-----《文件的下载》教学设计
一、教案背景
2009年9月，接到县教育局信息技术教研员的电话，国庆前要对近三年全县新分配的中小学信息技术教师进行一次集中培训，让本人上一节新课程下的信息技术观摩课。听课的教师包括小学、初中和高中的信息技术教师，教学对象为高一的入学新生。教学内容依教学进度确定为文件的下载。接到任务后，本人在想，文件的下载方法固然重要，但下载的内容同样重要，一定要能激起学生参与课堂的兴趣。当时国庆将近，国庆60周年大阅兵将是献给祖国母亲最大最好的生日礼物，又恰逢中国的传统节日中秋节，真可谓是双喜临门，于是上课的主题就这样定了下来。围绕国庆大阅兵，在感受祖国日益强大的过程中完成本节课的学习。
二、教材分析
本节课使用的教材是教育科学出版社出版的《信息技术基础（必修）》，主题是第二章信息获取中的第三节“文件的下载”。旨在使学生在以前零散的文件下载经验的基础上，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识，能够多途径、高效率地查找和下载文件。
本节内容在整本书中可以说起到承上启下的作用，因为它既是理论与实践的结合点，也是信息获取与信息加工的交叉点。通过本节的讲解，让学生清楚如何有效利用网络资源，对学生在网络应用方面起到导向作用。另外，在实际的文件下载操作过程中，应注意在实践活动中逐渐培养、提高学生的网上下载能力。让学生注重知识版权保护意识以及计算机安全意识，防止侵权行为和计算机感染病毒，养成良好的使用计算机和网络的习惯。
教材重组：在学生掌握了基本操作的前提下，通过实践活动，使学生逐步提高文件下载的能力。
该部分内容为1课时。 三、学情分析
教学对象为高中一年级学生，在该课时前，学生已经掌握了信息查找的方法（包括搜索引擎的使用和搜索技巧）。高中学生的逻辑思维能力处于快速发展时期，可以让其进行一定程度的自主学习、探究学习。总体来说，学生在本节课上，不管是理论方面还是实践操作都有很大的提升空间。问题的关键是，教学过程如何吸引学生的注意力，提高教学的实效性。
存在的不足：学生对于文件下载的内容一般只有零散的经验，而本节课要求学生对文件下载的途径及其效率、不足能有一个相对完整的把握，难度较大，需要较大幅度提升学生有关网络文件下载的知识和能力。
四、教学策略设计
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国庆节将至，10月1日这一天将要举行国庆60周年大阅兵，因此首先播放国庆50周年时的大阅兵视频激情引入课堂，充分调动学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，结合具体的教学任务，灵活采用了“讲授式”、“活动式”、“启发式”、“探究式”等教学模式，并将“三案·六环节”的教学模式融入其中。
在教学设计中安排大量的尝试性、探索性的活动，以学案引导学生积极主动地完成学习任务。逐步建立起自主性和研究性的学习模式，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。教学中还安排大量的实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识，掌握信息处理的基本技能，并能够灵活应用到学习和生活中。
五、教学目标 （一）知识与技能
1．清楚网络文件的基本特性（文件名、存储位置和文件内容）。 2．初步理解文件下载的基本原理，了解下载文件的多种途径。
3．掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
4．综合运用所掌握的文件搜索和下载知识，高效率地下载所需资源。 （二）过程与方法
以“国庆大阅兵之旅”为主线，以任务驱动方式，采取小组探究及自主学习相结合。 （三）情感态度与价值观
1．提高与他人的合作、交流意识。 2．正确运用信息的价值观及版权意识。 3．强化信息意识，养成使用网络的良好习惯。 4．增强爱国情感。 六、教学重点、难点 （一）教学重点
1．了解文件的不同类型及其重要属性 2．掌握文件下载的途径和方法。 （二）教学难点 1．下载策略的优化。
2．理解合理合法下载文件的重要性。 七、教学环境
网络机房（安装网络下载工具）、连接因特网、极域电子教室授课系统 八、教学方法
任务驱动、演示、启发、探究 九、电子资源准备
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1．国庆50周年大阅兵视频 2．教学课件：文件的下载.ppt 3．学案（包括学习任务及方法指导） 4．课堂学习记录卡及小组学习跟踪卡 5.国庆阅兵拓展资料
