多项选择题
1、下列教育方法中属于学前儿童科学教育主要方法的有（）。 （2 分）
A、讲解法 B、指导制作法 C、指导观察法 D、指导实验法 2、日常谈话包括（）。 （2 分）
A、个别交谈 B、自言自语 C、集体谈话 D、随意谈话 3、学前儿童语言教育的基本观念有（）。 （2 分）
A、完整语言教育观 B、语言教育整合观 C、语言教育游戏观 D、语言教育活动观 4、听说游戏活动的目标具有（）特点。 （2 分）
A、明确具体 B、泛化或窄化 C、目标隐含于游戏 D、有练习性特征 5、学前儿童语言教育活动设计的步骤包括（）。 （2 分）
A、确定活动目标 B、选择活动内容 C、拟定活动方案 D、策划活动流程 6、对3-6岁儿童的语言教育应该（）。 （2 分）
A、规范、稳固儿童的发音 B、扩充学前儿童的词汇帮助他们正确理解词义 C、提高儿童的语法思维 D、诱导儿童发音 7、儿童的语言习得是（）的过程。 （2 分）
A、机械被动接受 B、灵活主动选择 C、借用 D、自创 8、学前儿童语言学习的特点是（）。 （2 分）
A、语言学习是儿童语言主动建构的过程 B、语言学习是儿童语言个性化的过程 C、语言学习是儿童语言综合化的过程 D、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程 9、科技制作活动的作用的是（）。 （2 分）
A、促进幼儿体育发展 B、促进幼儿智育发展 C、促进幼儿德育发展 D、促进幼儿美育发展 10、学前儿童语言发展包括（）。 （2 分）
A、语音 B、词汇 C、语法 D、交际 11、学前儿童语言教育目标从横向角度可以分为（）。 （2 分）
A、倾听 B、表述 C、欣赏 D、阅读 12、依据幼儿教育的实际,在选择实验探究活动的课题时,应考虑（）原则。 （2 分）
A、变量易感知 B、显著相关 C、变量易控制 D、变化显现快 13、学前儿童科学教育活动的实施形式主要有（）。 （2 分）
A、集体科学教育活动 B、科学区角活动 C、生活中的科学教育 D、科学游戏 14、组织科学游戏的过程中应注意（）。 （2 分）
A、为幼儿创设一个轻松有序的游戏环境 B、提供丰富多变的游戏材料 C、使幼儿积极主动的参与游戏过程 D、运用灵活多样的游戏评价 15、学前儿童科学教育的内容具有（）等特点。 （2 分）
A、逻辑性 B、经验性 C、生成性 D、主题化 16、学前儿童早期阅读类型包括（）。 （2 分）
A、家庭早期阅读 B、区角阅读 C、社区早期阅读 D、幼儿园早期阅读 17、幼儿科学游戏中的感官游戏是（）。 （2 分）
A、视觉游戏 B、听觉游戏 C、触摸觉游戏 D、竞赛性游戏 18、下列几何形体中,应让幼儿在小班阶段认识的有（）。 （2 分）
A、正方形 B、正方体 C、圆形 D、球 19、在搜集科技制作材料时,搜集的材料应具有（）特点。 （2 分）
A、多样性 B、层次性 C、生活性 D、目的性 20、学前儿童文学活动的设计与组织包含的层次有（）。 （2 分）
A、完整感知文学作品 B、理解体验作品 C、迁移作品经验 D、创造性想象和语言表述 单项选择题
21、下列哪个问题属于开放性问题,更能激发幼儿的思考（）。（2 分）
A、“它是什么?” B、“它们一样吗?” C、“你们愿意参加吗?” D、“你刚才发现了什么? 22、教师应成为幼儿学习活动的支持者、（ ）、引导者。（2 分）
A、指挥者 B、合作者 C、指导者 D、教育者 23、学前儿童科学教育的实施形式有（）。（2 分）
A、集体科学教育活动 B、科学区角活动 C、生活中的科学教育 D、以上均是 24、关于幼儿园教育活动的表述,错误的是（）。（2 分）
A、在语言教育活动中可以结合科学教育的内容 B、可以借助美术的形式开展科学教育 C、在音乐活动中不能渗透科学教育 D、在科学活动中可以渗透认识社会的教育 25、学前儿童科学教育的过程是（）。（2 分）
A、教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程 B、教师指导的过程,而不是儿童探索的过程 C、教师指导下儿童自主的科学探索过程 D、儿童自发的科学探索过程 26、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。 （2 分）
