et tranquille des habitants de Chengdu. de - 3 - 《蜀汉文化——蜀汉文化——武侯祠锦里——武侯祠锦里》武侯祠锦里》教学活动设计教学活动设计 动设计 教学活动名称：蜀汉文化——武侯祠锦里 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：易德永 教学活动分析： 足智多谋的诸葛孔明在华人圈是很有知名度的，但在法国朋友那里却不一定，因此通过这堂课要把这位传奇人物介绍给大家。而在武侯祠旁边的锦里，在传说中曾是西蜀历史上最古老、最具有商业气息的街道之一，早在秦汉、三国时期便闻名全国。 教学活动目标： 通过介绍诸葛孔明让学生领略三国精神，代领法国师生游览锦里让学生在三国文化的基础上，对川西民风、民俗有进一步的了解，对课程起到了一定程度的外延。 1、知识与能力目标： ① 了解成都武侯祠的历史渊源，通过介绍了解诸葛亮其人 ② 观武侯祠的布局及各自的历史文化特点 ③ 游锦里，体验三国文化的外延 2、过程与方法目标： ① 地参观体验 ② 听取讲解 3、情感、态度、价值观： ① 认识中国悠久的历史文化。 ② 为中法文化交流做出贡献。 教学活动重点： 实地参观成都武侯祠，锦里 教学活动难点： 由于语言的原因，法国师生不易对三国文化进行深入理解。 - 4 - 教学活动准备：交通、路线、门票等 教学设计： 教学流程 活动教学活动内容 设计意图 学校负责组织，学校相关人员陪同一路引领参观学习，并安全、有序 召集 安排好交通和就餐等。 1、武侯祠同汉昭烈庙、刘备墓（惠陵）相毗连。整个武侯认识中国的三国历史祠坐北朝南，主体建筑大门，二门，汉昭烈庙，过厅，武文化，可以就法国学侯祠五重建筑，严格排列在从南到北的一条中轴线上。以生感兴趣的点节选几刘备殿最高，建筑最为雄伟壮丽。 活动模块一 2、参观刘备殿，刘备殿最高，建筑最为雄伟壮丽。 3、参观诸葛亮殿，讲三国文化：三国历史所经历的时间并不长，但三国的历史被历朝历代的社会各个阶层所津津乐道，为什么？我以为有以下四方面的原因：一是三国历史的特殊魅力。二是与宋元时期民族矛盾加剧和理学家们尊刘抑曹密切相关。三是三国历史和《三国演义》互相影响。四是封建政权的支持和宣扬。 过渡 观赏武侯祠内的字画及对联 参观武侯祠东侧的锦里 欣赏中国的书法雕刻 从锦里的建筑风格了段讲解。 1为学生简单介绍锦里的历史沿革。传说中的锦里曾是西解三国文化的外延和蜀历史上最古老、最具有商业气息的街道之一，早在秦汉、成都人的休闲文化。 三国时期便闻名全国。今天的锦里依托成都武侯祠，以秦活动模块二 汉、三国精神为灵魂，明、清风貌作外表，川西民风、民俗作内容，扩大了三国文化的外延。 2 带领学生游览锦里，可以看出锦里虽小，但他浓缩了成都生活的精华：有茶楼、客栈、酒楼、酒吧、戏台、风味小吃、工艺品、土特产，充分展现了三国文化和四川民风民俗的独特魅力。现在的锦里依托武侯祠，“拜武侯 泡锦里”已成为成都旅游最具号召力的响亮口号之一。 - 5 - 通过此次的参观考察交流活动，让法国师生了解和认识到 小结 中国悠久的历史和灿烂的文化，为两校的文化交流打下很好的基础。 *课后参观结束后安排法国师生和我校老师在文化景点合影 延伸 课程设计法文简介： Le plan pédagogique la culture Shu et Han Le temple Wuhou et la rue du Jinli La présentation baigner dans la culture traditionnelle chinoise, surtout, dans les histoires et la culture Sichuanaise. Activité1 visiter l’ancienne rue de Chengdu la rue du Jinli. Activité2 apprécier le spectacle de l’artisant pour connaître la culture locale. - 6 - 《道教名山——道教名山——青城天下幽——青城天下幽》青城天下幽》教学活动设计 教学活动设计 教学活动名称：道教名山——青城天下幽 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：张黎 教学活动分析： 法国主要宗教是天主教，其次是基督新教、东正教、伊斯兰教和犹太教。而我国主要是道教、佛教，青城山是中国著名的道教名山，中国道教的发源地之一，自东汉以来历经二千多年。选用青城山作为了解道教的教学内容再恰当不过。同时，清幽的环境，天然氧吧让学生也能沉浸在秀美的自然环境中，初步领略道教中天人合一的思想。 教学活动目标： 1、知识与能力目标： ① 让法国学生简单了解青城山的地理地貌。 ② 让法国学生简单认识青城山的人文历史。 ③ 结合青城山上的寺庙，为学生讲解一些具有中国特色的传说故事 2、过程与方法目标： 主要通过登山参观，讲解讨论来实现教学目标 3、情感、态度、价值观： 让法国师生感受中国名山大川的秀丽风景，同时初步了解中国的信仰之一道教。 教学活动重点： 青城山的道教渊源 教学活动难点： 如何让学生理解我国的道教。 教学活动准备：交通路线以及游览路线 - 7 - 教学设计： 教学流程 活动召集 活动模块一——青城山地理地貌坐车到青城山山脚 教学活动内容 1、青城山地理地貌的讲解。青城山位于四川省都江堰市在学生对青城山的直西南、成都平原西北部、青城山-都江堰风景区内，距成观认识的前提下，介都68公里，距都江堰市区16公里。古称丈人山，为邛崃绍青城山的自然环山脉的分支。青城山靠岷山雪岭，面向川西平原。主峰老境，地理地貌，让学霄顶海拔1260米(2007年测到的数据)。 生对即将要攀登的青2、名字由来：全山林木青翠，四季常青，诸峰环峙，城山有一个深入的直状若城廓，故名青城山。丹梯千级，曲径通幽，以幽洁取观认识。 胜，自古就有“青城天下幽”的美誉。与剑门之险、峨眉之景区面积200平方公里。 左图所示的标志在青城山景区随处可见,一 过渡 个\"幽\"字的主形态,结合了三柱香(道教)和\"山\"字。表达了道教名山的涵义和\"青城天下幽\"的宣传口号。 1、青城山名字由来：名为青城山，有两种说法，一种是简介青城山的道教传青城山林木青翠，终年常绿，诸峰环绕，状若城廓。故为承，让学生感受我国活动模块二——青城山的道教渊源 “青城”山。另一种是青城山原名为“清城山”，因古代神话由来已久的道教文化说“清都、紫薇、天帝所居”故名“清城”，唐代时佛教发展历史。 迅速，佛教和道教在山上发生地盘之争，官司打到皇帝那儿，唐玄宗信道，亲自下诏判定“观还道家，寺依山外”，然而诏书将“清城”写成了“青城”，所以改称青城山，这个讲解可以依据山上至今保留有唐代碑文诏书全文以佐。 2、青城山的道教文化发源自东汉（距今两千多年），历经唐宋元明清。 3、东汉顺帝汉安二年（公元143年），道教创始人“天师”张陵来到青城山，选中青城山的深幽涵碧，结茅传道，青城山遂成为道教的发祥地，被道教列为“第五洞天”。 至设计意图 夔门之雄齐名。青城山背靠千里岷江，俯瞰成都平原，介绍 秀、 - 8 - 唐末，著名道士杜光庭来青城山，天师道传统乃与上清道结合。晚年居青城山近30年，著书立说，对道教的发展影响很大。明代，青城山道教所传属于全真道龙门派。全真道与原来的天师正一道不同的是，它主张修道者要出家投师，住庵当道士，不娶妻室，不吃荤腥，创立了一套养身习静的修练方法。现青城山道教所传属于全真道龙门派丹台碧洞宗。 活动模块三——青城山的传说故事 3、心莲和尚之谜 可以根据学生的身体状况和精神状况，酌情选取其中一到两个传说故事讲述，增加课程趣味性。 1、青城山普照寺传奇故事 2、普照寺与雪山寺的易名之争 从传奇故事这些来讲解，可以提高学生的兴趣，在枯燥的爬山中增加一些趣味性。 课程设计法文简介： Le plan pédagogique la montagne réputée du taoïsme – Le Mont Qingcheng, le plus tranquille du monde La présentation le Mont Qingcheng est une montagne réputée du taoïsme, aussi l’un des berceaux du taoïsme. Activité1 grimper le Mont Qingcheng. Activité2 visiter les pagodes taoïstes et connaître la culture taoïste. - 9 - 《佛教圣地——佛教圣地——秀甲天下峨眉山——秀甲天下峨眉山》秀甲天下峨眉山》教学活动设计 教学活动设计 教学活动名称：佛教圣地——秀甲天下峨眉山 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：段孝清 教学活动分析：峨眉山由于其优美的自然风景，有“秀甲天下”的美称，峨眉山是中国四大佛教名山之一，这样的场所开展本次关于佛教的教学是再合适不过了。法国大陆部分平均海拔342米。60%的土地是海拔250米以下的平原，20%的土地为海拔500米以下的丘陵，20%的土地是崇山峻岭。峨眉山这样海拔的高山在法国不常见，所以本次体验式教学活动能对学生产生一种震撼的感觉。 教学活动目标： 1、知识与能力目标： ① 让法国学生简单了解峨眉山的地理地貌以及气候特征。 ② 让法国学生简单认识峨眉山的人文历史，历史沿革。 ③ 了解主要景点的名字渊源以及神话故事。 2、过程与方法目标： 主要通过登山参观，讲解讨论来实现教学目标。 3、情感、态度、价值观： 让法国师生感受中国名山大川的秀丽风景，同时初步了解中国的信仰之一佛教。 