石楼中学2007--2008年学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

以市、区教委的文件精神为指导，贯彻落实区教委提出的“1123”工作思路，紧扣“事业发展和质量提高”两大主题，坚持从粗放型管理向集约型管理的转变和从外延式发展向内涵式发展的转变，深入落实“三个聚焦”，以课堂质量评价和课改深入实施为重点，全面改进和提高我校的教育教学工作；以教师队伍建设为关键，以科学、规范的教学管理为保障，继续深化课堂教学改革，探索课堂教学新模式，优化课堂教学结构，聚精会神抓教学，理直气壮抓质量，一心一意谋发展。

二、重点工作

1、以课堂质量评价为抓手和课改的深入实施为重点，继续推动课堂质量评价向纵深发展；每周举办一次校内公开课，引导全体教师决战课堂，努力提高课堂教学效率，逐步减轻师生教与学大量的、重复的、低效劳动。

2、切实加强教学常规管理，重点落实各项教学管理规章制度，提高管理的实效性；疏通教学常规管理指挥系统的各个环节，提高教学管理质量。

3、重新认定和考核我校校级骨干教师。通过“重点培养，全面考核，动态管理，优化结构，落实待遇”，加强对我校区、校级骨干教师的培养和管理，为骨干教师的成长搭建平台，通过教师的竞争机制激励教师成长，逐步发挥骨干教师对学校教学工作的指导和带动作用，发挥优质人力资源的最大效能。

4、加强教师培训工作。继续以校本培训为基础，以培养学科骨干为重点，加强校本培训和校本教研的研究，重视青年教师的培养，制定我校“十一五”校本培训计划，按计划把本学期教师培训的各项工作落到实处，努力提高教师的教育教学业务能力，促进教师(尤其是青年教师)的专业化发展；

5、加强各年级备考工作，制定我校2008届中考目标和中考备考工作方案；制定初一、初二年级期中、期末考试目标和目标达成的备考工作方案；

6、开好学校、年级、备课组、班级、任课教师和学生六个层面的教学质量分析会，继续探索教学质量分析新模式，提高质量分析会的实效性。

7、做好三个年级的课堂教学调研工作，做好对三个年级的课堂教学管理工作，组织教师开展影响课堂教学因素和和改进的大讨论，做好对学科教学质量的跟踪检测与监控工作，加大对薄弱学科的指导与管理；建立教师谈话制度，使各年级、各学科、各班级之间的教学质量均衡发展，形成良性循环。

8、继续做好我校“十—五”课题的阶段性研究工作；做好教学研究论文的评选与

推荐工作；组织教师开展读《北京教育丛书》征文活动。

9、认真做好北京市义务教育课程改革试验工作，搞好试验教师的校本培训、新课程计划的落实和教材的使用。

10、举办好房山片第二届教师基本技能大赛优秀课评选活动。

11、根据区教委的文件精神，加强对“学习型学校”创建的实践与研究，通过营造学习型学校，提倡教师“在工作中学习，在学习中工作”，引导教师结合教育教学中的实际问题开展有效的学习，促进教师教育教学实践的改善和教育教学能力的提高。学校是教师学习和创新中心，要尽可能地为教师学习与创新提供良好的条件和机会，鼓励广大教师多学习、多创新，为培养学习型、创造型教师服务，使学习与教师的日常工作之间形成一种良性循环，促进教师的自主发展。

12、加强对中考备考工作的总结与研究，尤其是中考说明和中考知识点的细节化研究，建立对中考知识的目标要求分级管理，以备课组为单位，制定本学段学生中考知识点达标要求，分级达标，缓解初三压力，加强教学质量过程化管理。

13、建立各年级、各学科教学资源库，逐步实现教师课堂教学的资源共享，减轻教师过重的重复劳动的同时，提高教学资源的科学性和备考的针对性。

14、加强对非中考科目的教学管理，促进学生全面发展。 三、主要工作要点及措施

(一) 教学工作

1、确立“过程控制，问题诊断，变量评价，目标管理，任务驱动”的教学管理工作思路，即加强教学常规的过程管理，通过行之有效的教学质量监控及时诊断发现问题，并采取行之有效的改进措施；建立各年级，各班级，各学科及任课教师的教学质量目标责任制，通过教学目标责任的管理，激发全体教师的工作热情，全面改进和提高教学工作，努力提高教学质量。

