幼儿园小班社会教案：我不会乱扔东西

【设计方案】

我发现小班的孩子在与他人互动时不太可能使用礼貌语言.孩子们的学习网络是基于喜欢在现场学习并喜欢模仿的小班儿童的特点.我用生活中的场景来拍摄儿童生活中发生的一些事情.典型的场景积极引导儿童的经验,感知,分析和评估,以便儿童有学习使用礼貌语言的愿望.

[活动]

1.感知应在不同场景中使用适当的礼貌.

2.愿意学习和使用礼貌的语言来体验用礼貌语言交流的乐趣.

[活动准备]

1.排练表演节目“去兔妈妈的家做客”（由班主任和大班的孩子们）.

2.拍摄包含以下内容的视频片段：

第1集：当起床时,孩子不会拉拉链并向另一个孩子寻求帮助.

片段2：妈妈下班回家,孩子递上拖鞋.

片段3：在社区中,一个孩子在玩秋千,另一个孩子想玩,所以两个人讨论它.

片段4：在公共汽车上,一位阿姨给孩子一个座位,孩子坐下后对姨妈说了一句话.

3.活动室周围张贴了进入公园,离开公园和伴侣游戏等场景的图片.

【活动程序】

首先,介绍情况,学习礼貌用语

1.观看表演.

老师：今天,兔妈妈邀请了很多小动物来到这所房子里.请仔细看看小动物以及它们的表现.

（表演内容：小猫轻轻敲门,兔妈问：'是谁？'小猫说：'是我.'兔妈打开门：'请进来！'小猫说：'谢谢.'兔妈把小猫带到桌边说：'请坐.'小猫说：'谢谢.'兔妈说：'小猫,我请你吃小鱼.'小猫抓起鱼说：“谢谢！”

背后是熊和小狗,它们和小猫一样有礼貌.在中间穿插着小狗,敲了小猫的鱼,对彼此说“对不起”'没关系.

最后,小老虎出现了：它敲了敲门.兔妈妈打开门后,没有问兔妈,直接走进椅子.兔妈妈说：'小老虎,我邀请你吃零食. “小老虎从兔妈那里拿了点心,说不,谢谢.吃完之后,他拍了拍

他的肚子然后对自己说：'我满了. “然后我不会向所有人问好并离开. ）

2.交流和经验.

老师：有什么小动物去看兔妈妈的房子？

老师：你觉得哪些小动物很有礼貌？

老师：兔妈妈说的是什么样的礼貌用语？小猫,小狗和熊说什么礼貌的话？

年轻人：兔妈妈说'请进入''请坐''请吃小鱼（肉骨头等）'.

年轻人：小猫（小狗/熊）说'谢谢''再见''对不起''没关系'.

老师：小动物听到兔妈妈怎么说的时候感觉怎么样？

年轻：小动物感觉很舒服.

年轻：小动物心中感到甜蜜.

年轻人：小动物认为兔子的母亲非常热情.

年轻人：小动物非常愿意在母亲的家里玩耍.

师：为什么小动物在听兔妈的时候会觉得舒服？兔妈妈用什么词？

年轻人：兔子母亲的话语中使用了“请”字样.

老师：兔妈妈对小动物如此温暖和礼貌,小动物应该怎么做？

年轻人：对兔妈妈要礼貌.

老师：如果小动物不礼貌,那么兔子的母亲会怎么样？

年轻人：会很伤心/会不开心/不会喜欢小动物.

老师：刚才你看到小虎出现时笑了.为什么？

杨：因为敲门的小虎很重.

年轻人：当兔妈妈给它吃东西时,它并没有说'谢谢'.

年轻人：不要说'再见'.

老师：那你喜欢谁,为什么？谁不喜欢,为什么？

杨：我们喜欢小猫.

杨：我们也喜欢小狗和小熊,因为它们很有礼貌.

杨：我不喜欢老虎,因为它很粗鲁.

第二,联系生活,使用礼貌的语言

老师：你们都喜欢兔妈妈,小猫,小熊和小狗,因为他们很有礼貌.我们应该向他们学习,对吗？

老师：让我们一起看电视,想想电视上的孩子们在说什么.

（看视频剪辑一,教师旁白.）

老师：当我起床时,玲玲不会拉衣服拉链.她想帮她旁边的轩轩.她该怎么说？ （镜头冻结了两个孩子说话的画面.）

杨：轩轩,请帮我拉拉链,好吗？

（屏幕：轩轩帮玲玲拉拉链.）

老师：轩轩帮灵灵,玲玲应该怎么说？

杨：谢谢！

（依次播放其他三个视频片段,老师讲述,相机冻结每个场景中人物的图片,让孩子猜,说,让个别孩子扮演角色.）

三,伴侣表现,巩固和加深理解

老师：我知道你很有礼貌.请看看墙上的照片,并与你的好朋友交谈并发表礼貌的话.

（儿童伴随着讲述,表演和体验使用礼貌语言来体验使用礼貌语言交流的乐趣.）

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