教学活动重点： 峨眉山的众多景点及其背后的传说故事。 教学活动难点： 如何让学生理解我国的佛教。 教学活动准备：交通路线以及游览路线 - 10 - 教学设计： 教学流程 活动召集 坐车到峨眉山山脚 教学活动内容 1、组织学生坐索道上山，这样对峨眉山的大概地形地貌坐索道上山，对峨眉和景色有一个概括了解。这时教师可以结合景色对峨眉山山的景色有一个初步的地形地貌做一个详细讲解，比如峨眉山，位于四川省乐的认识，这时候教师山市境内，在四川盆地西南部，西距峨眉山市7公里，东结合峨眉山的地形，活动模块一——峨眉山地理地貌介绍 距乐山市37公里。景区面积154平方公里，最高峰万佛讲解地理地貌知识以顶海拔3099米，佛教圣地华藏寺所在地金顶（3079.3米）及气候知识，让学生为峨眉山旅游的最高点。它是著名的佛教名山和旅游胜身临其境，印象深刻 地，有“峨眉天下秀”之称。 2、包括大峨、二峨、三峨、四峨四座大山。大峨山为峨眉山的主峰，通常说的峨眉山就是指的大峨山。峨眉山的气候素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。 3、峨眉景区随海拔高度的不同，而呈现不同的气候特征。清音阁以下为低山区，植早晚略添衣着即可。清音阁至洗象池为中山区，气温已较山下平原低4℃－5℃，游客需备足衣物。洗象池至金顶为高山区，人行云中，风寒雨骤，气温比山下报国寺等处低约10℃左右。山上为游客准备了大量棉大衣，可供游人租用。 在金顶做段时间停留，让学生体会山上天气的变化。峨眉 过渡 山金顶是峨眉山的象征，峨眉十景之首“金顶祥光”则是峨眉山精华所在，由日出、云海、佛光、圣灯四大奇观组成。 活动模块二——峨眉山的佛教渊源 1、金顶大雄宝殿:峨眉山以佛教文化和独到迷人的风光，游览寺庙，给学生讲吸引着四方游客，把人们带入那雄秀缥缈的奇妙境界。峨解有关中国佛教的一眉金顶及大雄宝殿的建筑也是一大亮点，是由中国铜领域些基本常识，让学生第一人朱炳仁担纲建造的铜殿，铜殿高28米，总面积达带着这些知识进行观2000平方米。 上最高的金佛，也是第一个十方普贤的艺术造型。金佛系铜铸镏金工艺造像，通高48米，总重量达660吨，由台座和十方普贤像组成。其中，台座高6米，长宽各27米，- 11 - 设计意图 摩和思考，增进学生2、四面十方：峨眉山金顶四面十方普贤金像是当时世界对中国佛教的理解。 四面刻有普贤的十种广大行愿，外部采用花岗石浮雕装饰，十方普贤像重350吨。金佛通高48米代表着阿弥陀佛的48个大愿。 3、讲解万年寺、清音阁、报国寺、伏虎寺等寺庙，讲解寺庙的建筑规制，比如报国寺就是四重殿宇和亭台楼阁俱全的宏大庙宇。 1、在向下游历的过程中穿插一些著名景点，增加学生的从山顶往下走，可以活动模块三——青城山的传说故事 兴趣 看见一系列的景点，2、峨眉云海和峨眉日出。南宋范成大把云海称“兜罗绵世每个景点都有其不同界”（兜罗：梵语，树名，它所生的絮名兜罗绵），佛家叫的故事，这些故事让作“银色世界”。在中国四大佛教名山中，佛家又把“银色下山的旅途变得生动世界”作为峨眉山的代称，如同五台山叫“金色世界”，普有趣起来。 陀山叫“琉璃世界”，九华山叫“幽冥世界”。 3、讲解一线天和洪椿坪等景点，让学生领略神奇的自然风光，同时也了解峨眉山的人文风情。 可以根据学生的身体状况和精神状况，酌情选取其中一到两个传说故事讲述，增加课程趣味性。 课程设计法文简介： Le plan pédagogique la terre sainte du bouddhisme – Le Mont Emei, la plus belle du monde La présentation Le Mont Emei est l’une des quatre montagnes réputées du bouddhisme de la Chine possédant des beaux paysage naturels. Activité1 prendre le télécabine, et puis grimper le Mont Emei. Activité2 visiter la Pagode pincipale du sommet du Emei et l'immense sculpture dorée de la divinité Samantabhadra Bodhisattva pour connaître la culture bouddhique. - 12 - 《世界水利文化的鼻祖——世界水利文化的鼻祖——都江堰——都江堰》都江堰》教学设计 教学设计 课题名称：世界水利文化的鼻祖—都江堰 课 型：国际交流课 授课教师：谢娜 教学分析： 都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，位于四川省成都市都江堰市灌口镇。