蚂蚁和蝈蝈（第 1 课时教案）
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。 2.认读本课的生字，会写“由”、“粮”、 “呼”、“冬”个字。 3.通过看图、提取生活经验等方法，指导学生朗读、理解课文内容。 4.体会蚂蚁的辛苦、勤劳。 教学重点、难点：
1.正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。
2.通过看图、提取生活经验等方法，指导学生朗读、理解课文内容。 教学准备： PPT
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.今天老师从童话王国请来了两位小动物，想认识他们吗？ 2.出示蚂蚁图，板书：蚂蚁 ，读准字音。
3.这是老师从童话王国请来的第一个朋友，另一个朋友是谁呢，看：出示蝈蝈图，谁能读准字音，注意轻声。板书：蝈蝈 4.观察这几个字，有什么相同的地方？
5.总结：因为蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以这几个字都是虫字旁。
6.那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢？补充课题，今天我们就来学习第20课，齐读课题。
二、整体感知，初读课文
1.蚂蚁和蝈蝈之间那有趣的故事就要开始了，听。（师范读） 2.故事有趣吗？想读吗？
3.这个故事就在我们小朋友的语文书中。
自读课文,提出要求：（1）读准字音,不会读的字拼拼音节。
（2）难读的句子多读几遍。
4.检查生字：
（1）粮食 乘凉 躺在 洞里 冬天 唱歌 装满 刮起来 又冷又饿 自由自在 满头大汗（带拼音） 指名读，领读 （2）去掉拼音出示词语 开火车读、齐读
5.自己再小声地把课文读一读，读正确、通顺。特别要注意我们刚才学习的生字词语的读音。
6.给课文分自然段，指名读。
听小朋友读得正确流利否，出示难读的句子，师领读。
三、学习生字 1.出示：田
有小朋友觉得很奇怪，这个字我们已经学过了，所以老师给它变个魔术，田里长了一棵苗，变成——由，读一读。 2.谁会书空？
3.写好“由”关键是竖在竖中线,范写。
4.田里不仅长出了苗，还会长出稻谷、小麦等，这些会变成我们小朋友吃的米饭、面包这些粮食。 出示：粮、呼
5.认识“米字旁”，比较与米的不同。观察三个字的相同点。 6.教学冬，复习偏旁：东字头 7.范写
8.学生描红，完成《习字册》 师巡视指导，评议。
蚂蚁和蝈蝈（第二课时）
教学设计：苏州高新区金色小学 杨红英
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 3．进行句式训练，培养学生的说话能力。 教学重点：
通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。 教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。 一、 揭示课题，复习旧知：
1．小朋友，上节我们认识了两个动物朋友，你还记得它们吗（蚂蚁和蝈蝈） 2．经过上节课的学习，这些生字你还记得吗 搬粮食 背 拉 满头大汗 装满粮食
这些词语是描写谁的（蚂蚁）
你能用上这些词语来说说看夏天蚂蚁怎样，冬天蚂蚁又怎样呢？ 乘凉 唱歌 睡觉 自由自在 又冷又饿 这些词语是描写谁的（蝈蝈）
你能用上这些词语来说说看夏天蝈蝈怎样，冬天蝈蝈又怎样？ 二、精读课文，深入理解：
过渡：现在，让我们再次走进课文，去仔细观察蚂蚁和蝈蝈的一举一动。 （一）精读第一自然段
1．先从夏天说起。
书上说夏天的天气怎样?（出示：夏天真热。带有背景）大家都经历过夏天，谁来说说到底有多热?夏天真是热得让人喘不过气来，读好这个句子。 2．在这么热的天气里，蚂蚁们在——（生接说：搬粮食）
（1）他们怎么搬的？请你轻轻地读一读第一自然段，找出相关的句子来。 （出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗，带有背景） 师导：他们有的在——背，有的在——拉，（出示：“背”和“拉”下加红点）谁来做做这两个动作？
