幼儿园新教师培养计划

幼儿园新教师培养计划

为加强我园的师资队伍建设，充实班级管理和教学力量，保证新教师尽快胜任教育教学岗位，以适应不断发展的教学需要，促进其专业化发展。因此，我园制订了教师分层培养计划。 一、培养对象：教龄在1年以内的新教师 二、现状分析：

我园的新教师目前大部分都具备学前教育相关专业大专学历，个别教师正在进行大专课程的学习与进修，在此期间也配合着班上教师进行过一些带班组织工作的尝试，但还是缺乏系统的带班工作经验，缺乏专业理论与实践的结合与运用，针对新教师的特点我园将有针对性制定培养计划，争取早日使新教师能够在自己的工作岗位上做出自己的成绩。  优势：

1. 新教师对待工作态度比较热情、认真，能够接受教师对她们的指

导，易于接受新的事物。

2. 她们比较好学，上进心很强，能够把握住每次学习的机会，对自

身的业务水平有很大的提升。  弱势：

1. 新教师教学经验缺乏，基本功不扎实，缺少理论与实践的机会。 2. 新教师缺乏应有的魄力，不能很好地发挥自己的专长，工作上还

显胆怯。

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三、指导思想

以《纲要》精神为指南，以《指南》为指导，以《规程》为准绳，结合本园实际，为教师发展搭建平台，立足于研究与实践，全方面的提升教师的专业化理论水平，打造一支“师德高尚、积极进取、家长满意、幼儿喜爱、充满活力”的高素质队伍，为我园教育教学主力队伍储备力量。

四、培养目标

1.具有良好的师德修养，敬业乐业；

2.掌握教育教学常规，具备良好的班级管理能力； 3.具备合理使用教材，组织开展教育教学活动的能力； 4.掌握开展家园联系工作的基本途径和必要技巧； 5.逐步形成“乐于发现问题、敢于提出问题”的意识； 6.培养“园教学新秀”2—3个。

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五、年度分解目标及任务措施

特征 优势：................................................................弱势： 分析 1. 教学理念新，固有模式少；..................1.教学设计和组织能力弱；

2. 工作热情高；...........................................2.班级管理能力弱，经验

不足； 3. 思维活跃；...............................................3.缺乏与家长沟通的技巧

与胆量；

4. 可塑性强；...............................................4.教研能力弱； 5. 敢于创新；.................................................5.专业成长目标不明确；

时间 学年目标 培养措施 1. 培养认真负责、敬业乐业的1. 制定教师个人发展计划，建立 职业道德； 业务档案； 2. 了解《纲要》的教育理念； 2. 协助搭班教师制定并落实班20223. 明确专业发展的方向和措级常规； —施； 3. 积极参与新教师上岗培训。 2023 4. 级常规建立、管理班4. 备课写详案，写教育反思 学年 级； 5. 开展备课检查指导工作

5. 掌握笔头工作的基本要领； 6. 积极参与园所组织的培训活6. 能根据教材内容组织实施； 动；

7. 初步形成“反思意识”； 7. 开展“师徒结对”工作，学习8. 能大胆与家长进行沟通； 经验； 9. 进一步提高教师的专业素8. 开展活动区视频案例研讨；

养。 9. 开展“我的教育笔记”交流研

讨

1. 培养认真负责、敬业乐业的1. 制定教师个人发展计划，建立 职业道德； 业务档 2. 了解《纲要》《指南》的教2. 协助搭班教师制定并落实班 育理念； 级常规； 3. 反思和修订专业发展的方3. 备课写详案，每月完成听课笔2023向和措施； 记不少于三篇； —4. 积累班级常规建立和班级4. 开展半日常规教学评比活动； 2024 管理的经验； 5. 开展活动区环境创设的理论学年 5. 规范笔头工作的基本要领； 学习和实践研讨

6. 能合理选择教材内容并组6. 开展幼儿一日活动安排及保

织实施； 教工作程序要求讲座；

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7. 初步形成“问题意识”； 7. 提出班级管理的合理化建议； 8. 能大胆、主动自然地与家长8. 根据主题目标合理增减教学

进行沟通； 内容； 9. 能进行个案研究能大胆提9. 开展“师徒结对”工作，学习

出教学实践中的困惑，进一经验； 步提高教师的专业素养 10. 开展新手教师汇报课评比

20241. 培养认真细致、勤于思考的1. 调整教师个人成长档案； —专业精神； 2. 阅读一本教育教学专著，撰写20252. 理解并落实《新纲要》的教读书心得。 学年 育理念； 3. 尝试设计并组织开展主题教

3. 调整专业发展的方向和措育活动；

施； 4. 组织参加区继续教育培训； 4. 提高班级常规建立和班级5. 开展幼儿园教育教学论文评

管理的能力； 比；

5. 提高教学设计和组织能力； 6. 开展“师徒结对”工作，传授6. 实施各领域教学活动的能经验；

力均衡发展； 7. 针对“体育活动的组织、实施7. 能大胆提出问题，并尝试解和观察”开展教研活动；

决问题； 8. 开展教师基本功比赛； 8. 能开展家园联系工作； 9. 开展的教学活动评优；

9. 能策划、组织开展班级10. 开展幼儿园教育案例评比；

活动； 11. 推荐优秀教师承担公开教学10. 10%的新手教师取得本科活动，

学历； 12. 组织开展“园教育新秀”、“园11. 培养2—3个“园教坛新秀” 骨干教师”的评选工作。

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