中班数学教案统计教案

1.中班数学教案统计教案 教学目标：

1.通过观察对比，学习基本的统计方法，初步感知条形图的优势。

2.愿意与同行交流探索过程和结果，共同努力，体验成功的快感。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备：

《小朋友的书 数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。 活动过程：

一、了解统计表、条形统计图的意义 1.出示统计表

在我们去每个班级数男生和女生的人数之前，曹老师做了一个结果统计表。请看一看。

你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方

2.出示条形统计图

我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方? 二、对比两张表格

你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢?

教师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。

三、展示空统计图，集体探索如何使用统计图进行统计 1.出示一张空白的统计图，提出要求

曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图?

四、小组操作统计 1.确定统计对象

除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么? 2.分组操作

请每个小组完成一张统计图

3.各组分享、交流各自的统计结果 2.中班数学活动教案：拼图教案 活动目标：

1、学习20以内计数。

2.能够仔细观察图片，通过看例题学会拼20个谜题。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引发幼儿学习的兴趣。 重难点：

能比较观察图片，通过看例题学会拼20个拼图。 活动准备：

每个孩子都有一套拼图游戏操作资料，还有一本儿童画册。

活动过程：

一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。 引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么? 二、数数有几块。 1、数拼图。

2.从1到20练习拍手。 三、学习拼20块拼图。

1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”

2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。

3.孩子们自己尝试拼图。老师要重点帮助能力弱的孩子，用语言提示他们观察每个拼图上的图片，找到相互关联的拼起来。

4.互查谜题，交流心得。 四、讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。 3.中班数学活动教案：《认识数学6》教案(附教学反思) 设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活

动的方式让幼儿们在活动中认识数字6. 活动目标

1.在游戏活动中认识数字6。理解6的含义，练习数数。 2.激发学习兴趣，体验亲自动手的乐趣。

3.充分发挥孩子的手和脑，让孩子在探索中学习。 4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。 5.激发孩子的学习兴趣。 重点难点

重点：认识数字6，理解6的含义

难点:理解具体数字之间的对应关系。 活动准备

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入：

手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

介绍:冬天来了，大象叔叔帮小动物们盖几间房子，方便它们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

认识数字6.

1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示? 3. 引导幼儿观察6像什么? 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物屋，巩固对量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 2.孩子们数数后，把它贴在数字卡6上。

3.在房子上贴一个门牌号。(123456) 游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

方法:1。孩子们从魔术袋里拿出配对卡片，在黑板上选择相应数量的数字卡进行配对。

2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。 三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。 四.延伸活动：

1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。 2. 游戏：夺红旗

方法:孩子们两人一组站在场地上，掷骰子决定跳正方形的步数。第一个拿到红旗的就是赢家。 教学反思

活动之前对孩子的个性发展没有详细了解，合作显得仓促。

老师话太多。应该允许孩子们自由说话。老师给予肯定。 4.中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学

领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。 活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点

活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。

活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备

1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。 2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。 3、数字画出小动物图片。

4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110,120,119) 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程

一、教师以儿歌形式导入。

1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋

二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)

三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。) 1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》) 2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

3.老师问:(1)如果发现什么东西上有数字，赶紧告诉旁边的好朋友。

(2)谁愿意把你的发现告诉大家? 第四，猜数字。(猜猜物品上数字的用途)

1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)

2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。 ③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

3.老师总结:数字在我们的生活中无处不在。除了数量，它们还可以表示数字、顺序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情都会井然有序，方便准确。 4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120

(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片) 5.找到数字。(回忆生活中更多的数字。)

教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……) 六、游“粗心王国”。

教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”

“他们的生活方便吗?为什么?”

“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字) 七、欣赏用数字拼的画。

老师:国王后悔自己的粗心大意。都是因为他的粗心带来了无法改变的人生。我想改掉粗心大意的坏习惯。孩子们，谢谢你们的帮助和我给你们的礼物。(显示用数字拼写的图片) 八，结束。(随着音乐离开教室)

老师:请坐在我的车里，到外面去找数字。 活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

5.中班数学活动线的分类、统计教案反思 设计意图

这学期，班里有一个特别的线程活动。孩子们对此非常感兴趣，他们从家里带来了各种各样的线。最终，这个班有了不同质地、材料、颜色和用途的线。为了让小朋友更清楚的认识，我整理了线条的分类和统计活动。让孩子更多地了解线的种类。

活动目标

1.在观察、比较和讨论的过程中，根据颜色、粗细、质地和长度对线进行分类。

2.在老师和阅卷老师的指导下，学会自己设计简单的统计表。

3.语言表达的操作使孩子的语言和思维同步发展。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 活动准备

1、各种各样的线若干。 2、纸、笔每人一份。 3、统计示范图。 活动过程

1.给孩子提供各种线头，让他们观察比较，自己学习初步的分类技巧。

师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?

