０ ０ ０ ０ 幼儿“逆商＂培养的实践探索 口张 莉 一、对幼儿开展“逆商”培养的重要性 能接受孩子受到批评．８８％的家长不能接受孩子在幼儿园受 到小朋友的欺负（幼儿之间的摩擦）。调查结果显示，家长 除了智商、情商外，近年来又流行一个新概念： “挫折 对孩子保护过度，赏识过度，在这种教养环境下的孩子，因 商（逆商）”。所谓“逆商”简称ＡＱ，来自英文Ａｄｖｅｒｓｉｔｙ 得不到任何抗挫的适应和锻炼，那么孩子的逆商就得不到培 Ｑｕｏｔｉｅｎｔ，全称“逆境商数”，一般被译为“挫折商”或“逆 养。这样的孩子往往比较娇气．既承受不了委屈，也承受不 境商”，是美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。它是指 了挫折。更承受不了任何打击。 人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越 在调查前，我也经过一年多的观察、访谈，了解到如今 困难的能力。［１ ＩＱ、ＥＱ、ＡＱ并称３Ｑ，成为人们获取成功 的幼儿家长中独生子女也越来越多．他们的身上有这样或那 必备的条件。有人总结出：１００％的成功：２Ｏ％的ＩＱ＋８０％的 样的压力，如：工作的压力、照顾双方老人的压力、子女抚 ＥＱ和ＡＱ。专家还强调，尤其是ＡＱ更为偏重一些，它不只是 养和教育的压力、人际交往的压力、生活中突发事件的压力 衡量一个人超越工作挫折的能力。它还是衡量一个人超越任 等，这些就导致两种情况出现：一是家长感同身受，不想让 何挫折的能力。同样的打击，ＡＱ高的人产生的挫折感低， 自己的孩子有任何不满足，想让孩子得到“充分自主、充分 而ＡＱ低的人就会产生强烈的挫折感。心理学家也认为，一 自由”的幸福，所以，就一味满足孩子的一切需求。帮孩子 个人在智商跟别人相差不大的情况下，逆商对一个人的成功 扫平前方的一切障碍和困难，让孩子一路鲜花、一路歌。二 起着决定性的作用。高ＡＱ可以帮助产生一流的成绩、生产 是家长把孩子交由祖辈教养，自己忙于工作和生活，造成隔 力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。 代不适教育——即祖辈用２０、３Ｏ年前的教育观念和教养方式 俗话说： “三岁看小，七岁看老。”当然说得有点绝对， 来教育孙辈，加上溺爱，难以对孙辈进行逆商的培养。 但它确实有一定的道理，和我们说的幼儿期是一个人各种习 惯和能力养成关键期是一个概念，说明幼儿期的教育是特别 三、幼儿“逆商”培养的策略 重要的，相对于现今的独生子女就更加重要了。因为．将来 的社会竞争越来越激烈，孩子终究要离开父母独自到社会中 （一）严、爱有度 独立生活和发展，从某种意义上说，逆商的高低将决定孩子 家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大 的未来。如果我们在孩子成长的关键期不积极提高孩子心理 方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效 上的免疫力，把孩子生活中的所有不利因素有意甚至无意地 果。 阻挡或替代解决，孩子的这种社会免疫力就会得不到培养。 １．坚持正确的教育观 试想一下，当他踏人真实的社会环境后去经历生活的酸甜苦 从某种意义上来说．幼儿教育质量取决于幼儿教师的综 辣，他是否能勇敢地面对？所以，幼儿逆商的培养对孩子一 合素质，而幼儿教师能否较好地履行自己的岗位职责，则又 生的发展具有重大意义。 取决于是否树立了积极、正确的幼儿教育观。目前，幼儿园 的孩子越来越多是第二代独生子女，这也间接促使教师和家 二、幼儿的“逆商”现状 长关系的微妙变化，再加上幼儿园把家长的满意度作为考核 教师工作的首项标准．使越来越多的教师在教育观上逐渐发 针对幼儿逆商培养的问题，我对家长进行了调查，结果 生偏移，对孩子是爱护备至，一切顺着孩子，迎合家长，为 显示：８７％的家长看到孩子遇到困难或“家长眼中的危险” 的是换取家长的满意度。而且，孩子一旦入园后，在幼儿园 （例如孩子独立吃虾、鱼等）都会给予帮助，８９％的家长不 要比在家的生活时间多。逆商培养是需要经过长时间磨砺 ８３ ０ ｏ ０ ０ 的，在此过程中，教师的教育观对幼儿的逆商培养具有重要 影响。笔者的身边就有一个典型的例子：一位同事对各项工 作都积极主动，对孩子一味顺从，对家长的要求事事满足， 不坚持教师的原则性，每次对家长问卷调查，她的满意度都 很高，Ｔ作考核成绩一直处于我园的优秀行列 后来因为工 作的原因，班里换了一位教师，这位教师非常优秀，在别园 从事班级管理一直非常出色，但是到了这个班．孩子不适应 她的管理模式。由于她婉拒了家长不合理的请求，导致了家 在幼儿园有生活老师，也只是去辅助他完成，不可能像家长 那样去包办代替。