（2）那如果你是小蚂蚁，你还会怎么来搬粮食呢？（扛、推、抱、拖等） （3）师导：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力。你从哪个词上看出了他们的“辛苦”？（出示：“满头大汗”下加红点）能换个跟它意思差不多的词语吗？（汗流浃背、汗如雨下、浑身是汗、汗流满面等） （4）蚂蚁干得多辛苦呀！你能通过你的朗读，让我们一听，就知道蚂蚁很累吗？自由练读。指名读句子。齐读句子。
（5）老师请大家来学学蚂蚁们搬粮食时的样子。
师导：有的——背，有的——拉，干活干累了，嘴里会发出什么声音呢？（哼哟、哼哟）
（6）采访：你们这么累，干吗不歇会儿呢? ( 学生表达自己的意见)
师总结：看来幸福的生活要靠我们辛勤的劳动来创造
（7）你认为这是一群怎样的蚂蚁？（勤劳）让我们一起来读第一自然段，好好表扬这群勤劳的蚂蚁。（出示：第一自然段）
（二）精读第二自然段
1．正当蚂蚁在烈日下搬粮食的时候，那几只蝈蝈在干吗？（出示：第二张图片）生答后出示相应的句子。（出示：①“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”②“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”） 2．根据学生回答讲读第二自然段。
①“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。” a告诉大家，这里的“笑”是什么意思呀？（嘲笑、讥笑、取笑） （出示：“笑”变为红色）
b现在，你就是那几只蝈蝈中的一只，你会怎么取笑蚂蚁呢？ （“瞧，这么热的天还干活，真傻！”“睡觉多舒服呀，搬粮食多累呀！”“现在有这么多吃的，还用搬粮食吗？”等）
c齐读这句话，读出嘲笑的口气。
②“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。” （出示：“乘凉、睡觉、自由自在”下加红点。）
a“自由自在”是什么意思呢？（想干什么就干什么）
b想干啥就干啥那多舒服！谁来读这个句子？ c谁给大家学学蝈蝈们自由自在的样子？
师述：蝈蝈躲到大树下乘凉有的唱歌——有的睡觉——个个自由自在。 d 你觉得这是几只怎样的蝈蝈？（不爱劳动，懒惰）
e蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它们那种自以为是、悠闲自得的样子通过朗读表现出来。指名朗读。齐读第二自然段
（三）比较蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰
1．夏天真热，咱们来比较一下蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。请女小朋友读第一自然段，男小朋友读第二自然段，比一比哪组读得好。
师总结：啊，你们真棒，被你们一读呀，蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰一下子就让我们感觉到了。快，表扬表扬自己吧。 2．咱们把两个自然段连起来读一读。
（四）精读第三自然段
过渡：日子呀，一天一天过去了，一转眼，冬天到了，你们听，屋子外面刮起了西北风，呼——呼——好冷啊！这个时候，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？ 1．轻声自由朗读第三自然段，找出相关的句子。 （出示：第三张图片）
2．咱们先去蚂蚁家看看。他们在干什么？请你仔细观察图片。 （在洞里，烤着火，吃粮食） （1）回顾夏天，“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”，多么辛苦。 现在呢？（出示：“他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。”）
（唱歌、睡觉、自由自在；大口大口吃粮食、快乐地游戏、开开心心；烤火取暖、跳舞、舒服温暖等）
（2）这么冷的天，蚂蚁那来这么多粮食，那么温暖舒服呢？请你再去看看第一自然段。