A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 27、教师用（）的方式组织的含有较多规则成分的，以发展学前儿童的语言能力为主要目的的语言教育活动是听说游戏活动。（2 分）
A、讲授 B、教学 C、游戏 D、生活 28、幼儿计数能力的发展顺序是:（）。（2 分）
A、按物计数→口头唱数→说出总数→按数取物 B、口头唱数→按物计数→按数取物→说出总数 C、口头唱数→按物计数→说出总数→按数取物 D、口头唱数→按物计数→按数取物→说出总数 29、（）科技制作活动是指幼儿模仿成人的制作方法而进行的制作活动。（2 分）
A、模仿型 B、创造型 C、发明型 D、复制型 30、题材广泛，篇幅较长，画面丰富的文学作品适用于（）。（2 分）
A、托班 B、小班 C、中班 D、大班 31、学前儿童可以直接探索的科学内容是（）。（2 分）
A、太阳的结构 B、太阳能发光、发热 C、太阳、地球和月球的关系 D、太阳黑子 32、主题明确、线索单一、角色不多的图片适用于（）。（2 分）
A、托班 B、小班 C、中班 D、大班 33、学前儿童故事活动的设计与组织中特殊的形式是（）。（2 分）
A、编构故事 B、重构故事 C、仿编故事 D、创编故事 34、文学活动中可以实现直接经验与间接经验的（）。（2 分）
A、单向迁移 B、双向迁移 C、横向迁移 D、纵向迁移 35、在教师指导下，幼儿操作材料和仪器，通过简单的实验，探究事物内在规律的活动，是（）。（2 分）
A、观察认识活动 B、实验探究活动 C、科技制作活动 D、科学区角活动 36、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。（2 分）
A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 37、给儿童多张无序号图片，儿童根据理解进行排列、讲述是指（）。（2 分）
A、观图讲述 B、排图讲述 C、拼图讲述 D、绘图讲述 38、健康领域的活动要（ ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。（2 分）
A、发挥 B、结合 C、充分尊重 D、关注爱护 39、“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”是（）的教育目标。（2 分）
A、小班 B、中班 C、大班 D、不确定 40、语言领域要求养成幼儿注意（）的习惯，发展语言理解能力。（2 分）
A、倾听 B、说话 C、勤劳 D、写作 判断题
41、教师要多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,在保证安全的前提下,鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。（2 分）
正确 错误 42、学前儿童语言学习是一个涉及多因素、多领域的动态系统过程。（2 分）
正确 错误 43、策划活动流程时应依据儿童语言学习规律进行设计。（2 分）
正确 错误 44、不同的儿童在语言形式、内容、速度、学习效果、交际积极性等方面会表现出不同的特点。（2 分）
正确 错误 45、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 （2 分）
正确 错误 46、在组织幼儿科技制作活动时,为了避免幼儿做不出成品,所以教师要让幼儿严格按照教师的制作步骤制作。（2 分）
正确 错误 47、讲述活动的第一步是感知理解讲述对象。（2 分）
正确 错误 48、师生一起阅读要在儿童自己阅读之前进行提问。（2 分）
正确 错误 49、听说游戏中蕴含着语言教育的目标。（2 分）
正确 错误 50、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。 （2 分）
正确 错误
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