然后，后续的工作，可以通过家长园地、 早晚接送的交流、反馈本、电话、幼儿评价手册、一系列的 开放性活动，让家长了解自己的孩子走出家庭的真实情况。 通过这些做法，家长的教育观念可能已经慢慢发生变化。这 时，还要适时召开家长会，或分组座谈等不同形式．使家长 认识到孩子之间都会有这样和那样的不同差异，对孩子的逆 商培养不是一朝一夕或一年半载就能完成的。在培养孩子的 长联合上告园长要求换教师。后来，经过多次和家长沟通， 过程中，不要将自己的孩子和别人的对比，要及时为孩子的 给家长一段时间的观察期，家长慢慢感觉到这位教师的教育 进步加油。 对自己孩子今后的成长是有益的 ２．从家庭到幼儿园 ２．爱而不娇 首先，作为家长，自己的孩子要入园了，你要了解孩子 疼爱自己的孩子是天经地义的事，但是由于孩子少，造 即将进入的幼儿园的教育理念是什么？幼儿园日常规范要求 成家长们对孩子普遍爱得过度。父母和祖辈认为孩子是家庭 有哪些？孩子进入集体生活要如何去适应？你在入园前需要 的希望和未来，这就造成了一些家长对孩子百般呵护、百般 做哪些工作？其次，如果幼儿园举办人园前的家长会一定要 替代，恐怕孩子有任何闪失。父母看不到自家孩子的任何缺 及时参加，认真倾听、做好记录。提前在假期就培养孩子的 点和不足，即使听到别人说自己孩子的任何一点不是，也是 生活自理、人际交往的一些方法和技巧，孩子入园后，要和 面带不悦；在这样的生活环境里，孩子一切行为都是“棒” 教师多沟通。如果工作忙不能去幼儿园和教师面对面交流． 的。俗话说得好： “从苦到甜容易，从甜到苦难。”孩子进 则可通过书信、电话、ＱＱ等和教师时常交流，了解幼儿园 入幼儿园后，要和来自不同家庭环境的孩子一起过集体生 每周、每月的教育目标，及时配合教师的工作或在家中让孩 活，有时就会Ｈ｛现这样和那样的不和谐。但现在的孩子在智 子巩固练习；同时，也要把孩子在家中的表现及时和教师交 力上其实差别不大，差的就是能力，能力差的原因（孩子先 流，明确自己的教育方式和方法是否科学、是否符合幼儿的 天发育有缺陷的除外）多数是被家长溺爱所致。 教育要求。特别是对教师反映的事情一定要重视，不能忽 ３．增加体验 视。一般情况下，教师是在多次处理效果不理想的情况下， 一个人的成长是一个漫长的过程。对孩子力所能及的事 才会和家长沟通以期家长在家中配合的。另外，孩子在幼儿 情，我们就应该放手让孩子亲身去体验，这样孩子的能力才 园和同伴出现矛盾或被同伴欺负时．家长尽可能引导孩子自 会逐步提高。不要低估孩子的能力，只要您让他去做，孩子 己去处理，不要参合进来，这是锻炼孩子能力的好机会。孩 的可塑性其实都很强。对他们来说，只要是适合他年龄做的 子能否应对这些矛盾的出现．是孩子逆商培养的一个绝佳的 事情，他们都可以逐渐做得很好：能力不是一天能培养出来 契机。不要怕孩子被欺负，也不要怕孩子受委屈，这些都是 的。所以，家长应该多陪着孩子去体验，只有自己亲身体验 他生活中难免的。家长要做的就是疏导孩子的心理，让孩子 了，才能在关键时刻勇敢面对，迎难而上。试想，一个不怕 明白这就是真实的生活，每个人都会遇到，要靠自己去解 罔难的人，他的逆商还会低吗？ 决。多观察孩子在班级集体中各方面的表现情况，及时和教 （二）家园协作。共同培养 师沟通、协商，有目的、有计划地培养孩子，使孩子身心健 对幼儿开展逆商培养不是一朝一夕能够做到的，这必须 康和谐地发展。 要幼儿同和家庭多沟通、互动、目标一致、共同协作。 注释： １．从幼儿园到家庭 ［１］逆境商数一商业评论百科一专业的管理百科［ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ 首先，每学年暑期开始，幼儿园可以对即将入同的幼儿 ｗｉｋｉ．ｅｂｕｓｉｎｅｓ． 家长进行培训，如：孩子人园须知会、学前培训等，再发一 参考文献： 些科学家教知识的小手册，或家访、电话交流、网上培训等 ［１］ｖＥＩＱ、ＥＱ更重要的是ＡＱ［Ｍ］．北京：海潮出版社，２００３：４ 多种形式，使家长了解家庭科学教育的重要性，改变家长的 ［２］教育部基础教育司．《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 一些教养观念和态度。其次，开学初班级举行家长会、开学 ［Ｍ］．南京：江苏教育出版社，２００２． 前几天的亲子活动、开学初的日常生活观摩活动。制作幼儿 ［３］［关］保罗·斯托茨．逆境智商［Ｍ］．北京：经济日报出 如何生活自理、解决纠纷的ＰＰＴＬ￣件研讨活动等，让家长体 版社．２００３：１－８７． 会到：在家顺从孩子、包办代替．孩子走出家庭没有人还会 （张莉：江苏徐州市铜山区实验幼儿园 江苏徐州 顺从他、为他替代，一切都要Ｆｈ孩子自己独立去面对，即使 ２２１ｌ１６责任编辑：赵阳）
