宽容胜似xx 1教学目标
1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。
2、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽容是一种爱,是一种境理解宽容的重要意义。
2学情分析
现在的小学生,独生子女较多,在家里娇生惯养,比较自私。还没有认识到在形成和谐人际关系方面自己的责任,不懂得人际相处中需要互相理解写宽容,更不知道如何做到理解宽容,这样的特点使他们在人际交往容易发生误解和矛盾冲突。自我意识起来越强烈,缺少了应有的对同伴的关心与爱护,对长辈的理解与尊重,导致不少孩子的自我中心倾向。另一方面,市场经济的迅猛发展,使社会发生了复杂而深刻的变化,直接影响着青少年的价值取向,一些媒体宣扬的急功近利的价值观给青少年带来了负面影响:表现为过分张扬自我个性,不以自私为耻,心胸狭隘等。但是由于上述因素,他们对他人缺乏理解与宽容,遇事容易斤斤计较,和同学、老师、父母闹意见、发生冲突是常见的现象。
对于社会经验不足的青少年,人际关系和不良的心理状态会严重影响学生的正常学习、生活和工作。学会理解与宽容他人的良好品行,在这个年龄阶段的学生尤为重要。
3重点难点
1、通过心理操练,初步培养学生宽容的心理品质。2、理解宽容的重要意义。
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4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学过程
一、情境导入
(一)谈话导入,揭示课题。 心灵小语:
·台湾女作家三毛:“一个不会悦纳他人的人,是难以快乐的”•学会宽容,世界会变得更加广阔;忘却计较,人生才会永远快乐。
(二)解析题目。什么是宽容?为什么要宽容他人?
师小结过渡:宽容指的是宽厚和容忍,宽大有气度,原谅和不计较他人。 那么怎样才能做到宽容别人呢? A、心胸宽广
1、讲解出示“三尺巷”的故事。 2、讲解出示“老木匠”的故事。 引导学生思考回答:
(1)、你从这两个故事中学会了什么?接纳别人或不接纳别人会有什么结果? (2)、结合自己的实际,谈谈自己曾经经历过的类似的事。
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【试试做做】}情境体验
1、同桌向你借你心爱的水彩笔,你会…… 2、下雨天,xx忘了带伞,你会…… B、学会欣赏
1、老师出示课件,讲解“丽莎与爸爸在公园发生的一件事”。 2、启发学生思考:你从这件事中懂得了什么? 【试试做做】情境体验
现在,试着去真诚的赞美你的同学,找出你认为他们身上的闪光点,并大声的告诉他。 C、换位思考
1、出示课件图片一:笼外的小鸟与笼中的人 2、观察图片二:黑背景前的高脚杯。
教师引导学生从不同的角度认真观察两幅图片,看看有什么发现?说说从中懂得了什么? 【试试做做】情境体验
试着讲讲生活学习中你知道的换位思考的例子? D、宽以待人
1、课件出示图片,讲解《卓茂让马》的故事。
2、课件出示《负荆请罪》的图片,让学生讲讲这个故事。
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学生分组讨论:你喜欢这两个故事中人吗?说说在他们身上有什么闪光的品质值得我们学习? 师小结:宽容是一种美德,怎样才能够做到真正的去宽容别人呢?一个很重要的方法就是要学会换位思考。当你学会换位思考的时候,就会在遇到问题时多站在别人的角度看问题,设身处地的为别人着想,我们才能够更多的理解别人,宽容别人。在生活中,要学会换位思考,当与同
学发生矛盾时,化干戈为玉帛,重建良好的友谊,当遭遇挫折时,不妨化消极为希望,阳光就会向你微笑。当我们学会并做到换位思考的时候,我们会发现原来生活其实很美好,每一天的心情都是很好的。
【试试做做】情境体验 遇到下列情况,你会怎么做?
1.同桌不小心把你的作业本弄脏了。
2.同学不小心把你的文具盒碰掉到地上,文具撒了一地。 二、总结:
生活中并不缺少美,但缺少发现美的眼睛。学会悦纳别人吧,在别人身上找到自己的不足,在彼此欣赏中共同成长、共同进步!
三、小作业:
写下你的收获,或者写写认为还有哪些是宽容他人需要的品质,我们下节课一起来分享 板书设计: 宽容胜似xx 心胸宽广 学会欣赏
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换位思考 宽以待人
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