小学二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计(2课时)

教学目标

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点

1、在读中感悟课文的韵律美，培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯以及积累词语的习惯。 2、识字写字。 教学难点

培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯以及积累词语的习惯。 教学方法：读中感悟法、合作探究法 教具学具：课件 教学过程

第1课时

一、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

二、课件：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。 三、感悟课文

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 四、识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 五、课堂朗读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。 六、指导写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。

第2课时

一、激趣导入 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

二、指导诵读

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。 4、教师引读，学生尝试背诵课文。 5、学生自由练背。

6、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。

三、课堂讨论 1、“四海为家”是什么意思？ 2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？ 四、课堂练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。 2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。 3、你还知道哪些植物传播种子的方法？ 五、指导写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。 2、自己练写，小组评议。 3、教师小结，指导重点。 4、学生再练写。 六、知识拓展

《种子传播的奥秘》：

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。 七、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英 风 苍 耳 靠 动物

传播种子

豌 豆 弹力

八、教学反思：

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，为了帮助理解重难点，首先让学生自读自悟，然后引导，借助一些媒体加深理解。蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子，苍耳传播种子是通过投影演示的，石榴传播种子是通过图片，豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子……