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三大改造教学课件

社会主义三大改造，即中华人民共和国建立后，由中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业三个行业的社会主义改造。收集了三大改造教学课件，欢送阅读。

一、教学目标：

、了解三大改造的形式、改造政策、实质、意义和缺点 、培养学生综合分析能力和批判性思维 二、教学重难点：

、重点：三大改造的形式。

、难点：三大改造的实质。三、教学过程：

导入：周老汉的故事。学生思考答复两个小问题： ①1952年的周老汉为什么能分到土地? ②后来周老汉为什么又卖掉了土地?

、自主学习：学生阅读教材，解决以下知识点：①什么是三大改造?何时开始的? ②为什么要进行农业的社会主义改造?改造的主要形式是什么?何时开始?高潮在哪年? ③手工业的社会主义改造主要形式是什么?

④资本主义工商业的社会主义改造主要形式是什么?政策是什么? 为什么称为创举?

⑤三大改造何时完成?有何重要意义?存在哪些缺点?

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4、自学检测：两个小问题： ①什么是三大改造?起止时间?

②在三大改造中，像周老汉那样的问题解决了吗

?

、知识通关：同桌两个同学订正根底知识，查漏补缺，完善书本上的笔记。 三大改造的形式(重点) 农业社会主义改造 原因： 形式：

手工业社会主义改造：形式： 资本主义工商业社会主义改造：形式： 政策：

、小组合作探究：教师下发历史资料，四人小组合作讨论探究，解决问题。 资料：农业合作化运动：

土地交给合作社集体所有，实行集体劳动，统一经营，产品分配采取按劳分配(多劳多得)和土地入股 分红相结合，耕畜和大农具也付给一定的报酬。即：农民交给合作社的土地越多，股份越高，分红越多。家里有耕牛或大型农具的农民，在集体使用其农具或耕牛时，会给予经济的补偿。

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手工业合作化运动：

个体手工业者将生产资料交给合作社集体所有，自负盈亏。集体生产劳动，自主管理，按劳分配，多劳多得。 资本主义工商业的公私合营：

国家先是通过委托加工、方案订货、统购包销、委托经销代销方式与资本家公私合营(国家给予订单， 资本家生产，国家负责销售)，共同分享利润，但在企业中公方代

表居于领导地位。之后又采用定息方式，每年发给资本家5%的股息，共发10年，赎买资本家的生产资料(资本家失去所有生产资料)，企业归属国家统一管理和运营。

讨论问题：

①如果你是周老汉，你愿意参加农业生产合作社吗?如果你是其他的有大型农具或耕牛的农民，你又是否愿意参加?

②如果你是一位小纺织厂老板,你愿意接受公私合营和赎买政策吗?如果你是一位大纺织厂老板，你又是否愿意参加?

、学生展示讨论探究的结果。

、教师补充图片资料。引导学生思考问题：三大改造后农业、手 工业和资本主义工商业的生产资料所有制分别发生了怎样的变化? 、小结全课。 、板书：

第5课三大改造1953—1956 一、农业社会主义改造

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原因：分散的个体农业不利于经济的开展。 形式：农业合作化(农业生产合作社) 二、手工业社会主义改造：

形式：手工业合作化(手工业生产合作社) 三、资本主义工商业社会主义改造： 形式：公私合营 政策：赎买政策。

四、实质：生产资料私有制改造为社会主义公有制。 五、意义：标志着社会主义制度的根本确立。