管乐团对高校校园文化发展的促进作用探析 邹恒 长沙师范学院 摘要：管乐团是一种多元化的艺术表现形式，是高等院校素质教育的重要构成部分。在高校进行管乐团纽建， 一方面可以提升学生的审美情趣和人文素质，另一方面可以丰富高校的校园文化生活，营造健康高雅的校园 文化氛围。 关键词：管乐团 校园文化素质教育 中图分类号：Ｊ６０—０５ 文献标识码：Ａ 一、组建管乐团利于提高高校学生的综合素质 （一）利于高校在校生审美水平的提高 就当前高等院校的现状来看，多数学生对音乐的 欣赏程度只涉及到通俗歌曲，对国内外高雅音乐艺术 的兴趣并不强烈，只停留在较浅的层面上。而追溯管 乐团的来源，恰恰是欧美国家的高雅艺术，管乐团集 艺术性、思想性于一体，在高校校园进行推广，可对高 校学生的人生观、审美观造成管乐通过演奏时的和谐 音律、优美韵律使人产生对音乐之美的享受，潜移默 化中可有效提高对人们的审美情趣［”。不管对于演奏 者来说还是对欣赏者来说，只要对管乐之类的高雅艺 术进行有意识的接触．均可以改变将过去以流行通俗 音乐为美的审美意识，而逐渐向度、多元化的审 美意识靠拢。如果能够长期性地在这方面加强训练， 学生审美的敏感度和鉴赏力也会在无形中得到提高。 管乐不同于通俗音乐．它要求欣赏者有一定的音乐素 养，拥有一定的审美能力，这对审美体验的获得有重 大意义。同时，学生在管乐的演奏和欣赏中也能够更 有效地提高音乐素养，更深刻地感悟人生，从而能够 在生活中直接性获得多种多样的审美经验。 文章编号：１００８—３３５９（２０１８）０２—０１０７—０３ （二）利于高校学生人文素质的培养 国家艺术教育委员会常务副主任周荫昌对高等 院校学校校园文化环境和艺术活动定位、定性方面曾 作出重要指示：高等院校的美育很大程度上是通过艺 术教育的形式来实施的，对高校学生的素质教育来 说，有极其重要的意义。从这个角度上来说，实施管乐 教育对高校学生的素质教育来说是相当重要的。管乐 是一种多声部、多乐种的合奏艺术，其作品风格多样， 雅俗共赏，既有经典、高雅的作品，也有民众乐见的通 俗音乐『２１。通过演奏和欣赏经典音乐作品如《匈牙利舞 曲》《摇篮曲》《Ｇ弦咏叹调》《欢乐颂》等，可以使学生 加深对西方文化艺术的理解．也可以开阔其艺术视 野。通过演奏和欣赏国内优秀艺术作品如《茉莉花》《出 征进行曲》《我和我的祖国》《走进新时代》等，可以使 学生在积累艺术涵养的同时，产生强烈的艺术文化自 豪感，培养爱国主义情怀。因此，通过管乐艺术，高校 学生既能够得到道德、政治方面的提升，也能够从各 个文化角度增加对文化艺术作品的涉猎范围，利于学 生自身人文素质的提高。 （三）利于高校在校生艺术性情的陶冶 一～ 高等院校管乐团的组成成员来自不同的专业和 年级，其音乐基础参差不齐，对管乐的涉猎程度呈现 深浅不一的状态，拥有较高管乐造诣的学生较为少 见。故此，高校应当将管乐教育作为实施美育的重要 内容和途径，作为推行素质教育的重要组成部分，应 当使学生接受管乐艺术的熏陶、感染，在精神上、感情 上获得充分的滋养。当今社会功利风气严重，高校学 生的表现也较为浮躁，此时．正需要一种强大的力量 来净化他们的心灵，温和他们的性情。我国著名音乐 家冼星海曾指出，音乐史陶冶性情的熔炉，也是人生 最大的快乐。一切音乐形式都蕴含着特殊的思想和情 感，管乐也在此列。心灵柔弱者通过欣赏深邃宏伟的 管乐能够使心灵变得坚强和刚毅；而心情浮躁，压力 过重者通过欣赏抒情美妙的管乐能够使情绪得到舒 缓、压力获得释放；风格奔放的管乐能够使人精神焕 发、心胸开阔；气势磅礴的管乐能够鼓舞欣赏者的斗 志，使其获得积极向上的能量。