都江堰是举世闻名的中国古代水利工程，都江堰的创建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度协合统一，是全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”。 两千多年前，都江堰取得这样伟大的科学成就，世界绝无仅有，至今仍是世界水利工程的最佳作品。 教学方法：资料收集、实地考察、解说、学案 教学目标： ·知识与能力目标： ① 解都江堰的建造历史，能体会都江堰在水利学上体现的重要地位。 ②亲自参观都江堰分水鱼嘴和宝瓶口等水利建造，让学生体会我国古代人民的智慧。 ·能力目标： ① 能结合都江堰的地理位置分析出都江堰水利工程设计的精妙之处。 ② 能讲出都江堰名称的来由。 ·情感态度价值观： ① 通过对都江堰水利工程的介绍和学生的实地参观，让学生对中国古代劳动人民的智慧产生一种崇敬之情。 ② 让学生明白人类的活动应该尊重大自然的规律，不应该是一味的强制改变，有的时候合理加以改造反而会达到意想不到的成功。 教学重点： 了解都江堰水利工程的修建过程以及具体的治理水患的措施，比如宝瓶口是如何起到 - 13 - 作用的，分水鱼嘴又是如何起到作用的。 让学生深刻体会到都江堰水利工程体现的先进治水理念和生态保护意识。 教学难点： 如何让学生参观完都江堰水利工程设施后对都江堰水利工程在水文化中的重要作用有所体会。 教具准备：纪念品实物、出土文物、图片、影片 教学设计： 教学流程 教学内容 设计意图 1首先向大家介绍都江堰的地理位置，未修建都江堰让学生意识到建设都江堰水利工程之前的水旱灾害。 导入2 介绍修建时的年代背景以及那个时代可能有的工教学 程技术。让学生思考可能的水利治理方法。 水利工程建设的必要性，并且意识到都江堰水利工程建设的气候、地理以及人文背景。 1当学生思考并得出一定的想法之后，让学生参观分让学生结合都江堰水利工水鱼嘴和宝瓶口，并对这些水利措施进行详细的描程的具体建设思考建设原述，让学生思考工程建设的原理。可以讲述一定的地理，有利于学生站在古代李模块一教学 理学原理。如水流流动时在河道内侧流速要慢于河道冰父子的角度去重现当时外侧。 的建设过程。同时，通过对2 引导学生思考现在的水利设施，可以结合学生自己比体会都江堰水利工程的国家的一些水利工程，分析他们和都江堰水利工程的设计魅力。 异同。 教师根据学生的回答情况进行评价和总结，同时将都教师总结出都江堰水利工模块二教学 江堰水利工程在水利文化上的地位提出，让学生意识程的特点，让学生加深印到都江堰水利工程设计的前瞻性和对生态系统的良象。 好保护。 - 14 - 参观由都江堰水利工程产生的具有强烈地域色彩的模块三教学 让学生不仅惊叹于都江堰都江堰水文化包括水文学、水文物、水神学等，诸如设计的精妙，还陶醉在都江“二王庙”、“伏龙观”、“观景台”等处的人文景堰周围的美丽风景中，再次观，让学生感受都江堰的独特水利文化 体会到这个“生态工程”的优越性。 都江堰水文化的内涵，反映了在工程修建、维修、管 小结 理和发展的全过程，是人类社会发展的重要遗产之一。 课程设计法文简介： Le plan pédagogique Le système d'irrigation de Dujiangyan Le berceau de la culture hydraulique mondiale La présentation Dujiangyan est un système d’irrigation de la Chine antique qui a une grande réputation dans le monde. Il profite bien des ressources naturelles pour le service humaine et atteint à une unification parmi l'humain, la terre et l'eau. Activité1 Visiter et réfléchir bien les principes de ce système. Activité2 visiter le temple Erwang et le temple taoïste Fulong pour connaître la culture hydraulique de Dujiangyan. - 15 - 《蜀汉文化——蜀汉文化——武侯祠——武侯祠》武侯祠》教学活动设计 教学活动名称：蜀汉文化——武侯祠 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：段孝清 教学活动分析： 足智多谋的诸葛孔明在华人圈是很有知名度的，但在法国朋友那里却不一定，因此通过这堂课要把这位传奇人物介绍给大家。 