xxx中等职业技术学校
2018-2019学年度第一学期教案
科目：车工工艺与技能实训 任课教师：xxx 序号：6 课 题 授课日期 （星期、节次） 手动进给车端面 第四周星期一 3至4节 课型 实训课 课时 2 授课班级 18数控（1） 教学目标： 1、知识与能力目标
1、懂得端面的车削方法和注意事项。 2、懂得车床进给操纵手柄的操作。 2、过程与方法目标
1）尝试在学习过程中发现问题并形成分析、解决问题的能力。
2）学会观察教师示范操作，并通过思考、训练转换为自己的操作技能。 3、情感态度与价值观目标
1）培养学生的耐心、信心,积极参与同组（同台机床）合作学习，学会交流、合作、相互探讨等有效沟通切磋。
2）通过车工知识的培养学生不仅要会做事，能做事、更要会做人，自觉养成吃苦耐劳、勤俭节约的习惯 教学重点：
掌握手动进给车端面的方法和注意事项。 教学难点：
掌握手动进给车端面的方法和注意事项。 教学方法：
演示法、理论实践一体化教学法、巡回指导等教学方法和练习法等。 学法： 1．理实一体
引导学生在观察、巡回指导过程中更好加工好轴套，让学生学有所用。 2．学做合一
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做中学，学中做，让学生在实践中学习知识，习得技能，获得能力。 3．合作互动
应用合作学习方式，为学生营造一个生生互动、师生互动的合作情境，引导学生积极主动学习，从实践中感受学习的乐趣。
教学组织过程：
学生集中点名：（约2分钟）
检查学生防护用品的穿戴，工作衣穿戴是否整齐，文明安全操作教育。 一、课前复习：
1、车床主轴变速手柄操作的方法？ 2、车床机动进给手柄操作的方法？
二、导入：机器上的许多零件都是有端面和台阶组成。如车床主轴上的台阶，车床花盘上的端面等。
端面与台阶一般用来支承其它零件表面，要求端面和台阶的面必须垂直于零件的中心线。
三、讲授新课： 什么是车端面？
对工件的端面进行车削的方法叫车端面。 端面的车削方法：
车端面时，刀具的主刀刃要与端面有一定的夹角。工件伸出卡盘外部分应尽可能短些，车削时用中拖板横向走刀，走刀次数根据加工余量而定，可采用自外向中心走刀，也可以采用自圆中心向外走刀的方法。
车端面时应注意以下几点：
1）车刀的刀尖应对准工件中心，以免车出的端面中心留有凸台。
2）偏刀车端面，当背吃刀量较大时，容易扎刀。背吃刀量ap的选择：粗车时ap=0.2mm～1mm，精车时ap＝0．05 mm～0.2mm。
3）端面的直径从外到中心是变化的，切削速度也在改变，在计算切削速度时必须按端面
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的最大直径计算。
4）车直径较大的端面，若出现凹心或凸肚时，应检查车刀和方刀架，以及大拖板是否锁紧。
车端面的质量分析：
1）端面不平，产生凸凹现象或端面中心留“小头”；原因时车刀刃磨或安装不正确，刀尖没有对准工件中心，迟到深度过大，车床有间隙拖板移动造成。
2）表面粗糙度差。原因是车刀不锋利，手动走刀摇动不均匀或太快，自动走刀切削用量选择不当。 四、老师示范演示：
教师边示范边讲解手动进给车端面的方法及注意事项。 五、学生分组练习：按要求练习手动进给车端面。 六、老师巡回指导。
逐台辅导、检查学生安装车刀及手动进给车端面的方法是否规范。 七、作业布置：课内作业：
学生分组练习手动进给车端面。 八、板书设计：
车端面时应注意以下几点：
1）车刀的刀尖应对准工件中心，以免车出的端面中心留有凸台。
2）偏刀车端面，当背吃刀量较大时，容易扎刀。背吃刀量ap的选择：粗车时ap=0.2mm～1mm，精车时ap＝0．05 mm～0.2mm。
3）端面的直径从外到中心是变化的，切削速度也在改变，在计算切削速度时必须按端面的最大直径计算。
4）车直径较大的端面，若出现凹心或凸肚时，应检查车刀和方刀架，以及大拖板是否锁紧。
九课堂小结：
1、刀具安装方法及安装注意事项。 2、手动进给车端面的方法及注意事项。 十、设计意图：
在动手操作过程中来感知、领悟加工操作，让学生逐步掌握加工轴套技术。组内互评、竞争，充分调动学生参与的积极性，同时培养团队意识、效率意识。 十一、课后反思：
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1、部分学生能正确安装车刀和掌握手动进给车端面的方法。 2、个别学生未正确安装车刀和掌握手动进给车端面的方法。
3、改进措施，针对个别较差学生采用个别指导的方式，加以指导，对这些学生应耐心仔细多给予鼓励，使他们有足够的信心。
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