注：3—5课前下发至学生机的“Ｄ:\\国庆”文件夹中。 十、教学过程
1、创设情境，引入课堂
播放国庆50周年大阅兵视频，让学生进入机房时便能感受到不一样的氛围。 师：同学们观察到这是一段什么视频？ 生：国庆阅兵
师：对，这是1999年我国国庆50周年的世纪大阅兵。阅兵，是一项极其隆重的军事仪式，是体现一个国家的国威，一支军队的军威，一个民族的浩然正气的重要形式，现代的阅兵通常是在国家重大节日或大型军事演习中进行。再有几天就是国庆节了，祖国母亲将迎来她的多少岁生日？
生：60岁
师：是的，在国庆那一天将举行庆祝祖国成立60周年阅兵式。那么你知道新中国成立以来共举行过多少次阅兵式吗？
生：不知道„„
师：没关系，今天，我们就利用网络一起来了解一下国庆大阅兵的相关知识。 师引导学生一同说说网上信息都有哪些类型？
师：是啊，这么多类型的文件信息，我们该怎么下载保存呢？ 2、以学案为指挥，以任务驱动推进课堂 电子教室广播教学：
师演示课件，展示如下内容：
国庆大阅兵之旅 ——文件的下载
师：本节课要示同学们在开启国庆大阅兵之旅的同时，掌握各类文件下载的方法，利用搜索引擎搜索你需要的信息，要注意提高搜索的效率。
设计意图：明确本节课的教学目标 师课件展示:
学习资源准备：
1．学案（包括学习任务及方法指导） 2．课堂学习记录卡
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3．小组学习跟踪卡
师：向学生说明本节课的学习资源均已下发至学生机的D盘国庆文件夹中。请同学们先打开学案，根据学案进行操作。
师：同学们还等什么呢，快点开始今天的国庆大阅兵之旅吧！ 生打开学案。
设计意图：学案就像是学习的指挥棒，特别是使用隐藏的批注，供学生在遇到问题无法解决的情况下答疑解惑，提高自主学习的效率，也便于探究。
师：这节课，我们要看看哪个小组搜索速度快，能最先找到需要的信息。 课件展示任务一： 一、文字的下载
通过网络查找新中国成立以来，历次国庆大阅兵方面的文字资料，并与同学进行交流。选取一段文字资料下载保存至“D：\\国庆\\文字”文件夹中。
师：同学们在搜索的时候要注意关键词的提炼。可查找历次国庆阅兵的时间、指挥、兵种和新式武器等等。
生自主学习、操作。
师巡回指导，遇到共同或典型问题及时指出。观察学生的操作熟练程度，对速度快的学生提出表扬。
设计意图：及时评价有利于调动学生学习的积极性。 生交流自己搜索到的相关知识，兴致很高。 学生演示操作。
师：强调保存文件的位置和文件名的输入要有针对性。 及时总结方法：复制文字—启动字处理软件—粘贴—保存 课件展示任务二： 二、图片的下载
搜索国庆大阅兵的图片，并将图片保存至“D：\\国庆\\图片”文件夹中。 生搜索，师巡回指导。
大部分学生用的都是百度进行搜索，提醒学生先选择百度搜索框上方的类型，再输入关键词。
生：部分学生右击图片后选择“目标另存为„” 师：问能否下载？ 生：尝试后不能。
学生展示保存后的文件。学生自我评价图片的效果，然后同学再来点评。 师提醒学生注意文件的图标。
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师：我们能够保存文字，也能够下载图片，如果我访问到某个网站，想将整个页面的内容保存下来该怎么办？
任务三： 三、网页的下载
搜索国庆60周年阅兵总指挥是谁,浏览并将访问的网页保存至“D：\\国庆\\网页”文件夹中。
生操作，师巡回指导。 学生能很快完成这个任务。
师：请学生分析下载文件的图标及下载后相应文件夹中的文件。
师：看到这样的军威，看到祖国的日益强大，我们仿佛感受到了曾为新中国的成立而战斗过的革命者的昂扬斗志和不屈的精神，让我们听听那个时代的一些歌吧！
任务四： 四、歌曲的下载
搜索红色革命歌曲，任选一首下载保存至“D：\\国庆\\歌曲”文件夹中。
很多学生都有MP3、MP4，所以这个任务的操作不少学生都很熟练，所以可以学生演示为主。
生：操作。 师：巡回指导。
小组讨论交流搜索心得。
评价，请两三个小组推出一人来唱两句搜索到的歌曲。
设计意图：小组间形成竞争，并以此来激发学生积极地参与到课堂中来。让更多的学生有展示的机会。
师：同学们，通过刚刚的搜索，你知道中国到目前为止共进行了几次阅兵吗？ 生：13次
师：最具有代表性的有几次？
生：5次，1949年、1954年、1959年、1984年、1999年。
师：好，那我们一起来搜搜这五次大阅兵的视频吧。每一组搜索不同的年份。 课件展示： 勇于探究
视频、软件、程序等文件如何下载？ 尝试下载国庆阅兵的视频。
软件的下载与安装，对于学生来主说有一定的难度，所以此处最好教师先演示，然后学生再操作。也可先让学生探究学习，再点拨。
