德育研究 微博热潮下的大学生思想政治教育新形势 苏锡民 （河南中医学院思想政治理论教研部，河南 郑州４５００００） 摘要：微博以即时性强、交互性强等特点深受大学生的欢迎。大学生年轻活跃、素质高、参与性强，因此，应对微博热 潮下大学生思想政治教育新形势，如何利用微博加强和改进对大学生思想政治教育，是高校思想政治教育工作面临的新 课题。 关键词：微博；大学生；思想道德 一、微博中国化历史沿革 于探索阶段，市场尚不成熟，各微博网站在产品功能设计、 微博即微型博客，是基于有线和无线互联网终端发布 运营方式等方面进行着本土化改造，试图走出能满足用户 精短信息供其他网友共享的即时信息网络。微博产品独特 需求、适应中国发展的道路。 的理念和良好发展态势，不但为Ｔｗｉｔｔｅｒ赢得了来自世界各 （－）成长期（２００９年－２０１０年） 地的用户．而且引来了众多的模仿者。 ２００９年，国内微博迎来了一股热潮，中国互联网行业 Ｔｗｉｔｔｅｒ进入中国以后不仅名字变为“微博”，而且功能 最具影响力的新浪网当年１０月份面向公众开放，成为门户 也发生了本质变异，在慢热的状态下发展着。 网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入广大公 （一）引入期（２００７年～２００８年） 众的视野。此后，网易网、腾讯网、搜狐网、凤凰网等各大门 ２００７年．饭否网的建立开启了中国的微博时代，同时 户网站相继发力微博，至此国内微博竞争格局初见端倪，同 带动了多个同类网站的发展。从２００７年５月到２００８年年 时也加剧了微博市场额竞争。 初，是我国微博发展的引入期，这一阶段国内微博市场尚处 （三）高速期（２０１０年至今） ２０１０年，中国互联网应用发展最快的就是微博服务， 收稿日期：２０１３－－０１—２２ 短时间内。微博成为个人、和其他社会组织表达诉求、 作者简介：苏锡民（１９８４＿），男，河南中医学院思想政 反映、了解舆情的有效渠道。高校也加入这个庞大的微 治理论教学研究部硕士研究生，研究方向是思想政治教育。 博大军，部分高校开通了官方微博。截至２０１０年１２月底， 个人一生当中要准备适应两种考量．第一种是总分的考量， ２．紧紧抓住课堂教学这一主渠道 第二种是特长的考量。”在校园里．决定学生命运的似乎总是 课堂教学是大学生获取知识和信息的主渠道，大学师 分数．一旦踏入社会，就需要凭借自己的能力去获得职业并 生关系相对松散，教师要充分利用课堂教学这一主渠道，精 享受成就．教育的最终目的就是帮助学生获得社会职业，并 心设计课堂教学，动员各种力量，利用多种资源，多管齐下， 且享受职业成就。因此，学校教育除全面提高学生思想道德、 培养学生的创新意识，激发学生的潜能，发现学生的特长， 文化科学、劳动技能和生理心理素质，使学生达到合格的要 对学生进行有针对性的培养。 求，还要注重对学生特长的培养。社会需要“合格＋特长”的人 ３．科学合理地开发、设计和使用学习包资源 才，“合格＋特长”比“优良＋特长”有着更为宽泛的适应性。 学习包的开发和使用是ＣＢＥ教育模式的一个重要内 培育“合格＋特长”的人才是学校发展、学生成才的必 容，高校在培养“合格＋特长”人才的过程中，要积极组建团 由之路 队，在广泛调研的基础上，开发学习包资源，并根据知识的 大学生是民族的未来和希望。他们的整体素质如何，直 更新、学生群体的变化，不断对学习包进行测试和更新，利 接关系到高等教育事业的兴衰成败，而大学生成长的片面 用现代化教学手段，改变学生的学习方式，提高其学习效果。 和残缺会使他们在未来的社会竞争中无立足之地。伴随着 ４．