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西北医学教育２００８年４月第１６卷第２期　济、社会、法律、伦理、道德等产生越来越密切的关系。随着医学　模式的转变，广博的人文社会知识，有利于中医人才对专业知识　和技能的掌握；有利于中医人才能力的加强；有利于中医人才素　质的提高。因此，必须重视中医专业学生的人文教育。　２．１必须转变教育观念　目前，对加强人文教育并没有足够的认识，这可能与传统医　学模式有关。在我国高等教育中存在重理工、轻人文的功利主　义倾向。中医与古代哲学、文化的密切关系，决定了人文教育在　中医教育中的基础地位。只有加强人文社会科学教育，帮助学　ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ　ＭＥＤＩＣＡＬ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ａｐｒ．２００８　ｖ０１．１６№．２　面，要加强医学史、心理学、社会学、人类学、人际沟通、公共关　系、组织管理、行为科学等课程的设置，以培养学生的职业素质。　专业课方面，要加强全科医学、社会医学、社区医学、行为医学、　大众健康教育等课程的设置，以培养学生的临床综合素质和能　力。构筑符合素质教育的人文知识结构和人文教育教学体系。　３．２建设师资队伍　教师是教育的实施者。人文知识广博深奥，别说是初入校　门的学子，就是一般的普通教师也是易学难精。我们希望学生　具有丰富的人文知识，则首先要求教师具备扎实的人文底蕴。　生熟悉中国古代文化的人文精神，掌握宽厚的人文社会科学知　识，才能使学生掌握中医的精髓。要加强中医专业学生的人文　教育，首先必须转变教育观念。既要反对把中医当作纯人文学　科的传统文化对待的观点；也要防止将中医与西医等同，当作纯　自然学科对待的倾向。中医传统教育常常是从人文教育开始，　文学、哲学、历史不一而足，所以历代有不少医家是先儒而后医，　故有儒医之称。今天也有不少人抱有这样的想法，以为学中医　就是学中国的传统文化，有一些中医院校也尝试招收文科学生　学中医。但我们要知道，从中医最终目的来看，应该将其纳入自　然科学的范畴。由于科学技术的发展，几乎整个自然科学学科　都和医学直接或间接地发生联系。因此，有人认为从中医的发　展出发，要用自然科学来武装中医，过分强调了自然科学在中医　中的地位。以上两种观点都有所偏颇。实际上，中医学是一门　具有丰富人文内容的自然学科。　２．２确立人文思想　要把学生培养成为一名名副其实的中医，乃至成为未来的名医，　就要造就名师，充分调动教师的积极性和创造性，通过教师的潜　移默化和艰苦细致的教学，才能达到名师出高徒的目的。因此，　建设高素质的人文教育师资队伍是顺利实施人文教育的保证。　在知识结构方面要深、要宽、要厚，做到上知天文，下知地理，中　知人事，博古通今；在能力结构方面，既要善于阅读古今人文医　著，也要有良好的语言表达能力。更要有良好的处理人文素材的　教学业务能力；在素质结构方面，教师首先必须做到政治合格、　心智健康，其次文化底蕴深厚、综合素质全面。　３．３改革教学方式方法　教学的方式方法直接影响教学效果。实施人文教育，传统　的教学方法固然要用，但针对人文课程的特点，改革和创新教学　方式方法显得更为重要。针对人文课程的特点，可采用丰富多　彩的教学方式方法。对于文、史、哲，老师讲授上可通过上大课、　搞讲座的方式进行，对学生更重要的一点是要教会他们学习文、　史、哲的方法。学文要善启智，文学著作浩如烟海，积极引导和　指导学生学习，课外阅读辅导学生学习，都不失为好的方法。明　文化的浸染，润物无声，传统文化对中医的影响深入骨髓。　既然中医学是一门具有丰富人文内容的自然学科，我们就要以　此确立中医教育的人文思想。弘扬人文精神，树立全面发展的　育人观，把学生从狭窄的专业教育中彻底解放出来。确立人文　思想，帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观，用一种平和　的心态来学习中医；确立人文思想，从历史的角度深化爱国主义　教育、专业思想教育；确立人文思想，把保持中医传统本色和发　扬中医精华优势结合起来；确立人文思想，构建“生物一心理一　社会”这种具有人文关怀的综合性的现代医学新模式。促进学　生的专业学习和全面发展。　３实施人文教育的途径　史在于鉴今，学历史，当然包括医学史，在课堂讲授的同时可辅　以专题讨论法、阅读学导式教学法。哲学对世界观和方法论的　指导，将对学生的学习、工作和人生产生直接的影响，教哲学要　充分启发诱导教学，将深奥的哲理具体化，抽象的内容形象化，　枯燥的内容兴趣化；对音乐、美学等可用欣赏影、视、剧等方式进　行。随着现代教育科学的不断进步，要积极尝试多媒体、电脑网　络等现代教育技术在人文教育教学方面的应用。　３．４加强人文社会实践　实践教学是加强动手能力培养和发展学生全面素质的重要　途径，人文知识具有较强的实践性，鼓励和引导学生积极参加各　种不同类型的社会活动和社会实践，有助于学生对人文社会知　识的获取和掌握，对学生产生潜移默化的影响，是理论知识无法　人文知识所涉内容广博，既有一定的深度，也有一定的难　度；既有一定的理论性，又有较强的实践性。对中医专业学生实　施人文教育，要注意以下几个方面的问题。　３．１改革课程设置　现阶段，我国医学课程设置按其层次来说，分为普通课、基　础课和专业课。中医专业来说，要加强人文教育，对哪个层次的　课程设置都要进行改革。普通课方面，既要加强马克思主义理　论课和思想政治课的设置，也要加强音乐、美学、辩证法、系统科　替代的。特别要强调的一点是，可鼓励学生积极参与社区医疗　卫生实践，让学生多接触社会、了解社会，在对不同人群的社区　健康服务中学习人文知识，丰富人文实践。也要重视学校的文　化品位建设，充分利用好学生第二课堂，用丰富多彩的形式开展　以人文内容为主的社团活动，着力营造一个有利于提高学生人　文素质的人文环境。　学、科研等课程的设置，以培养学生的科学文化素养。基础课方