认识东南西北表格教案

20___年__月___日 星期____ 第____课时

课题 认识东、南、西、北方向 课型 知识 通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、目标 北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向 教 学 目 标 能力 目标 情感 目标 在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向 借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向 知道地图上的方向。 课件 教学重点 教学难点 教学准备 课堂结构设计 教学环节及时 教师活动 间分配 学生活动 一、导入新课 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、 左、右、向左、向右、向后转”。复习 和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指 前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向 培养学生良好的观察能力 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指 右边：这边是南。练习用教室的北和 南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 出示例1挂图： *图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ） 面，大门在操场的（ ）面。 完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第1题 先观察，你从对话中了解到什么？（可 以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向 各有什么？ 三、巩固练习： 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的 东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们保靖的东西南北方向？ 5、背儿歌： 早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。 课外作业：认方向。 二、新知 组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右 组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。 完成书本填空和做一做 完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？ 小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么 板 书 设 计 认识东、南、西、北方向 北 教学楼 操场 课 后 反 思

课时计划

20___年__月___日 星期____ 第____课时

课题 会看简单的路线图 教 学 目 标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 课型 通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。 能简单的用四个方向描述行走路线。 课件 教学重点 教学难点 教学准备 课堂结构设计 教学环节及时 教师活动 间分配 学生活动 一、复习： 二、新课 三、巩固 一、复习： 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 3、玩“认方向”的游戏。 二、新课： （一）例2： 1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？ 2、学生同桌合作画。 3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。） 5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。 6、学生绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 （二）例2中的“做一做” 1、观察图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2、图中有什么？ 3、你在纪念碑前，要去纪念堂怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4、同桌互相说： 去人民大会堂怎么走？ 去博物馆怎么走？ 去正阳门怎么走？ 去看升旗怎么走？ 三、巩固练 1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 完成问题。 四、总结： 在这节课中你学会了什么？对今后的 说说教室和校园的东西南北各有什么 学生同桌合作画。 交流汇报 学生绘制“上北下南、左西右东”的示意图 观察例2“做一做”，你是怎么找到“北”边的 同桌互相说 做一做： 生活有什么帮助？ 板 书 设 会看简单的路线图 上北 左西 右东 计 下南 课 后 反 思