前几天，扎区教研室开展了优质课展示活动,在我们旺泉
小学,我有幸聆听了两节课，真是受益匪浅！两位老师上的课，让人赏心悦目，感觉老师教得轻松，孩子学得愉快。她们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，老师非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且学生在各方面的能力得到了发展，确实值得我们每一位教师学习。 一、丰富的语言魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎地更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。白老师的过渡语字字深入,范老师的鼓励语句句动情,她们用声情并茂的语言带着学生在课文的情境中遨游，带领学生感受语文的魅力。
二、轻松愉快的课堂氛围
听完这两节课,最大的感受就是老师教得轻松,学生学得愉快。在白老师执教的《钓鱼的启示》一课中，从复习导入，讲读课文，到名言结尾，看起来老师教得是非常轻松，学生从读到说再到写，学得也很愉快，让孩子们在不知不觉中，就领悟到了钓鱼的启示。整个课堂孩子们非常踊跃地表现自己，从而达到了教学中以学生为本的课堂新理念。在范
老师执教的《跨越海峡的生命桥》一课中，老师亲切和蔼的语言给学生创造了愉悦的课堂氛围，孩子们对“这是一个（ ）的青年人。”和“此时此刻（ ），这个青年静静地躺在病床上。”这两个难点学生游刃有余地回答了上来，可见老师的教学功底之深，老师开放的教学设计使同学们的兴致非常浓厚。
三、教师较强的应变能力
课堂上孩子们的表现是老师无法预料的，这就需要我们具备良好的应变能力。在白老师执教的《钓鱼的启示》中，当讲到作者不想让父亲放了钓到手的大鲈鱼时，他可能会对父亲说什么时，课堂上，白老师发挥学生的想象力随意地说，白老师这时反应非常灵敏地去和孩子们对话，从这一教学环节，我深深体会到了白老师驾驭课堂的应变能力非常强，这可是难能可贵的个人素质啊！再有，就是范老师执教的《跨越海峡的生命桥》一课中，范老师让学生想象“此时此刻，（ ）这个青年静静地躺在病床上。”学生各分其说，老师接得特别自然，这不得不让人佩服范老师经验丰富，处变不惊的应变能力。四、写字教学方法独特
写字教学可以说在语文教学中是最枯燥的，可听了这两位老师的写字教学让我耳目一新。白老师在教学“诫，践，溅”这三个字时，让学生先观察，找出相同或相近的地方，然后展示“戈——戋”进行比较，找到这几个字的精髓，如
果这两部分写好了，这三个字就非常好写而且好记了。范老师讲的是“桂”和“移”这两个字，范老师说“桂”的横最多，“移”的撇最多，就这一句话，令我茅塞顿开，我想在座的所有学生也会有所同感吧。看来写字教学，首先老师备课时就能抓住字的灵魂，才能一针见血，事半功倍。
人就是在学习中不断成长的。听了这两节课，让我深刻地体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。
作为一名工作在一线的语文教师，我深知自己还有许多方面需要学习，有时我会问自己：当学生把一堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，二十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。我每天在思考着，努力着，追求着„„
陈红艳
2014.9
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