《周末巧安排》教案
（一）谈话导入：
1、这两位小朋友正在谈论什么，让我们一起听听。
播放音频（学生甲：马上到周末啦，我又可以去看望好久没见的外公外婆了！）（学生乙：周六上午爸爸妈妈会带我出去游玩，踏青！） 2、师：这两个小朋友他们兴高采烈地在说什么？（学生回答） （板书：周末）
3、你知道周末是哪两天吗？
4、那你们喜欢周末吗？为什么呢？（交流） 5、你的周末是愉快的。（板书：愉快）
小结：小朋友们说得都有道理。周末是人们学习工作之后一段休息、调整的时间，也是完全属于自己的时间。 （二）说说我的周末
过渡：周末就要到了，大家都在做些什么呢？让我们一起听听这个小姑娘讲诉她的周末生活。（播放录音）
1、听完这个小女孩的声音，你了解到她周末做了什么？ （学生交流） 2、妈妈叫她回家时，她还舍不得放下书本，这是为什么呢？（学生交流） 3、你们也去过书店，你有什么收获吗？（学生交流）
小结：是呀，书店是个周末的好去处。读书可以开拓眼界，学习知识，放松心情。
4、现在老师最想知道的是我们班的孩子周末是怎么度过的呢？做过哪些快乐的事？从中有什么收获吗？（学生交流）
（活动一）：说说我的周末。要求：根据自己的周末安排，按每天的上午下午划分，在小组内分享，越详细越好哦！（放音乐） 谁来和我们分享一下。指名交流。
小结：周末，有的人去公园踏青，有的人去图书馆看书，还有的人在家休闲娱乐，有的人安排内容很多，几乎满满当当的，看来我们班级小朋友的周末生活还是挺丰富的。（板书：丰富）
5、你们对自己的周末满意吗？（请之前分享过的回答）
师：看来你很想拥有一个自主、自由的周末，你很有主见。（板书：自主） 6、但是还有一部分同学对自己的周末是不满意的，这位小宝同学也像你一样，周末有些苦恼，周末在家时爸爸妈妈总说“不可以”，下面让我们一起看看小宝的烦恼。（请学生读）
（活动二）：同桌选择一个情景，说说为什么“不可以”？到底怎么样才可以呢？说清理由哦！汇报交流。
7、师：刚才大家分析得都有理有据，我们也发现爸爸妈妈不让小宝干的事都是有一定道理的。老师就把这些变成了一个小儿歌，你们想读吗？我们一起来读读这首小儿歌：
休息充足很重要，早睡早起身体好； 培养兴趣和爱好，全面发展素质高； 学习娱乐两不误，周末充实乐淘淘。 读完儿歌，你知道了什么？
8、你的周末有没有遇到家长对你说“不可以”呢？（交流） （三）周末巧安排
1、如果周末由你自己来安排，那么你最想在周末做些什么呢？为什么想要做这件事呢？（出示学生们周末想做的事）
2、小朋友们，你们想不想过一个愉快、自主、健康的周末？（指板书） （活动三）：我的周末巧安排
师：老师给大家看看一个小朋友是怎么样安排自己的周末的，她在学习的间隙里安排了娱乐的项目，劳逸结合，让学习不再那么辛苦，这就很“合理”（贴板书）。下面就请你们把自己最想做的几件事安插在周末的时间里，想想安排在什么时候最合理呢？那么，你们的周末就由自己“巧安排”了！（点题，板书“巧安排”） 分享交流。
师：回家后要把自己的周末安排给家长看看，和爸爸妈妈们商量好，说明这样安排的理由，我相信他们一定会认可的。
总结：希望大家在以后的周末里能学好、玩好、休息好，度过快乐又有意义的周末！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容