核心素养背景下的小学语文教学策略

■文/马文艳

小学教学体系中，语文是其中的基础学科，承担更为重要的核心素养教学任务。核心素养就是教育培养，对基础性和综合性较强的语文课程来说，在教学中对学生进行核心素养培养，既要让学生掌握基础的语文知识，还要注重学生对语文知识的实践运用。本文分析了小学语文发展学生核心素养的教育意义，并提供一些基于核心素养下的小学语文教学策略，希望可以对小学语文教学提供参考。

一、小学语文发展学生核心素养的教育意义

受应试教育思想的影响，小学语文教学中教师教育观念落后，学生学习兴趣不高，效果不理想。即便学生虽然掌握了应付考题的技能，取得较高的考分，但却缺乏相关的实践性能力。针对此种现状，教育部门提出要发展学生的核心素养，在学科教学中促进学生形成满足社会发展所需的技能。在传统的语文教学中，小学语文主要是培养学生的说、读、写。但在发展核心素养的角度下，教学目标则在此基础上进一步延伸，包括文本内容的深层含义、语言组织能力、重要信息的辨识与收集、关于不同观点时的讨论与辩论等，这些都是帮助学生发展、适应社会的重要能力。核心素养下的语文教学，可以不断实现渗透这些能力的培养，使学生成为高素质人才。

二、核心素养背景下的小学语文教学策略

（一）明确教学目标 。教学活动的实施离不开科学教学目标的指导。核心素养下小学语文教学工作的正常开展和有序完成，需要明确目标任务，保证教学活动的针对性与实效性。实际践行过程中，应立足学生本位，注重促进学生的全面发展，以核心素养为导向，制定科学、合理的小学语文教学目标，以更好地指导教学活动的顺利开展。同时，教师也要认真剖析语文学科中蕴含的核心素养，明确其概念及内涵，理清各要素之间的关系，从而精准定位语文课程标准，对小学语文教学模式与方法进行创新，对语文教学内容进行优化调整。与此同时，制定小学语文教学目标的过程中，教师应注重尊重学生的个性差异性及主体地位，充分掌握学生的学习情况、性格特征及认知水平，并将其与语文学科特点有机结合起来，科学定位核心素养发展目标，以促进学生语文素养的提高。

（二）深入挖掘教材，设计趣味内容。趣味性的学习内容能充分调动学生的学习积极性，让他们积极地投人到学习和思考中，高效完成学习任务。在小学语文教学中，教师要深入挖掘教材内容，结合趣味性的教学环节开展教学，让学生主动进行学习，在积极的思考过程中掌握所学内容，从而提高语文综合素质。在核心素养背景下，教师不仅要让学生掌握教材中的生字、生词，还要让他们具备自主学习能力，在主动开展探究活动中掌握课文内容体会

作者通过文字所表达的情感和内涵。设计教学环节时，教师要根据学生的认知规律和兴趣点进行设计，使趣味性的教学内容成为学生主动学习的催化剂，引导他们进行深人的思考。

（三）采取开放式的教学模式。与传统的语文教学方法不同，以核心素养为基础的语文教学更注重学生实践能力的培养。因此，在小学语文教学中，应加大实践拓展训练，如组织学生参观当地旅游景点，让学生感受祖国大好河山的魅力。另外，教师还可以在语文课堂上采取分组讨论的形式，让学生就某个故事或文章发表自己的观点，让每一位学生都能够充分表达自我，让其在讨论过程中不断增强自身的语言表达能力以及思维想象能力等等。

（四）鼓励学生间多沟通交流。在课堂之上教师应当多多鼓励学生进行人际交流与沟通，从而在沟通中提高学生的自信心。让学生多参与语文教学活动，对活动内容进行积极讨论。教师还可以对学生进行分组，让学生自己对小组进行管理，教师最后对小组给予考核和建议，对学习效果比较好的小组给予一定的奖励。小组和小组之间可以互相监督和学习，还可以相互竞争，取长补短，相互鼓励和交流，这样能够更好地提高小学生学习语文的兴趣，提高小学生语文学习的质量。这样的小组学习形式可以增进小学生之间的友谊，营造良好的班级氛围，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。在小组讨论的过程中，教师还应当鼓励学生发表自己的看法，表达自己对知识的理解，提高学生的语言表达能力，鼓励学生运用自己所学的知识，增强学生的运用能力，帮助学生树立自信心。教师还可以利用提问激发学生的创造性思维，提高学生的审美能力。

（五）创新语文教学考核制度。当前，小学语文教学考核制度普遍把学生的考试成绩作为教师评价学生的唯一硬性指标，然而对于“小学生是发展中的人”这一新理念，导致这种考核制度对于小学生的心理健康发展有着一定的不利影响，长此以往会严重影响学生核心素养的培养。因此，小学语文教学必须要创新传统的教学考核制度，应该要以提高学生的核心素养为目的，对学生进行全面综合考核。例如，期末考核时需要综合考虑学生在本学期的考试成绩、平时课堂表现、课下遵守班规校规等全面的信息，对不同指标给与不同的权重进行最终的考核，只有这样才能全面的提高小学生的核心素养。

总的来讲，语文素养形成的过程又是一个养成的过程。我们在平时的教学工作中，要让语文课程“致力于学生语文核心素养的形成与发展”，在不断的潜移默化和熏陶感染中，促进学生的全面发展和终身发展。（单位：内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗乌丹镇中心小学）

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