2、深入落实课堂教学质量评价标准，推动课堂教学质量评价向纵深发展。 深入实施《课堂教学质量评价方案》，统一思想，提高认识，强化课堂质量评价工作对学校全面工作的引领作用，切实把课堂教学质量评价作为我校今后一个时期推动教育教学整体改革，全面实施素质教育的一项长期性、连续性、渐进性核心战略任务来抓。进一步强化干部教师对新课程标准、新教材和评价标准的理解、把握，提部教师对课堂质量评价工作的认知水平，逐步增强评价队伍正确运用标准对教学工作和评价工作的指导能力，促进教师对课堂质量评价标准的准确把握。依据评价标准规范教学工作流程，提高课堂教学效率，促进教育教学质量的全面提高。在继续推进课堂教学质量评价的同时，强调在规范的基础上进一步引导教师的教学方式和学生的学习方式的改变，即

课堂教学真正体现以学生为主体，促进学校、教师、学生的全面和谐发展。

3、以区教委中教科和进校中教研开展的教师基本技能大赛评优课等活动为契机，进一步落实一节好课的标准，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，促进学校的内涵发展。

4、以实施过程管理和课堂质量评价为导向，促进对起始年级和不同学段过程管理的探索与思考，优化过程管理；进一步加强对起始年级的研究与管理，根据我校起始年级的特殊性，依据实际从思想意识、教育教学管理制度、行为习惯、课堂教学、学科教学、兴趣培养、目标确立等方面进行全面教育管理；加强不同学段过程中不同年级的教育教学研究，以校本教研的形式，结合我校实际采取有针对性的措施，使每一学生得到均衡发展。

5、加强中考备考和初一、初二年级的期中、期末备考工作，强化过程的终端管理，提高备考工作的针对性、科学性和整体性，加强备考年级的团队协作意识；制定备考工作方案和各年级备考工作要点，年级、学科在落实备考工作方案的同时，针对学情和相关变化采取针对性措施，努力提高备考工作的科学性和实效性。

6、做好2007年会考、中考的分析、研究和总结工作，分析教学改革的新形势、不断调整教学、教研的工作思路，把提高三个年级的教育教学质量、促进学生全面发展，作为一切教学工作的出发点和归宿；

7、认真贯彻、落实《石楼中学教学常规实施细则》，《石楼中学教学质量分析制度》，《石楼中学集体备课制度》，《石楼中学领导干部听课评课制度》，《石楼中学全员育人、全过程育人制度》和《石楼中学领导干部联系班级度》，加强检查、强化反馈，务求落实。重点查教案、作业、上课，坚持教学常规管理常抓常新，教学常规检查讲实效。主要对教师的课堂教学、学生辅导、作业批改，教学案、教师手册、教研组长手册、备课组长手册、课外小组活动手册、语文学科的作文批改情况等进行每学期不少于2次的全面检查和不定时、不定学科、不定人员抽查。对在检查或抽查中发现的问题要及时反馈、及时纠正，并将检查的结果纳入教师的教学业绩考核；进一步规范教师的教学行为，疏通教学管理流程，强化课堂教学的过程管理，向过程管理要效率、要质量；继续开展教师听课、评课、做课制度，通过听课、评课、做课检查教学效果，并做好听课、评课、做课记录，相互学习，共同提高。

要求：本学期每位教师组内听课在10节以上，备课组长听课15节以上，教研组长听课25节以上，主管教学校长听课60节以上，教学主任听课60节以上。

8、做好我校的教学质量监控工作，组织好质量抽测与月考工作，使各年级、各班

级、各学科教学质量形成良性循环，初一、初二年级的教学不做夹生饭，为我校08、09、10届中考取得好成绩做好每一步阶段性工作。

9、开好三个会，(学生会、家长会、教师会)调动各方面的积极因素，整合与利用好各方面的资源，使各项工作形成合力，聚焦“中心”工作，提高教学质量。 10、开展学科竞赛活动，期中、期末评选学习标兵、学习进步生、学科标兵，加大表彰的范围和力度，以表彰激励学生努力学习，大力营造校园学习氛围。

11、继续实行班级教学分析会制度(每月月考之后)，班级教学分析会的主要内容是学情分析和教学质量分析。班级教学分析会的形式提倡灵活多样，讲求实效，班主任组织好科任教师做好中心发言人工作，班级教学分析会要完成以下任务：

（1）统一教学目标，各学科协调施教，促进学生全面发展。 （2）分析学生的各学科学习发展情况，进行因材施教和个别辅导。 （3）进行全班学习质量分析，扬长补短，促进学科均衡发展。

（4）交流优生优培和希望生转化措施，加强对各层次学生的学法指导，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，抓好课前—课上---课后三个环节，把有限的课堂45分钟向课前、课后延伸，从而提高课堂45分钟的教学效率。

（5）反馈学生对教师教学的建议和意见。

12、抓好体育课的教学工作，落实“阳光工程”，学生体育锻炼时间每天不少于1小时；初一、初二、初三三个年级要根据不同年级学生特点，根据中考的教学目标要求，制定本年级学生体育达标要求和有针对性地达标措施，加强学生的基本素质训练和中考专项达标训练，提高学生的身体素质和体育考试的应考能力，缓解初三压力，

