同课异构记录表

姓名： 王宗木 学校： 河刘中心学校

年级： 二年级 学科： 音乐 教龄（年）：10

观课议课记录

地点 课题 教学过程 一、师生问好 二、创设情境，激发兴趣 1．谜语导入 师：今天，老师请大家猜一个谜语，让我们比一比谁最聪明。 谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮） 师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？ 生：回答。 师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。（教师在黑板上依次画出月亮各种形状的图片） 圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮。 师：多么神奇的月亮！ 2、儿歌复习 师：老师知道你们在一年级学过一首和月亮有关的非常好听的儿歌，名字叫《小小的船》能一起背诵吗？ 师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！这是一幅多美的画面啊！ 河刘中心学校 学科 音乐 《小小的船》 2014年 10 月 28 日 课型 公开授课教师 袁义霞 课 参加人员 全乡镇音乐教师 叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。下面，我们就来听一听，好吗？ 三、抓住重点，学唱歌曲 1、初听 。我们用心体会歌曲的情绪。 学生听后回答问题。师同时出示歌曲《小小的船》的大歌篇。 2、复听 这次，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。模仿老师的动作，体会歌曲是几拍子的？（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──点手心──点手心”） 让学生体会出是一强两弱，（这是三拍子歌曲的节奏特点）。强调和我们原来学的歌曲2/4拍的不同处。（一强一弱） 谁还能用身体的其他部分拍打出三拍子的节奏？试验一下。 3、再听 让孩子用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏 4、学唱歌谱。比较前两个乐句的异同。 5、学唱歌词。师弹一句，学生唱一句。 6、师生接龙唱。 7、全班齐唱。边唱歌曲边拍节拍或摇摆身体 8、自己加动作边表演边唱 9、男女生比赛唱 10、找几名学生上台唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。 11、选择合适的打击乐器并设计演奏方式为歌曲伴奏； 四、知识延伸 1、听赏歌曲《小白船》 师：这是一首朝鲜族童谣，请学生闭上眼睛，边听边想，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。或用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏 2、欣赏歌曲《月亮月光光》 师：这是一首童谣，让学生体会什么情绪。这是一首赞美可爱的家园的歌曲，唱的是月亮照在屋子里非常亮、非常美。 3、你还知道哪些有关月亮的歌曲或诗歌吗？ 评价与磋商 在学唱歌曲部分，让学生初听、复听，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏 。在学唱歌曲时，要求学生了解三拍子歌曲的节奏特点。教师应在传授过程中及时观察学生的学习动态，如果没有掌握，老师应多留一些时间解决，当问题解决了，再进行下一环节。 教学成功片段记录

课程片段 1、初听 。我们用心体会歌曲的情绪。 学生听后回答问题。师同时出示歌曲《小小的船》的大歌篇。 2、复听 这次，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。模仿老师的动作，体会歌曲是几拍子的？（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──点手心──点手心”） 让学生体会出是一强两弱，（这是三拍子歌曲的节奏特点）。强调和我们原来学的歌曲2/4拍的不同处。（一强一弱） 谁还能用身体的其他部分拍打出三拍子的节奏？试验一下。 3、再听 让孩子用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏 4、学唱歌谱。比较前两个乐句的异同。 5、学唱歌词。师弹一句，学生唱一句。 6、师生接龙唱。 7、全班齐唱。边唱歌曲边拍节拍或摇摆身体 8、自己加动作边表演边唱 9、男女生比赛唱 10、找几名学生上台唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。 11、选择合适的打击乐器并设计演奏方式为歌曲伴奏； 亮点简述 《小小的船》这一课上下来，总体上达到了预设的教学效果。整节课中，学生积极参与教学活动，教学流程顺畅自然。课堂气氛比较活跃，知识传授及知识拓展都得体有效。课堂上让学生用拍手、拍肩、拍腿及打击乐等方法为歌曲伴奏，掌握三拍子的节奏规律。歌曲速度舒缓、平和。语言平实、通俗，十分通俗化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。