《社戏》复习资料

《社戏》复习资料

一、整体把握：

本文选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇小说。这篇小说以时间为顺序，以“看社戏”为线索，按照看．．．．社戏前、看社戏和社戏以后的先后顺序分成了“夏日乡间生活”——“看社戏的全过程”（又分为“戏前波折—月夜行船—船头看戏—月下归航”四层）——“六一公公送豆”三个部分，塑造了以双喜为代表的一群小伙伴们的形象，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情（中心）。本文的景物描写极具特色，是复习的重点之一。

二、人物形象：

双喜：心细如发，聪明伶俐（看不成社戏时想出主意，找到船）；敢于负责（写包票）；亲切体贴（戏不好看时安慰“我”）；能拿主意（提议返程回家）；善于为他人着想（不让大家只偷阿发家的豆）。

阿发：天真、热情、淳朴、大方。（让大家偷自己家的豆）

小伙伴们：热情友爱，勤劳能干，淳朴无私，胆大心细，聪明活泼。

六一公公：热情善良（送豆给“我”吃），淳朴厚道（因“我”夸他的豆而感激起来）。

三、景物描写：

以“月夜行船”（10—13自然段）为重点。

1、多感官描写，从视觉、听觉、触觉、嗅觉、所感多方面着笔，描绘了一幅优美的江南水乡月夜．．．．．

1 / 4

图，多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、朦胧。

2、运用修辞手法，使描写生动形象。 ．．．．．．

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（第11段）

比喻，拟人。把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，“踊跃”一词以动写静，生动地表现出连山的跌宕起伏以及船行之快，烘托出“我”看社戏时急切的心情；“铁的”形象地写出连山淡黑的色彩。

四、其他问题：

1、第一部分写“夏日乡间生活”,与看社戏有什么关系？（记叙文的六要素如何交代？）

（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了铺垫。

2、“那夜的戏”并不特别好看，“那夜的豆”第二天也并不觉得特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，也看不到那夜似的好戏了”？

社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对天真烂漫自由有趣的童年生活的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，是对人生理想境界的渴望和追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀，从而突出了主题。

3、部分语句理解：

2 / 4

（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（第10段） ．．．．

与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情。

（2）……我们已经点开船，在桥石上一磕……（第10段） ．．

“点、磕、退后、上前、架”一系列动作描写，表现小伙伴们熟练敏捷的驾船技巧，表现了小伙伴们勤劳能干的特点和去看戏时的愉快、急切的心情；

（3）而且似乎听到歌吹了……（第11段） ．．

表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定，突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。

（4）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着．了。（第22段，要求见课后题）

“回望”一词，表现我依依不舍的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

（5）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（第23段）

比喻（正面描写），形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超，表现了小伙伴们的勤劳能干和孩子们高兴的心情。

侧面描写，以渔父的喝彩侧面烘托出归航之快、小伙伴们驾船技艺的高超。

3 / 4

（6）不料六一公公竟非常感激起来……（第38段，要求见课后题） ．

因为城里读过书的“我”对他豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

4 / 4