13、继续实行领导干部联系教研组制度：

李国民：负责联系、检查、督促、指导各教研组工作。 领导干部联系教研组方式：

语文组：张福奎 史、地、政、生组：赵永利 英语组：王家学 数学组：卢栋 理化组：黄寅飞 艺术组：董宏兵

（二）加强对学生学习习惯的培养，全面提升学生的学习能力。初步构建学习型学校的基本管理思路，逐步引导学生养成自主学习、自主探究的良好学习习惯，逐步改变学生过去被动接受式学习的方式，把提高学生的自主学习能力作为提高我校教育教学质量的又一个重要突破口。

1、在学生中开展每月读1-2本好书的读书活动，引导学生每月读1-2本好书，撰写读书笔记或读书心得、体会，定期评比，表彰先进班集体和先进个人。

2、开展“上好自习课” 活动。本学期，我校将大力开展“上好自习课”活动，引导学生学会自主管理、自主学习、自主探究的良好学习习惯，逐步提升学生学习能力。

3、从学校、年级、备课组、班级不同层面对学生开展学习方法指导课，帮助学生掌握科学有效的学习方法，全面提升学生的学习能力。

4、进一步规范并落实《石楼中学学生作业要求》的各项要求，加强对学生课内外作业的规范管理力度，各学科协调施教，减轻学生过重的作业负担，加强学生作业的针对性，让学生从大量的、低效的重复性作业负担中出来，更多地给予学生自我管理，自主探究、自主学习的时间与空间，让学生真正成为学习的主人而不是学习的奴隶。

5、加强对学生“课前要预习，课上会学习，课后先复习”的学习习惯的培养。通过抓学生课前、课上、课后三个环节，把有限的课堂45分钟向课前、课后延伸，努力提高课堂45分钟的学习效率与效果。

①全体班主任、任课教师要利用主题班会、课堂教学和其它时间加强对学生课前、课上、课后学习的动员、指导、监督、管理与评价，通过行之有效的各项管理措施，培养学生养成课前要预习、课上会学习、课后先复习的良好学习习惯。学校将通过课堂听课，学生座谈、全面检查或随机抽查等多种方式加以监督、检查与评比。

②以备课组为单位，规范学生的作业，从作业的针对性，格式，书写，量等方面进行科学规范的统筹与要求，每位教师对本班学生每学期不低于1次的面批面改。

③加强对学生应试心理和应考技巧的培训与指导，培养学生良好的心理意志品质和科学的应试答题技巧，提高学生的应考能力。

④开展丰富多彩的学科竞赛活动，以赛促练，以考促学，通过评选“学习标兵”，“学习进步生”，“优秀班集体”等活动，在学校掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性。

（三）教研组、备课组工作

教研组、备课组是我校的基层教学研究组织。教研组、备课组工作的强弱，决定着一个学科教学成效的高低，加强教研组、备课组工作是我校课堂教学改革的需要，是提高我校教学质量的需要，也是教师成长的需要。

1、进一步加强对教研组、备课组工作的管理与指导，一方面对教研组、备课组工作的规范管理，另一方面深入组内，深入教研活动中，了解情况，发现问题及时纠正，及时指导。

2、定期召开教学指导会，推动教研组、备课组工作。进一步加强集体备课的管理和效果的研究，优化教师的备课质量，努力提高课堂教学效率，提高教学质量。

3、教研组长、备课组长要充分发挥组长的核心作用，不断提高自己的专业知识和教学水平，增强教学影响力。要不断提高协调人际关系的能力，增强组内的吸引力和凝聚力，充分发挥个人潜能，创造性地开展教研组、备课组工作，保证教研组、备课组的活动质量。

4、定期召开教研组长、备课组长会，健全、落实学校教研组、备课组活动的各项规章制度，做到活动有计划、有内容、讲实效、有总结。教研组活动每月1次，备课组活动周周有。

5、在教务处的统一要求下，教研组长、备课组长要协助教务处做好对教师的培训工作，帮助青年教师迅速提高教育教学水平，使之尽快胜任自己所从事的教育教学工作。

6、教研组长、备课组长要组织本组人员积极开展课题研究工作，要制定切实可行的研究计划，做到时间、地点、内容三落实，人人参与课题研究，积极撰写教育教学论文、经验总结或教学反思。每个人都应该对自己的教育教学实践进行不断的反思总结，加以提炼和升华，并用于指导自己的教育教学实践。

7、教研组长、备课组长要对本组成员的教学质量进行监控，深入课堂听课、评课，了解教师教学效果和学生学习情况，规范教学常规检查，及时发现存在的问题，及时纠正，努力提高本学科的教学质量。