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师：我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。回归教材，请同学们阅读有关下载工具的特点，如批量下载、断点下载、多线程下载等。
生小组内探究学习，互相交流。
师发现问题，做以点拨。巡视指导，并参与小组讨论中。 3、总结提升
和同学们一起总结文字、图片、网页、音乐、视频、软件等的下载方法，指出保存的文件的类型、位置及其属性。文件较小时可直接下载，较大时可借助专门的下载工具进行下载。
4、及时沉淀巩固 课件展示如下内容：
知识沉淀与积累
１．关于网上信息下载，下列说法中正确的是（ ）
A、只能下载文字信息 B、可以用网络下载工具进行信息下载 C、网页只能以HTML 文件的形式保存下来 D、用复制、粘贴的方法可以下载图片 ２．在下载一个很大的应用软件时，根据你的经验，使用（ ）更为高效。 A、浏览器自身的文件下载功能 B、WebZIP 工具
C、流媒体下载工具 D、FlashGet 和网络蚂蚁等工具 ３．用断点续传软件(如网络蚂蚁)来下载文件，最大的优点是（ ）
A、同时下载多项内容 B、解决网络中断下载被中断的问题 C、下载文件类型不受限制 D、没有特别的优点 ４．如果想保存网页上的某一幅图片，应该（ ）
A、执行“文件”菜单中的“另存为…”命令，然后在弹出的对话框中选择“保存图片”命令
B、执行“编辑”菜单中的“另存为…”命令，然后在弹出的对话框中选择“保存图片”命令
C、在该图片上双击，然后在弹出的对话框中选择“图片另存为…”命令 D、在该图片上右击，然后在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为…”命令 ５．从网上下载文件时，下列说法正确的是（ ）
A、 从网页上直接下载速度较慢，只适合小文件的下载 B、 只能用专门的下载工具下载文件 C、 只能从网页上直接下载 D、 不能从网页上直接下载
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和学生共同学成。
设计意图：及时总结，有利巩固新知和对操作过程印象的回顾。 5、合理合法使用资源
我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规。
课件展示：
友 情 提 醒
网络上文件的知识产权受法律保护，在实际应用时一定要严格遵守有关版权
法规。
文件中有时会包含不健康的内容 ,我们应自觉抵制它们,做到不阅读、不存
储、不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏； 将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，
要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。
共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时
间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。 6、布置作业
请同学课后整理文件下载的方法及所用到的搜索技巧。 学生填写课堂学习记录卡和小组学习跟踪卡并提交。
师：2009年10月1日，是建国60周年纪念，将会举行盛大阅兵仪式，让我们共同期待，祝福祖国更加繁荣富强。
十一、教学反思
本节课用国庆大阅兵串起了课堂。学生的学习兴趣很浓，也许是国庆的原因吧，大家都急于想了解更多的关于历次国庆的信息，所以小组活动较好，人人参与，特别是小组间的竞争学习更激发了学生学习中的赶超意识，达到了预设的教学目标。
学案的设计使学生在学习的过程中感受到学有所依，它既是一个指挥棒，又是一个小助手，学案中隐藏的批注成了学生学习中的“及时雨”，在需要时现身，在不需要时隐身，这应该算是本节课的一个亮点。
当然，教学中也有一些不足之处。比如，由于是到外校借班上课，对学生的个别学情把握不够，使得在异质分组时考虑不周，出现了相邻两学生操作皆不熟练的情况。小组长的作用没有更大的发挥出来等等，在以后的教学中小组的建设值得注意。
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附： 1、
2、
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学案
课堂学习记录卡
3、 小组学习跟踪卡
2、
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