《猜数游戏》参考教案
教学目标：
1.在猜数活动中，进一步理解加减法的意义。 2.探索并掌握得数是6的加减法。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握得数是6的加法及6减几的减法的计算方法。 教学难点：根据图写出加法算式和减法算式，并算出得数。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 直观演示猜数活动。
教师一只手拿4个棋子，另一只手拿2个棋子，然后将两只手的棋子合在一起。
二、探究新知 1.说一说
（1）结合猜数活动，让学生说一说演示的过程，并猜一猜手中棋子的个数。 （2）引导学生提出问题，怎样列式？ 2.探讨计算方法
（1）你能不能说一说你是怎么想的？ （2）小组里说一说。 （3）全班交流。 3.直观演示猜数活动。
总数是6个，双手分别握着一些棋子，接着摊开其中一只手，猜一猜另一只手上有几个棋子？
（1）说一说演示过程，并提出数学问题。 （2）列出减法算式，解决问题。
引导学生独立思考，说一说“6-3=？”引导学生如何计算？你是怎么想的？ （3）集体反馈，交流算法。
（4）两人合作游戏，学习其他6的减法。
引导学生将过程表述完整，并提出问题，列出相应的减法算式。 4.自主探究“分一分，填一填”
要求：把6个棋子分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种方法？ （1）用圆片代替来摆一摆。 （2）将每次放的情况记录在表格中。 （3）同桌合作。 （4）全班交流汇报。
三、巩固练习
1.说一说（课本第34页“说一说”）
（1）引导学生观察情境图，说一说算式所表示的实际意义。 （2）举例说一说“2+4=6”的意义。 生活中还有哪些问题可以用这个算式表示。
（3）出示第二幅情境图，说一说“6-2=4”的实际意义并举例说明。 2.完成课本第35页“练一练”第1题 学生独立完成。
四、拓展练习（课本第35页第6题） 说明游戏规则，师生对练，同桌合作。 五、课堂作业
课本第35页第4、5题。 六、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？可以跟同学们分享一下。 板书设计：
猜数游戏
4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 6 – 3 = 3
6 0 6 1 5 2 4 3 3 4 5 6 2 1 0
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