教学活动目标：让法国师生感受灿烂悠久的中国历史文化 ·知识与能力目标： ①了解成都武侯祠的历史渊源 ②参观武侯祠的布局及各自的历史文化特点 ③了解三国时期的重点人物诸葛亮 ·过程与方法目标： ①实地参观体验 ②听取讲解 ·情感、态度、价值观： ①认识中国悠久的历史文化。 ②为中法文化交流做出贡献。 教学活动重点：实地参观成都武侯祠 教学活动难点：由于语言的原因，法国师生不易对三国文化进行深入理解。 教学活动准备：交通、路线、门票等 - 16 - 教学设计： 教学流程 活动活动模块一 活动模块二 小结 识到中国悠久的历史和灿烂的文化，为两校的文化交流打下很好的基础。 *课后参观结束后安排法国师生和我校老师在文化景点合延伸 影 教学活动内容 设计意图 学校负责组织，学校相关人员陪同一路引领参观学安全、有序 认识中国的三国历史文化 1、参观武侯祠大门及两侧的碑廊。 2、参观刘备殿 3、参观诸葛亮殿 欣赏中国的书法雕刻 中法都是历史文化古国，加强对历史的了解，能增强理解互信。 通过此次的参观考察交流活动，让法国师生了解和认 了解三国故事，感受中国文化 召集 习，并安排好交通和就餐等。 过渡 观赏武侯祠内的字画及对联 课程设计法文简介： Le plan pédagogique La culture Shu et Han le temple Wuhou La présentation La culture des trois royaumes est l'une des plus brillantes parties de la culture chinoise dans l'histoire. Le statège Zhu Geliang représente le savant en Chine. Activité1 visiter le temple Wuhou qui commémore le roi Liu Bei et son sujet Zhu Geliang. Activité2 connaître les histoires des trois royaumes et la culture chinoise. - 17 - 《诗圣光华映千秋》诗圣光华映千秋》教学活动设计 教学活动名称：诗圣光华映千秋 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：庄立 教学活动分析： 杜甫就是中国的，也是世界的。法国中学生是第一次来到四川，想全面了解诗圣杜甫的好奇心与积极性应该是很强烈的。因此，选择这个课题既能展现四川的文化历史特征，同时又能让法国朋友深入把握这个历史性的伟人。在教学方法上，可以使用参观体验式、对话参与式、互动朗诵式、书写体验式。 教学活动目标： ·知识与能力目标： ① 对杜甫草堂的布局及历史有比较清晰的了解。 ②了解杜甫其人及诗歌成就，知道杜甫的诗歌中的忧国忧民情怀。 ③ 了解杜甫在中国文学史上卓越的地位。 ·过程与方法目标： ① 通过参观、讲解、交流对话等方式达成。 ② 通过朗诵、书写等互动方式学习共进。 ·情感、态度、价值观： ① 感受杜甫博大的胸襟，崇高的历史责任感和伟大的人格魅力。 ② 能产生出对杜甫草堂体现出的文化意义的共鸣感。 教学活动重点： 让法国中学生了解杜甫成就及草堂的意义。 - 18 - 教学活动难点： 理解杜甫诗歌的艺术与思想价值。 教学活动准备：交通路线、法文学案、场馆布置、导游语音、门票等 教学设计： 教学流程 活动召集 1、引入：今年是“诗圣”诞辰1300周年。 教学活动内容 由省博物馆到杜甫草堂北门 设计意图 活动模块一 杜甫草堂 在参观体验中了解杜2、讲解杜甫草堂在四川本地乃至全国、世界的知名地甫草堂的基本布局，前位。 身后世，对杜甫一生甚3、参观、听讲解中了解杜甫草堂的布局，古今的变化，至是中华民族的深刻在杜甫生命中的意义 意义。 请法国中学生简单介绍巴尔扎克 过渡 两者都是现实主义作家，通过这个环节，可以激趣，引起共鸣 1、观察杜甫塑像，从相貌特征介绍杜甫的生平身世。 了解杜甫生平是必不活动模块二 杜甫生平 2、从杜甫草堂原址茅屋引发学生对当年杜甫生活的体可少的了解杜甫其人会，着重接受晚年杜甫生活的不如意却愈来愈博大的重要环节，在杜甫草的胸怀。 堂中讲解杜甫本人更3、通过阅读名家名谈给学生介绍杜甫其人在中国历史有情景性。 和文学史的崇高地位。 趣讲“诗圣”“诗史”的来历 - 19 - 过渡 1、总体介绍杜甫的创作经历与代表诗歌。 活动模块三 杜甫的诗歌 2、以晚年所写《登岳阳楼》为例，探讨杜甫越落魄越这是本次活动课设计老大越伟大的品格。 的中心部分，在听讲3、收集杜甫草堂中镌刻在山石上的杜甫的诗句，简单解、提问互动、书写朗讲解意思，与学生用汉语与法语互动朗诵，交流理解。 诵中对杜甫有全方位4、以笔画简单便于书写的诗句为例，教会法国学生用的把握。 汉字书写杜甫的一两句诗句。 1、杜甫草堂与杜甫的关系 小结 2、杜甫在中国历史上的地位及后世人崇敬的原因 *课后1、提问解答互动。 