充分发挥辅导员的作用 社会竞争的日益激烈，社会各界对学校的要求和对人才的 辅导员是人才培养方案的第一个也是最重要的执行 评判标准日益提高，规范的学校虽说暂无生存之忧，但发展 者和检验者。与其他教师相比，辅导员在培养“合格＋特长” 前途却充满变数；合格的学生虽有“证”在手，但也只能是 人才方面具有情感、时间、资源等优势，高校要积极创造条 “泯然众人矣”。为此，走“规范＋特色”的办学之路，培育“合 件，鼓励辅导员积极工作，全力培养“合格＋特长”人才。 格＋特长”的人才是推动学校发展、学生成才的必由之路。 四、高校培养“合格＋特长”人才的四个关键点 参考文献： １．加强学习指导，统一全体教职工及全体学生的思想 ［１】兰虎．ＣＢＥ互动教学模式在焊接专业应用型人才培养中的 基于ＣＢＥ教育思想的“合格＋特长’１人才培养模式是否能 应用叨．焊接技术，２０１０，（１２）． 在运行过程中产生预期效果。首先需要对这一模式的使用者 ［２１王梅．“合格加特长”人才培养途径的探索叨．高职教育， 和受用者进行指导，统一思想认识，把正确的办学思想转化为 １９９４，（４）． 全体师生的自觉行动。在新的人才培养模式实施过程中，要不 ｐ１杨春苑从文化视角看中西方教育思想的差异叨．教学与管 断开展师资培训，切实更新师生观念，允许教师在一定的指导 理（理论版），２００７，（４）． 思想下进行创新，不断充实‘啥袼＋特长’，人才培养模式的内涵。 责编：晓 月 河南教育（高教）２０１３．４ １５ 德育研究 全国有９０多所高校在新浪开通官方微博。 二、微博对大学生的影响 响着当代大学生的心理、生活、学习和交际等方面，同时也 为大学生思想政治教育创新带来了新机遇、提供了新手段。 因此．高校思想政治教育工作者应挖掘微博的思想政治教 育价值，利用微博创新大学生思想政治教育，充分发挥微博 的思想政治教育功能。 （一）思想政治教育理论创新 根据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）提供的最新调查 数据，截至２０１１年１２月底，我国微博用户数已达到２５ 亿，较２０１０年底增长了２９６Ｄ％，网民使用率为４８．７％。在我 国。微博的使用仍是以“８０后”‘＇９０后”的青年人为主。根据 缔元言（万瑞数据）统计分析，在微博用户中，ｌ８岁～３０岁的 思想政治教育理论要发挥其应有的作用．就要关注新 生的社会现象，与时俱进、不断创新。大学生思想政治教育 是面向未来的教育，虽然微博对大学生存在诸多的负面影 用户是主体，其中，１８岁￣２５岁（符合大学适龄阶段）的微博 用户达３６．４％，６３％以上的用户具有本科学历。 （一）正面影响 响，但是高校应挖掘微博的思想政治教育价值，利用微博创 新大学生思想政治教育，充分发挥微博的思想政治教育功 能．规范大学生的网络行为，帮助他们形成正确的价值观和 人生观。 １．大学生心理。大学生通过微博表达自己的真情实感、 宣泄情绪。有助于缓解不良情绪，减少抑郁症、自杀等恶性 现象的发生；大学生使用微博可以很好地满足自我表达、张 扬个性的需求，简单而易行；微博即时、自主的特点，能活跃 大学生的思维，改变大学生的思维方式。在只言片语的阅读 中明白更多的哲理。 （二）思想政治教育内容创新 微博技术的成熟和发展，使微博信息传播的群体范围 不断扩大，渗透到经济、政治、文化等各个领域，正在改变着 大学生的生活方式。微博的影响力是一把“双刃剑”，不善加 管理和利用，其结果不可想象。大学生思想政治教育应该加 ２．大学生生活。改变了大学生获取、传播、交流信息的 方式，拓宽了信息来源渠道：微博内容简练，便于大学生即 时抒发感情，符合当前大学生快节奏的生活需求；促进大学 生对公共事件、国家大事的关注。 ３．大学生学习。大学生合理利用微博提供了学习知识、 开阔视野、缓解压力的平台；面对知识更新速度加快的情 强社会主义核心价值和中华传统美德的教育．使大学生能 够在使用微博的过程中辨别良莠、慎于判断，自觉抵制腐蚀 和诱惑，追求真理。注重道德意志力的训练，使大学生的道 德标准和道德实践统一起来，避免道德认识和行为的分离， 增强责任意识和自律意识。 （三）思想政治教育方法创新 传统思想政治教育工作多采用摆事实、讲道理的方法， 通过课堂讲授、座谈讨论等形式，对学生动之以情、晓之以 理，从而提高其认识问题、解决问题的能力。随着微博应用 的扩大化，这种方法受到了严重的挑战，传统的思想政治教 况．微博的及时性与迅捷性保证了大学生求知的路径与时 间；微博使用群体日益扩大，信息传播多元化，能够充分满 足大学生的好奇心和探索欲；使用微博可以历览世间百态， 使大学生尽快了解和适应社会，尽快成熟起来。 ４．大学生交际。消除大学生人际交往的障碍，共享丰富 信息，提高大学生的人际交往能力；同时基于共同话题产生 兴趣成为好友，扩大了大学生的社交范围．使他们能够形成 固定的社交圈。 （二）负面影响 １．大学生心理。削弱大学生的责任感和道德感；大学生 育手段必须适应社会的发展，借助微博得以创新和优化。高 校思想政治教育不仅限于学习时间．而且可以通过微博延 伸到大学生的Ｅｔ常生活，使大学生得到最大限度的思想政 治教育关怀；同时高校思想政治教育活动的开展，由高校的 思想政治教育空间与微博群体等开放式的思想政治教育空 在体验微博的过程中心灵得到极大地满足．懈怠了现实社 会的奋斗；沉溺于微博交流，混淆虚拟与真实的界限，有可 能形成焦虑、抑郁、淡漠等不良心理；部分大学生通过微博 炒作自己，满足自己的虚荣心，不利于自身的成长。 ２．大学生生活。大学生自控能力较差，容易迷恋微博， 沉溺于虚拟世界的社交，对现实社会的交流无暇顾及，脱 离现实社会，导致人际关系的异化，对大学生的身心造成 不良影响。微博的随意性特点造成了大学生随意性的生活 间进行整合，实现对传统思想政治教育方法的改造，应对新 时代的挑战。 （四）思想政治教育队伍素质的提升。 传统思想政治教育工作者无论在知识传播上，还是在 道德教育上都扮演着权威的角色，受教者被动地接受教育 者的知识灌输。微博的Ｅｔ益普及，对思想政治教育工作者的 素质提出了更高的要求。他们要主动加强网络知识和技能 态度，微博中大量的虚假信息使大学生的价值观受到干 扰。 的学习，利用微博提高新时代思想政治教育工作的本领．使 思想政治教育生动形象化，有良好的效果，更好地对大学生 进行思想政治教育。 参考文献： ３．大学生学习。大学生沉溺于微博，浪费时间，耽误学 习；在浪费时间和精力的同时影响其正常的逻辑思维能力 和语言表达能力的发展：微博自主性特点使得网络用语泛 滥，影响规范写作的学习。 ４大学生交际。网络交往弱化了大学生的人际沟通能 ［１ 燕林，李卢一．微博客教育应用初探明冲国信息教育化， ２０１０，（２）． 力．消除了现实交往中的信任感、责任感、道德感，长此以 ［２］杨威．“微时代”中思想政治工作如何突破［Ｊ］．思想政治工作 研究，２０１０，（４）． 往．容易导致大学生人际交往的冷漠；部分大学生对微博传 播的流言很难识别，不能有效控制。 三、利用微博创新大学生思想政治教育 微博作为一种新型的网络交际工具，正潜移默化地影 ｌ６河南教育（高教）２０１３．４ 『３］潘昕．略论微时代下大学生思想政治教育机制创新叨．经济 研究导论，２０１２，（１０）． 责编：思源