小结：对呀，他们夏天那么辛苦，搬了那么多粮食，就是为了冬天能过上舒服的生活。他们幸福快乐的生活就是用夏天的劳动换来的！
（3）请同桌来演一演冬天蚂蚁在洞里干些什么，可以站起来，想怎么演就怎么演，
3．再看看夏天自由自在的蝈蝈，现在怎样了呢？请你看着图片来说。有的——有的——
（1）蝈蝈们真后悔呀，你猜他们会说些什么？
（“早知道这样，夏天真该留些食物啊！”“我们还笑蚂蚁呢，现在他们可舒服了！”“我们才是真正的傻瓜呢！”）
（2）谁叫这几只蝈蝈夏天那么懒惰呢？哪一排小朋友能读好最后一句要话？要
读出蝈蝈们又冷又饿。
（3）一起读，读出蝈蝈可怜又后悔的语气。
（4）老师和小朋友来合作，来读好第三自然段。我来吹西北风，小朋友们读好蚂蚁和蝈蝈过冬。
小结：小朋友们，幸福大树需要辛勤的劳动才能长出幸福的花朵，快乐的树叶！
三、引导表演，总结全文
1、整个童话故事我们都学完了。现在我们一起有感情地朗读全文，要求：边读边记住内容，待会儿老师要让小朋友来演整个故事的。
2、前后小朋友为一组，两个演蚂蚁，两个演蝈蝈，先在位子上练练。 3、指名戴头饰演。（师读课文，配合学生演。）
四、学习生字。
1．过渡：小朋友演得真不错，剩下的两个生字娃娃也忍不住从课文里跳到老师手上来表扬你们了呢！大家还认识它们吗？ 2．出示字卡：“洞”“冷”“汗”
3．读字，比较一下，这两个生字娃娃的偏旁一样吗？你怎么区别呢？
（两点水代表天气冷，除了“冷”还有“冰、冻”等；三点水跟水有关，洞里可以装水，很多洞里有水） 4．指导书写：
（1）冷：第二笔是提，起笔重，慢慢地变轻向右上斜挑上去。 （2）洞：左窄右宽，右边是“同学”的“同”，竖在竖中线上，横折的横在横中线上。
五、布置作业。 1．总结全文： 小朋友们，我们今天认识了昆虫王国里的蚂蚁和蝈蝈。知道了蚂蚁在炎热的夏天里辛勤劳动是为了提前准备冬天的食物，因此，他们到了冬天才不会饿死；而蝈蝈却没有为过冬做一点准备，所以，他们到了冬天时才会又冷又饿。这就叫：有备无患，防患未然；人无远虑，必有近忧。（出示：有备无患 防患未然 人无远虑 必有近忧） 2．布置作业：（出示以下内容）
（1）每个生字抄写2遍，组两个词。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）写话练习：
第二年夏天，天气更热，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？请你用画笔画下来，并在画边上写上两三句话。
板书设计：
蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 搬运粮食 自由自在 冬天 幸福快乐 又冷又饿
20蚂蚁和蝈蝈 第三课时
一、复习检查 1．扩词 由（ ）（ ） 过（ ）（ ） 冷（ ）（ ） 冬（ ）（ ） 2．填空：
夏天，一群小蚂蚁在搬（ ），一个个忙得（ ）；蝈蝈躲到（ ）下乘凉，一个个（ ）。
冬天到了，蚂蚁躺在（ ）过冬，蝈蝈（ ），再也（ ）不起来了。
二、背诵指导 1．理文章层次
轻轻读全文，回忆三个自然段的主要内容。指名回答。 （夏天，蚂蚁忙着搬粮食——蝈蝈在大树下乘凉—冬天到了，蚂蚁安全过冬，蝈蝈又冷又饿）。
2．记关键词语。
背课文可不能死记硬背，住关键词语，才能顺利地把课文背出来。你知道每一个自然段的关键词吗？
第一自然段：夏天 搬 背 拉 满头大汗 第二自然段：笑 乘凉 唱歌 睡觉 自由自在
第三自然段：冬天 蚂蚁 躺 装满粮食 蝈蝈又冷又饿 3．各自试背，发现疏漏，继续练习背诵。 4．同座互相背，教者抽查。
三、完成课堂练习
请小朋友们打开《补充习题》，我们一起来做做，看看你是不是真的掌握课文了。
四、研究分角色演课本剧
1．教师帮助分小组。
2．每个小组教师安排一个导演，作为总负责。导演确定该组成员角色。 3．小组间议一议，思考：哪些地方到底该怎么演？ 4. 上台演，表演后师生共同评议。
五、作业
1．写出下列字的笔顺：
由 呼 粮 2．背诵课文。
3．自由结合组成《蚂蚁和蝈蝈》表演小组，排练课本剧，争取“六一”儿童节把这个小故事演给大家看。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容