延伸 2、自由参观访问。 课程设计法文简介： Le plan pédagogique L'ancienne résidence du poète La Chaumière de Du Fu La présentation La Chine est un pays de la poésie. La poésie reflète la vie quotidienne des Chinois, en plus, est une recherche d'esprit des Chinois. Activité1 visiter La Chaumière de Du Fu pour connaître la vie de Du Fu. Activité2 apprendre un poème de Du Fu et le sens de ce poème. - 20 - 《川大——川大——四川的骄傲——四川的骄傲》四川的骄傲》教学活动设计 教学活动名称：川大——四川的骄傲 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：刘成菊 教学活动分析： 法国高等学府因受地域限制，规模一般较小，课程覆盖面小。本次活动带领法国中学生游览四川大学望江校区，通过对四川大学历史、人文、科技三个方面的解读，让法国中学生更了解中国的科技与文化发展，增进他们来中国学习中国文化的愿望。本次教学活动以参观为主，因此采用讲授法、谈论法和参观法。 教学活动目标： ·知识与能力目标： ①让法国学生简单了解四川大学的历史，现状以及发展。 ②让法国学生简单认识四川大学的人文精神 ③让法国学生简单了解中国当代科技发展水平以及四川大学为此做出的贡献 ·过程与方法目标： 主要通过参观校园，讲解讨论来实现教学目标 ·情感、态度、价值观： 让法国师生感受四川大学的丰厚文化底蕴 教学活动重点： 四川大学的人文精神和历史文化积淀 教学活动难点： 在游览过程中穿插对四川大学的历史和科技贡献的讲解 教学活动准备：交通路线 - 21 - 教学设计： 教学流程 活动召集 教学活动内容 沿江步行至四川大学望江校区南大门 1、南大门——体育活动中心（英语角）（讲解四川大从历史和国际化两个角度活动模块一 学前身） 2、留学生宿舍区——生命科学楼——网球场（讲解留学生生活） 3、荷花池——毛泽东像——钟亭 过渡 逗留拍照，时间允许可以参观四川大学历史展馆 介绍川大 设计意图 1、外文楼——工商管理学院大楼（介绍著名川大法从知名人物、学生活动两个语教授，法国蒙彼利埃三大荣誉教授陈跃） 活动模块二 2、文化活动中心——留学生公寓——外国专家楼——综合教学楼 3、研究生大楼——出国留学培训中心（简单介绍国内外研究生人数和研究方向，也介绍中国目前去法国留学的情况） 1、纳米科技大楼——逸夫科技楼（简单介绍目前中从科研、建筑两角度介绍川活动模块三 国的科研水平 2、行政办公楼——学府广场——双荷池——北大门（合影留念） 3、乘车离开 大 角度介绍川大 - 22 - 课程设计法文简介： Le plan pédagogique La fierté du Sichuan L'université La présentation L'université du Sichuan a une longue histoire, une brillante culture humaine, des sciences et des technologies avancées qui attire des étudiants du monde entier. Activité1 visiter le campus pour connaître l' histoire de l'université du Sichuan. Activité2 visiter la formation qui aide les étudiants à faire des études à l'étanger et aussi présente les informations sur des études en Chine pour les étudiants français. - 23 - 《大自然的恩赐——大自然的恩赐——熊猫——熊猫》熊猫》教学活动设计 教学活动名称：大自然的恩赐——熊猫 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：唐娜 教学活动分析： 外国友人都很喜欢熊猫，但他们仅仅从外表的憨态可掬上得出这个结论，并没有深入了解我们的国宝，更没有近距离观察。因此本课的设计，就是基于让法国师生深入了解大熊猫。 教学活动目标： ·知识与能力目标： ①认识世界珍稀物种大熊猫。 ②参观大熊猫的生活状况。 ③了解大熊猫的繁育和野外生存。 ·过程与方法目标： ①实地参观体验 ②听取讲解 ·情感、态度、价值观： ①爱护大熊猫，为它提供优良的生活环境。 ②人类为保护世界珍稀濒危动物做出贡献。 教学活动重点：实地参观大熊猫的生活状况 教学活动难点：对大熊猫的深入了解 教学活动准备：交通、路线、门票等 - 24 - 教学设计： 教学流程 活动教学活动内容 设计意图 学校负责组织，学校相关人员陪同一路引领参观学安全、有序 认识了解大熊猫 召集 习，并安排好交通和就餐等。 活动模块一 过渡 1、参观大熊猫博物馆。 2、让法国师生了解我国对大熊猫的研究、保护拯救和饲养繁育。 步行路途参观基地的环境 了解基地为动物提供的生息环境 活动模块二 1、实地参观大熊猫圈养基地 2、认识大熊猫的可爱模样、天真顽皮的个性和生活环境等 3、师生在基地拍照留影。 实地认识体验 1、通过此次参观体验，让法国师生比较全面的了解共同爱护我们的地球 小结 和认识我国特有的珍惜动物大熊猫。 2、展示、宣传和保护大自然珍惜动物和物种的多样性。 *课后参观结束后安排法国师生中午就餐 延伸 - 25 - 课程设计法文简介： Le plan pédagogique Le trésor de la nature Le panda La présentation Le panda est un trésor chinois et aussi une espèce sichuanaise. Si vous le voir de près, il est vraiment mignon et inoubliable. Activité1 visiter le musée du panda pour connaître les recherches du panda. Activité2 visiter le réserve des pandas et prendre des photos. - 26 - 《奇妙金沙遗址》奇妙金沙遗址》教学设计 课题名称：奇妙金沙遗址 课 型：国际交流课 授课教师：王艳 教学分析： 法国中学生对中国文化尤其是成都文化的期待。金沙遗址是继三星堆文明之后，商代晚期至西周时期古代蜀国的都邑所在。真实体现了古蜀王国雄厚的实力，琳琅满目的祭品承载着先民们丰富的精神世界，精美绝伦的文物凝聚着古代工匠们非凡的创造力。 教学方法：利用网络查找相关资料、实地参观、解说、合影留念 教学目标： ·知识与能力目标： ①了解金沙遗址的出土文物，如太阳神鸟金饰、神奇的黄金面具、色彩斑斓的玉器、巨大的象牙…… ②了解成都平原腹心地带在商代晚期至西周时期绽放的文明之光，向我们彰示了一种开放、精进的文化姿态及一个强势的古蜀政治、经济及宗教文化的格局。 ③了解当时人们的生活状况和精神境界。 ·过程与方法目标： ①走过考古现场，仿佛看到了千年前存在于此的古蜀王国；走进极具创意的文物陈列室，仿佛亲临千年前古蜀人的生活。 ②“太阳神鸟”背后，那穿越三千年时空、璀璨神秘的成都金沙文化，更令法国师生神往。 ·情感、态度、价值观： ①金沙带给法国师生的不仅仅是震撼，更多的是古蜀文明的一次洗礼。 ②在金沙，成都真正找到了城市自身文明的发源和文化之根，即那种高雅和创新的城市精 - 27 - 神。成都在城市建设管理中，十分注重历史文化的保护与传承，这种做法值得借鉴与推广。 教学重点： 了解金沙遗址文化，实地参观，获得情感体验，感受其艺术性。 教学难点： 美丽的金沙，已经名满天下，成了无数向往成都的游客做梦都想去的地方。关键是以什么样的方式、什么样的语言让法国师生融入这文化之中。 教具准备：纪念品实物、图片、影片 教学设计： 教学流程 教学内容 设计意图 1、印有太阳神鸟图案的蜀绣已经随着神本次我们安排“奇妙金沙遗址行”，希导入六走上了太空。太阳神鸟终于圆了自己望通过对这些名片的解读，标注成都的城市性格，让法国师生对成都的印象更加具象，更加生动。 教学 千年的飞天梦。作为一个成都人，我感到格外骄傲和自豪…… 模块一教学 1、太阳神鸟，带孩子们一起穿越美丽神用心地将枯燥难懂的词汇都换成了轻话，传达了先民们对自然规律的深刻松易懂的语言，孩子们随着讲解“穿认识。 参观遗址博物馆，丰富的视觉盛宴 越”回3000年前一个神奇的世界…… 再现古代蜀国的辉煌，复活一段失落的模块二教学 金沙遗址博物馆是古蜀文明最有代表性历史，揭示一个沉睡了3000多年的古的展示场所之一，它向我们展示了一种代文明。 独特的、不同于中国古代黄河流域文明以及世界上其他古代文明的青铜文明。 1、4D电影或金沙剧，让孩子们身临其境，庄严的祭祀，惨烈的战争，感人的禅让奇妙感觉 故事，凄美的杜鹃啼血…… 模块三教学 - 28 - 四川深厚的历史文化孕育出勤劳智慧的小结 人们，滋养出创新奋进的人们。 整理思绪，形成文字。 *课后练习 课程设计法文简介： Le plan pédagogique Le musée de Jinsha La présentation les sacrifices de toute sorte manifestent vivement le monde spiturel de nos ancestres, les objets rafinés sont l'incarnation des artisants de talent, en même temps ils exposent l'ingéniosité. Dans l'ancien époque, c'est la capitale et le centre économique. Activité1 voir le filme pour connaître le signification de la feuille d'or nommée Taiyangshenniao. Activité2 visiter le musée de Jinsha. - 29 - 《巴蜀文化觅踪》巴蜀文化觅踪》教学活动设计 教学活动名称：巴蜀文化觅踪 课 型：体验式教学活动课 授课主讲教师：张健 教学活动分析： 法国中学生第一次来到四川，对巴蜀文化了解很少但是又有渴望了解的好奇心。我们主要从巴蜀文化艺术代表、历史文物代表等方面选择了张大千艺术馆、青铜器、汉代陶石艺术、陶瓷艺术、四川民族文物工艺美术五部分进行设计，既能管中窥豹让他们一睹巴蜀文化的风采，又能通过活动了解巴蜀的历史传承与文化成就。教法采取参观访问、法语讲解、提问互动等。 教学活动目标： ·知识与能力目标： ① 让法国留学生初步了解巴蜀文化特征。 ② 在参观、听讲解中对巴蜀历史文化代表有一定的认识。 ③ 能从中体会到巴蜀历史与现在的社会风土人情。 ·过程与方法目标： ①通过参观体验、听讲解等方式感知巴蜀文化。 ②在互动交流、现场观摩、提问方式来学习共进。 ·情感、态度、价值观： ① 让法国中学生产生对巴蜀文化的兴趣与尊重。 ② 加深两国人民的友谊，并能成为文化及友谊的传播者。 教学活动重点： 让法国中学生了解巴蜀文化的特点及代表成就。 - 30 - 教学活动难点： 在了解基础上体会到巴蜀文化历史中展现的四川的社会风土人情。 教学活动准备：交通路线；门票；讲解和语音导览联系。 教学设计： 教学流程 教学活动内容 设计意图 活动乘中巴车前往省博物馆 召集 活动1、参观学习张大千艺术馆，了解其生平和作品产生对张大千先生的生平经模块的时代背景。 一 1、参观学习青铜器馆。 活动模块二 2、了解青铜器制作工艺。 3、了解中国的文字与青铜器的密切关系。 通过参观、讲解来体验感受巴蜀文化的渊源及西周铜器悠久的历史、传承的艺术成就及留下的历史谜团。 活动1、在参观学习陶石艺术品了解汉代四川文化艺术风 模块采 三 活动模块四： 1、观察四川出土的早期青釉瓷，宋代窑藏瓷器，以让学生在观摩中了解陶及清脆欲滴的龙泉青瓷，温润如玉的青白瓷，优雅沉瓷作为中国文化及艺术着的青花瓷，浓烈艳丽的彩绘瓷。 品的代表，其在巴蜀产生2、了解汉陶石在中国文化中的重要作用。 2、学会鉴赏中国水墨画。 历、艺术特色、艺术成就、艺术地位等有基本了解 2、了解一些文物背后的故事和历史，加深文物价值的历史，优秀的工艺，承的理解。 载的文化内涵。 - 31 - 活动模块五：工艺美术 1、参观工艺美术厅，包括温润的玉器、精湛的金银通过观摩精致的工艺美器、华美的漆器、秀丽的锦绣、精致的鼻烟壶等。 术品感受中华民族精湛2、感受先民们智慧的结晶，接触到先民们勤劳和创的艺术水平，悠久的历史造的气息。 文化和永恒的文化凝聚力。 自由参观提问发言或者通过网络平台查阅、收集古 *课巴蜀文化的其他成就并进行交流，能更进一步了解到后延巴蜀文化的辉煌，从中折射出的四川风土人情特色以伸 及在中华民族博大精深历史文化中的重要地位。 课程设计法文简介： Le plan pédagogique La recherche de la culture sichuanaise La présentation Le musée du Sichuan possède de bien des objets anciens, par exemple, les bronzes, les porcelaines et les peintures de Zhang Daqian, tous représentent la culture chinoise. Activité1 visiter le sallon des peintures et de calligraphies pour connaître l'art chinois. Activité2 visiter le sallon des bronzes, des porcelaines et des jades pour connaîre la technologie métallurgique de la Chine. - 32 - - 33 -
