育人为本 质量立校

育人为本 质量立校

每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同，一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近于本能的习惯。那么，作为我们这样一所县委、县高度重视、倍受社会关注的新办县城初级中学，该如何定位，如何发展，成了我这个校长和同事们共同面临的严竣课题。自办学之日起，在组织的关怀引导下，我们就确立了“一个目标”：适应吉安县经济和社会发展需求，让每一位学生都得到良好的发展。通过三年的努力，达成教学设施齐备、人文环境和谐、师资队伍精良、办学理念先进、管理民主科学、教学成果显著的吉安县示范性初中。四年来，我们城北人始终围绕这一目标，实践着敦享、厚德、和谐、高效“的办学理念，坚持着”德育为首，教学为主，以人为本，和谐发展的办学思路，迈开了一路前行的步伐！

管理是什么？在座的校长或许各有各的感悟，但我以为，管理就是鼓动人、服务人、成就人。学校管理的目标就是有目的、有计划、有组织地培育人，这就要尊重教育规律，所以教育必须尊重生命、尊重人格、尊重个性。城北中学是怀着对教育的这种理解，注释了“让优秀成为一种习惯，让学生有个性地发展”的内涵，正是这种校园文化思想，引领着全校师生共同进步、成长。以下我就学校在育人方面所作的探索与实践与同仁分享，不妥之处，请批评指正！

一、美化校园环境，突出环境育人

成长需要环境，城北中学为学生们提供了最好的环境。无论硬件还是软件设施，城北中学无无疑是吉安县最好的初中之一。当然，这种环境，不仅表现为漂亮的校园、宽阔的运动场、明亮的教室，一流的设备，更表现为一种精神，一种气质。

这种气质，第一，就是“志存高远，脚踏实地”的进取精神，就是“以人为本，关注学生发展”的办学思想，就是“不挑学生七分借，专挖学生三分优”的育人情怀，就是“城北是我家，

荣辱看大家”的校园情结，就是“让人们因我的存在而感到幸福”的行为准则……我们别看这些像口号似的东西，它能形成一种氛围，更有形成一种校园精神，现在社会上流行这样一句话“眼界决定视野，视野决定作为”，长期在一种拼搏向上的氛围中，你就会变得有进取心，不俗气，有比较高的理想和志向，这种东西能让你一辈子受益。

第二，就是校长和教师们的学识水平、爱心和敬业精神，作为一名校长，上任那天起，我就力求把学校办成师生之间和谐，教育教学业绩高效的学校。

在工作中不断修自己的涵养，设身处地地为教师、学生着想。因此，常常听到兄弟学校教师们调侃“彭校长给你们灌了什么，让你们这么卖力”，我毫不谦虚地自认为这大概就是人格的魅力吧！再纵观城北教师团队，我常感慨：我们的老师太可爱了！像我们学校评师德师风模范应该多拨几个名额，像亲自为学生洗脚，让学生感动得直呼妈妈，主动从家里带来仿瓷刮教室墙壁的李小英老师。拄着双拐坚持上课，记得为每个学生送上生日贺卡的李建平老师，精心育人，用心与学生交流、沟通的张晓蔚老师……走进城北，你一定能感受到全体教师创业兴校，全体学生积极向上的校园精神。

第三，就是全面提高素养，全面发展的机会。城北不光为学生学习成绩的提高创造了条件，而且非常重视学生的综合素质和综合能力的全面提高。学校有各种兴趣班，你可以参与其中发展自己的爱好，还经常开展各种兴趣活动和社会实践活动，如我校开展的感恩教育实践活动、学习雷锋活动、交通安全调查活动等，不仅锻炼了学生的能力，更提高了学生的素养，学会感恩，学会助人，学会文明……此外，学校还有学生会、校长信箱，学生可以直接参与学校的管理，对学校的工作提出意见和建议，这些，对于培养和锻炼学生的综合能力和素质，都是非常重要的机会和途径。

可以说，城北是沃土，学生们可以从中汲取各种养分，迅速成长，城北是舞台，学生们可以

在这充分展示自己的才华。

二、优化教师素质，注重示范育人

20世纪德国最有影响的哲学家之一雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”的确，教育就是用心灵去感应、孕育、温暖另外一颗心灵，让孩子的心灵充满温暖与阳光。而作为教育者的我们，思想作风及工作态度对学生有着直接影响，能起到春风化雨、润物无声的教育作用。因此，学校以“三抓”促进教师不断提高自身素质，努力建设一支具备育人服务意识和求实奉献精神的高素质教工队伍。