听完后，孩子们三三两两地在各种线条前观察，对线条产生了兴趣。

教学反思:在这个环节中，教师可以先让孩子自己观察比较，给他们充分的自由空间，让他们尝试分类，激发他们的兴趣。

2.老师引导孩子根据颜色、粗细等不同特征进行分类。

师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

老师不断引导孩子，让孩子在发现和比较中不断思考分类方法。引导幼儿说出长、短、用进行分类，并做好分类记录。 教学反思:在这个环节中，教师起着启蒙的作用，主体还是孩子。让他们自己发现，自己说出来，充分体现了孩子在前面，老师在后面，能充分调动孩子主动学习的积极性。 3.教师将幼儿观察和讨论的结果记录在黑板上，并指导幼儿自行设计统计图表进行记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

B、教师巡回指导，发现各种方法。

老师:刚才，孩子们想了很多方法来分类。我已经把孩子们在黑板上说的一切都记录了下来。现在我想让你考虑一下，帮我设计一个最漂亮的。

幼：老师我可不可以设计两个。……

教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4.教师总结，找出不同的例子。请幼儿介绍自己的统计方法，供大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?

教学反思:这一环节，每个孩子的回答都会不一样，有的会说得很好，很多，很完整，有的不知道怎么表达。但是应该鼓励和表扬他们，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

5.活动评价:这个活动设计充分抓住了孩子们的心。面对如此多样的线条，孩子能分辨清楚，记忆迅速，所以老师善于观察，善于发现问题，善于从生活出发。在教学过程中，材料准备充分，老师的语言简洁有启发性，给孩子留有充分理解和探索的时间。这是一个完全面向孩子的班级。 6、重要词汇：质地、用途、统计。 活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩\"中学,“趣\"中

练,“乐\"中长才干,“赛\"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。 6.中班数学活动分类统计教案反思 活动目标

1.学会简单的分类统计。

2.用文字描述分类的过程和结果。

3.初步培养孩子的合作意识和解决问题的能力。 4.培养孩子的比较判断能力。 5.有兴趣参加数学活动。 活动准备

1.创设情境表演。

2. 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。 活动过程

1.帮小熊整理食物。

(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。 (2)教师示范整理箱子的操作方法。

(3)儿童操作:将食物(萝卜、鱼、桃)整理出来，填入统计表。

要求： ①在统计表的右上方填上自己的号数。 ②把食物归类整理完再做统计。

(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。 2.数数班上的孩子喜欢吃的食物。

(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么? 孩子们争先恐后地谈论他们最喜欢的食物。)

教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?

(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?

(3)提供儿童统计记录表。 要求：①先分工再统计。.

②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。 (4)、师幼汇总。 3.基于统计的简单总结。 活动延伸

1.在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。

2.鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。 活动反思

此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。 7.中班数学活动教案：5教案 活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2.引导孩子用文字描述运算的结果。 3.巩固孩子良好的操作习惯。 4、有兴趣参加数学活动。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：

不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1--4，雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。 1.让孩子看着数字，做相应的动作。

师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!

我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦! 2.通过第一次尝试树叶来学习5的形成。1.展示树叶，引出活动。

师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!

1、 认真仔细观察不同的树叶，学习5 的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?现在有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.

3.用同样的方法学习其他五片叶子的形成。老师总结:1加4等于5。(说话时，教师应同时用手势来帮助孩子巩固数字5的形成)

三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。

四。对数字5的初步认识。对5所代表的数的初步认识。 师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?

(引导幼儿发挥想象力，大胆描述数字5所代表的物体)老师总结:数字5可以代表所有数字为5的物体。 五、收拾用具后结束本次活动 8.中班数学活动教案：圆形教案 活动目的：

1.通过玩游戏，孩子认识了圆(圆脸和圆)。 2.培养孩子的动手能力。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。

5、有兴趣参加数学活动。 活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆 活动过程： 一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)

3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言) 教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。 二、图片演示

1.展示图片:黑色的地板上有各种颜色大小不一的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2.展示图片:黑色地板上有两个圆圈，红色的大，黄色的小。

问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)

老师:孩子说这是大圆真好，我们就叫她大圆妈妈。这是小源。我们叫她小源宝贝。最小的一轮呢？我们叫她最小的圆宝宝。(孩子们又重复了一遍)

教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

袁的妈妈说，来吧，最小的宝宝。请到我这边来，并肩站着。让一个孩子帮助婴儿滚向她的母亲。现在，三家医院都离得很近。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师:袁妈妈真幸福。她说，元婴，你到妈妈怀里来吧，妈妈抱着你睡。圆圆的婴儿滚进了母亲的身体。

宝宝袁开口了:我最小的弟弟袁，请到我怀里来，让我抱着你睡觉。那个小朋友会帮助小圆宝宝。好了，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆。三圈真的很开心。 三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈

教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。