为此，从一定程度上 说．管乐能够使学生的心智得到更加和谐、完整的发 展 （四）利于高校在校生团队协作能力的提高 管乐团是一种外来的艺术形式，由多种西洋乐器 组成，特点是气势宏大、音色刚柔并济、表现力强。其 中的乐器既包括活泼轻快的小鼓、大鼓、钹，又包括温 柔如水的竖笛、长笛；既有风格雄厚的大号，也有风格 雄壮激昂的小号；既有音色低沉文中的长号、低音号， 也有音色圆润的萨克斯。管乐要求多种不同风格和音 色的乐器进行协同合奏，融合演绎成为美妙动听的音 乐 要完成这一任务，乐团内每位演奏者必须具有高 度的互助协作精神、组织纪律观念和团队精神。管乐 团的演奏不同于单个乐器的演奏。它对整体的协调配 合和发挥有极高的要求。任何一位成员的不认真，必 将对整个管乐团的演奏效果造成不利影响。乐团成员 在演奏过程中既要配合指法、呼吸、口型、吐舌等，还 要配合乐队的指挥，这要求参与演奏的成员具有高度 的协调能力。因此，加强高校的管乐建设，可以有效提 高学生的协作精神和组织纪律 Ｉ￣ＥｎＪ。 二、进行管乐团建设对推进高校校园文化建设有 积极作用 （一）利于高校办学品位的提升 大学校园文化是以文化为载体、校园为空问、教 师为主导、学生为主体而创建的在生活、学习、教学、 科研等社会实践活动中所体现出来的文化行为和意 识。高等院校要全面发展，必须有特定的校园文化定 位。如果想要成为一所名校，一定要有特色校园文化 的支撑。名校之所以闻名，恰恰在于其鲜明的、独特的 校园文化。此外，校园文化也是体现师生行为规范、价 值取向、精神风貌的综合体现，多数普通高等院校以 文科、理科或工科为主，校园文化艺术活动多以流行 歌曲的演奏或演唱为主。若能够在此类院校里大力发 展管乐团，使师生得到良好艺术教育的机会，使之能 够在高雅的艺术活动中培养爱好、增强美感、愉悦身 心，将能够大大提升学校的办学品味ｆ ５＿。再者，组建良 好的管乐团也可以增加到校外参与各种公益性宣传、 联欢活动和节日庆典的机会，这对院校赢得良好的社 会声誉、打造特色的学校品牌、塑造良好的院校形象 具有积极作用 （二）利于高校校园内涵的升华 校园文化由内涵与外延两部分组成，内涵是实质 与内容，外延是外观与形式。目前，许多高校在学校发 展上比较注重外观与形式的建设，而忽略了实质与内 容的提升，如很多院校在不断地扩大校园的绿化面 积、建设教学大楼、举办各类庆典活动等。这类缺乏内 涵支持的形式建设最终会归于浅薄。管乐团的组建， 可以有效推进学校的精神文明建设，展示学生良好的 精神风貌，营造高雅健康的校园文化氛围。管乐的演 奏与训练要求成员密切配合、服从指挥，实质上是要 求每位成员均有高度的组织纪律性。组建管乐团一方 面能够通过管乐教育对学员的行为进行规范，另一方 面能够通过管乐表演影响作品的欣赏者 帮助他们塑 造正确的人生价值观和审美情操。这对增强素质教育 发展程度、构建和谐校园、促进学校的内涵发展有极 其重要的作用。 （三）有助于繁荣高校校园的艺术文化生活 高等院校是培养社会高等人才的场地，进行管乐 教育有助于高校学生个人素质的全面发展。然而，当 前多数高校所开展的艺术活动形式，基本是文艺晚 会、歌唱比赛、电声乐队演奏会等，其演奏或演唱的作 品．多为流行音乐或通俗歌曲。此类活动虽深受学生 青睐，然而在思想性和艺术性方面，与管乐团的演奏 效果均存在较大差距。此外，高校学生群体极具活力、 创造力。同时也易走思想误区或极端。