1、抓职业道德。每学期开展一次师德师风自查活动，积极引导全体教师确立“务实、奉献、创新”的教风。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“城北是我家，荣辱看大家”的忧患意识和“一切为了学生，为了学生一切”的责任意识和质量意识。以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，并通过开展“师德标兵”、“模范班主任”、“优秀教师”的评选活动促进教师的发展。

2、抓学生培训。给教师规定硬性的学习任务。如每周教师要参加一次教研活动，听一节课，写教学后记，每学期需有政治学习、业务学习笔记，读一本教育专著，写一篇教育感悟等，鼓励教师积极参加学校及上级部门组织的各种培训，引导教师在工作中学习，在学习中研究，在研究中提升。

3、抓业务提升。我们给优秀教师“压担子”、“搭台子”，学校制定的教师业绩考核，充分彰显“老师的荣誉、待遇与业绩相挂钩”这一理念，给全校教师树立了榜样，激励全校教职工都奋勇争先，每学期学校都要开展全体教师都上阵的说课、上课竞赛，促进了教师教学的提高。

四年来，就是这样一批务实奉献的教师以他们严谨的工作作风，高尚的人格魅力感染着一批城北学子，不断努力进取，不断追求卓越，城北的地下车库是一道最美的风景，无论何时，你都能看到一排整齐的自行车像等候检阅的队伍，而且没有几辆车上锁。好人好事更是不断涌现。在操场上拾到200元钱交给政工处的刘艳华老师，帮助迷路儿童找回妈妈的二（10）班女孩，上学路上拾到巨款主动找回失主的同学，主动将贫困补助让给同学的贫困孩子李维芳……“德高为师，身正为范”，城北教师给这句名言作了最好的诠释。

三、强化德育实践，坚持活动育人

要成才，先成人。这是大家的共识（换个角度说，学生良好的习惯是读好书的重要基础，学生无论是行为习惯还是学习习惯，无不影响着其学习的结果，最终也就影响着学校的教学质量，如果说教学质量是学校的显性表现，那么学校的德育工作就是教学工作的支撑点），我校坚持把德育摆在一切工作的首位。每学期初制定德育工作计划，健全组织，完善机构，重视发挥共青团会的作用，尽量淡化教育痕迹，寓教于乐活动。通过开展形式多样的活动加强教育，培养学生良好的意志品质，养成良好的学习习惯和行为习惯。

○初一新生的入学教育活动，“磨刀不误砍柴工”，我校始终坚持每一届初一新生进行为期一周的入学教育。当然这一周并非都是老师板着脸孔为学生说教，各班主任根据本班实际开展形式多样的教育活动，比如：开展《城北中学学生行为规范及值日检查评分细则》、《城北中学班级评比奖惩制度》、“学规范、守规范”知识竞赛、文明礼仪训练，安全教育训练、感恩教育、我为班级“献一策”、师生共写一封信等活动。另外，学校安排集会，校长致欢迎辞，这样，也就为初一新生指引了一条方向明确的前进道路。

○各年级的主题班会，主题班会是一个班级的精神平台，是班主任引领班级文化和思想的平台，是纠正不良风气，营造优良班风的平台，除了学校硬性规定的每年3、9月份“行为习惯教

育月”和根据年级特点，初一年级重视文明礼貌教育，初二年级重视自我意识的培养，初三年级重视自强自立意识的培养外，班主任还会根据学生的实际，有计划、有组织地开展好系列的班会活动，从而培养学生良好的行为，学习习惯。

○每周一的国旗下讲话，我校坚持每周周一升国旗活动，并针对学生实际进行国旗下主题的讲话。为了使“国旗下讲话”在学生们心中永远充满新鲜感、吸引力，充分发挥其教育作用，我们对“讲话”的内容及形式进行不断地创新，以提高“讲话”的实效性，比如今年上学期，是《弟子规》朗诵，下学期就是《中华优秀诗文诵读》，使学生真正受到心录的洗礼。

○感恩教育，交通安全社会实践活动，我校坚持每学年开展一次社会调查实践活动，例如我校开展的“感恩教育社会实践活动”成效显著。2010年教师节，近300名毕业生自发回母校看望老师，这足以说明我们的学生在活动中健康成长，不仅锻炼了能力，更学会了感恩。另外学校开展的“防震演练”交通安全调查等活动，不仅培养了学生的安全意识，更提高了安全防范，紧急避险、防灾、自救能力。另外，学校还会开展各种文体活动、文明班级评比等活动，培养学生的围绕协作精神，城北的学生就会在这些形式多样的活动中逐步提高，逐步成熟从而主动发展的。

育人是门艺术，它没有固定的模式，要想取得良好的教育效果，我们就要根据具体情况，因人施材，因时施教，路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！