教学目标
1．了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 2、正确、流利的朗读课文。
3、结合图片，展开想象，培养观察、想象力。 教学过程 一、激趣导入
师：出示 一颗小草 一朵鲜花。 看到这两样东些，你会想到什么？ 生各抒己见。
师：文中我们的作者又想到了什么呢？ 板书课题： 心里的世界
从学生的生活实际入手，引发学生学习的兴趣，使之产生学习的欲望。 二、感情朗读，体会意境 1．师有感情地范读全诗。 2．指名朗读第一小节。 问：“小草”长在哪里？“鲜花”开在哪里？生进而理解书中联想的合理性。 3．指名朗读第二小节。
问：浪花和大海有什么关系？阳光和蓝天是什么关系？
“结合朗读理解课文，体会诗歌的意境”是学习这篇课文的重要方法，对于一些重点问题的设置，可以降低学生理解课文的难度。
4．指导学生朗读第一、二小节，语气要舒缓，边读边想象。 5．生自读第三小节，指导学生理解“拥抱”的意思。
指导朗读，前两句读出联想的悠远，后两句感情要激昂、饱满 以读代讲，在读中感悟，体会意境。 三、展开想象，拓展延伸
让学生发挥想象，自己说一说，“看到——，我想到了——。” 可以改编书上的词句，在小组内互相交流。 师同时做好记录整理工作，评出“想象大王”。并准备办一期“我们心中的世界”的壁报。 将语文学习与学生的生活紧密结合，让学生到更广阔的天地里去学习语文，充分发挥综合实践的作用。
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