高校学生课余 时间充分，若缺乏自控，易将宝贵的时（下转第１２１页） —就很难理解音乐的基本情感基调，更无法从深层次了 解音乐。社会上更有很多误区，认为音乐学习特别是 某种乐器的学习可以速成，出现了很多“乐器速成班”， 标榜一定时期，一定的课时，即可掌握一门乐器，可演 根本，音乐教育也一样，基础知识和基本技能才是支 撑我们不断进取的根本。我们可以认为卡巴列夫斯基 教学法有很多方面已经不适合当代中国音乐教育．而 不能否认卡巴列夫斯基教学法所强调的“双基”教学 奏自己喜欢的一些经典曲目．甚至还有开办针对零音 乐基础，用一定的课时，去学习一首自己喜欢曲目的 培训项目。众所周知，音乐的学习非一朝一夕，一门乐 的重要性。广大的教育学家以及教育者所要做的是不 断探索，不断研究，以找到更适合中国现状的先进的 合理的音乐教育方法，不能盲目否定或者追捧某一教 学体系。 器的掌握更不可能一蹴而就．摈弃了基础知识与基本 技能的培养，想要在完全快乐的状态，或者是带着完 全功利的目的想要学好音乐或者一门乐器，这是完全 参考文献： 不可能的事情。美育是通过一系列的听赏、学习，提高 学生的审美情趣的过程，如果学生不能掌握一些音乐 基础知识。就无法欣赏一些具有丰富内涵的作品，无 ［１】曹理，何工．音乐学科教育学［Ｍ１．首都师范大学出版社， ２０００． ［２】尹爱青．学校音乐教育导论与教材教法［Ｍ］．上海：上海音乐 出版社，２００７． 法学会欣赏不同音乐风格的作品，学生的审美永远停 留在一些口水歌上，那么真正的美育也就能无从谈起 了。 ［３］果艳丽．“音乐双基教学”的发展与探索 音乐天地，２０１４， （Ｏ６）． 【４］石建宇，林能杰．“双基”与“审美”共存的小学课程目标 观——析朱稣典《新中华小学音乐课本［Ｊ］．人民音乐，２０１１， 因此，无论音乐教育如何改革，音乐教育的最终 目的到底转化为了什么，“双基”教学不能削弱更不能 摒弃。对于一栋高楼而言，地基是决定它是否稳定的 （上接第１０８页）间花费在电脑游戏、交际享乐等方面。 若能够在校园组建管乐团并作定期演出，乐团的演奏 （０３）． 者树立正确的人生观和审美观，从而促进学生文化艺 术修养的整体性提高，营造健康的校园文化氛围。 参考文献： 者和欣赏者，均可从中得到美的感悟和享受。通过管 乐接触，逐渐提高艺术审美和鉴赏能力。这对正确的 审美和价值观的形成、恶俗与高雅艺术的甄别有积极 ［１］黄声巍．论管乐团在高职院校校园文化建设中的作用『Ｊ１． 歌海，２０１３，ｆ０１）：１ １２—１ １４． 作用，从而可以使学生自动抽离无聊低俗的活动。因 此，管乐团的发展可以有效增强高校的艺术氛围．繁 荣校园艺术文化生活［６１。 三、结语 ［２】周彦冰．对我国学校管乐合奏普及与发展的思考ｆＪ］．黄河 之声，２０１３，（１３）：２５—２６． ［３】李文汇．在普通高等院校推广管乐艺术的可行性分析ｆＪ１． 内蒙古教育（职教版），２０１４，（Ｏ９）：５—６． 【４】张冉．管乐团对学校校园文化发展的促进作用『Ｊ１．科学大 综上所述，管乐艺术是以特有的团队协作演奏表 现高雅艺术的表演形式。高等院校学生通过参加学校 众（科学教育），２０１６，（０６）：１０４． 【５】李文汇．从国外管乐团的发展看管乐团进校园『Ｊ１．艺术评 鉴，２０１６。（１３）：１４３—１４４＋１９． ［６】崔飞．管乐进校园的实践研究［Ｊ］．艺术评鉴＇２０１６，（１３）：１４５—１４７． 管乐团的组建，能够提升其本身的人文素质水平。高 校管乐团通过引导大学生进行管乐艺术的实践来提 高个人素质，同时通过管乐团的表演活动来影响欣赏
