小学四年级数学下册第八、九单元质量分析

四年级数学下册第八、九单元检测

质量分析

本次测试内容包括《统计》和《数学广角》两个单元的内容。《统计》这一单元要求学生通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用；让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图的优势，并能根据统计图回答简单的问题。而《数学广角》这一单元主要学习的是植树问题，通过解决生活中一些常见的实际问题，让学生发现一些规律，抽取出其中的数学模型，使学生初步体会解决植树问题的思想和方法。

从测试情况看，学生对于统计这一单元的知识掌握的较好，只有一个问题还没做到全班同学完全掌握，反映出来的是个别同学的读图能力的欠缺。例如：解决问题第4题的第（7）小题：“不计算休息时间，这辆汽车平均每小时行多少千米？”要解决这个问题，只需要用李叔叔行驶的总路程除以行驶的时间就可以求出平均每小时行多少千米。即320除以行驶的时间5小时。但是个别学生把李叔叔每个时间节点行驶的路程进行了累加，但是这个结果并不是李叔叔行驶的总路程。造成这一错误的原因，可能是受解决其它折线统计图中问题的影响，因为有些题目在计算平均数时需要把统计图中的所有数据进行累加，然后除以总份数，所以这是学生受到了思维定势的影响，从另一个角度看，也是学生没有看懂统计图含义。因此在读图方面还

需要加强训练。

《数学广角》这一单元的内容对于部分学生来说，学起来有一定的困难。因为这一知识属于奥数内容，需要学生具有较强的逻辑思维能力、分析问题的能力。因此，在授课过程中我尽量用画图的方法帮助学生直观地理解题意，选择合理的、学生能接受的方法解决问题。但是，通过日常的作业和测试情况看，有的学生掌握起来还是有一定的困难。

例如：基本概念选择题中的第（2）、（3）两道小题，解决问题的第3、6两道题目，出现的错误都集中在几个同学身上，说明这些同学还有不理解的地方。希望这些同学能够再根据自己出现的错误，结合具体事例再加强练习。在后续的复习中，韩老师也还会找这些同学进行补习，希望做到人人过关。韩老师也特别希望这些同学能主动找老师把你的问题和困惑讲给我听，咱们共同努力，目的是把知识学会、理解、并灵活应用。