（四）校本培训工作：

加强教师队伍建设，有计划、有组织对教师从教育教学思想到教育教学业务，从教育教学理论到教育教学实践等方面的学习培训。制定教师培训计划，并按计划把各项培训工作落到实处。

1、理论学习培训（自学为主、适当集中学习）。

组织教师学习教育理论：学习史根东教授主编的《主体教育概论》，霍华德〃加德纳主编的《多元智能理论》、《教育就是培养习惯》和《北京教育丛书》等理论丛书，以主体教育理论和多元智能理论为依托，以“主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价”16字原则为指导，继续推进《主体参与型课堂教学模式》的实践与探索，一切以学生的发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，教会学生学会学习，教会学生自主发展。

2、业务学习培训。（教务处组织利用专门的培训时间对专人进行学习培训） ①新教材、新课程标准的再学习培训；

②《2007中考说明》、2007年中考题型示例的研究与学习培训； ③微格教学与教学设计的学习培训； ④学科专项基本功的学习与培训；

⑤常规电教设备的使用与多媒体课件制作等方面的学习与培训。 3、其它形式的学习培训 ①参加市区教研活动； ②走出去，请进来；

③参加房山区进校组织的联片教研活动； ④师带徒形式。 （五）其它工作

l、学籍、档案管理工作：

①做好教学档案、学籍档案、教科研档案的管理工作，使之更加规范化、科学化，在原来的基础上跨上一个新台阶。

②按照学籍管理的各项规章制度，加强学籍管理工作，做好学籍管理的月报、季报工作。每月1—3日统计各年级、各班级的学生情况，督促班主任做好学生的思想工作，把流失率控制在上级规定的指标范围内。（年辍学率不超过1.2%）

③建立学籍管理的电子档案，逐步实现学籍管理的科学化、系统化。使学籍管理的各项信息统计准确、高效、方便、实用，把我校的学籍管理工作推向一个新的台阶。 2、考试工作：

加强考试教育。本学期我校将把考试教育纳入诚信教育整体规划中，并对学生进行无痕的考试教育，倡导以诚信考试为荣，以作弊抄袭为耻；关注公平公正的教育质量和规范的教学秩序；按照我校制定的关于加强期中、期末考试工作管理的各项规章制度，采取积极有效措施，精心细织、周密安排好的监场、阅卷与登统工作，以严肃的考风促教风、促学风，为学校分析提供真实可靠的数据资料。 期中、期末考试时间：(以考前通知为准，仅作为教师把握教学进度的依据) ①期中考试时间：2007年11月7日-- 9日 (周三——周五) ②期末考试时间：2008年1月16日—18日(周三——周五) 3、图书资料的征订与管理工作

进一步规范图书资料的征订与管理，形成制度。做到帐目清楚、帐物相符。管理并利用好图书资料，为教育教学提供优质保障服务；依法征订教材和教辅材料，坚决制止教师给学生购买额外的资料书，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。 4、信息化建设工作。

进一步加强学校的信息化建设，管理并利用好校园网，不断加强校园网软硬件建设与维护，加强对教师的信息技术培训，充分发挥现代教育技术的作用，为教育教学提供

支持与服务工作。

5、专用教室管理工作。

各专用教室、图书室、阅览室、体育器材室、实验室的管理，做到人尽其才，物尽其用。

①规范管理，严格要求，各项管理严格按规章制度办事。

②加强对实验设备、器材、药品、档案管理，各专用教室设备要登记上帐，严格履行借用手续，借用后及时归还。

③保证理、化、生实验开足率达100%。

④提高专用教室上课质量，保护好室内设备，严格执行仪器、设备的报损和赔偿制度。

⑤做好对各种仪器、设备的维修与保养，及时更新、添置设备部件，为教学工作提供服务保障，在现有条件下充分利用电教设备，开展好电化教学。 (六)、教学目标和任务：

初一、初二年级期中、期未考试教学质量指数达80以上，初三年级的教学质量要完成我校08届中考的各项指标。 结束语：

本学期我们要认真贯彻、落实市、区教育工作会议精神，进一步树立“教学工作为学校中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线”的办学理念；抓教学常规的“四有四必”，做到有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，最大限度地减少学生在学习过程中知识误差的积累。开拓进取，不断创新，更新观念，勇于实践。在新的一学期以饱满的热情，高昂的斗志投身于教育教学改革的实践中，树立质量意识，树立效率意识，树立创新意识，全面提高我校的教育教学质量，为树立我校良好的社会形象，树立良好的教风、学风，做出不懈努力!为争创人民满意的学校，争当人民满意的教师，做出不懈努力!

石楼中学教务处 半年内

2007年8月25日