结构游戏《游乐场》

第 九周：2013.4.23

◎结构游戏：游乐场

游戏主题由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本\"游乐场\"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了\"游乐场\"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

游戏总目标：

1、了解“游乐场”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

第一次游戏：游乐场 （一）

游戏目标：

1、了解游乐场的结构特点和整体布局情况。

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。

游戏准备：

经验准备：请爸爸妈妈带孩子去游乐场参观，初步了解游乐场的结构特点和整体布局等。

物质准备：儿童乐园总体图、各种游乐设施图片、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：

一、通过谈话，引导幼儿回忆玩游乐场的情景。

教师：游乐场里有什么东西？是什么样的？

二、出示游乐场图片，引导幼儿观察游乐场的布局结构特点。

1、图上的游乐场里都有些什么，它们在游乐场的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？

2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。

3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。

四、幼儿分组建构，教师观察指导。

1、幼儿以材料的种类进行分组建构。

2、教师观察指导。

（1）引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

（2）启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

（3）指导幼儿围合的方法。

五、师幼共同欣赏、交流建构作品。

教师：你这组是用什么材料搭的？你是怎么搭的？你觉得怎样？你们在建构时遇到什么困难？

观察与反思：

由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对游乐场有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：搭建外墙时两头大小不一致围合不起来。

原因：孩子们不是有特别明显的游乐场外墙的概念。

对策：让幼儿了解围合的概念和布局的重要性。

问题2：各种游乐设施摆放杂乱不秩序。

原因：幼儿缺乏游乐场各游乐设施摆放位置的认识。

对策：通过组织幼儿参观、谈话。丰富他们相关经验。

第十周：2013.4.30

◎建构游戏：游乐场

第二次游戏：游乐场（二）

游戏目标：

1、能用围合的方法搭建游乐场的外围墙。

2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。

游戏准备：

经验准备：

通过谈话活动让幼儿了解游乐场外围墙的相关知识。

材料准备：

泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形、上次搭建照片、儿童乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：

一、出示上节课搭建的“游乐场”照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。

教师：上次小朋友们在搭建游乐场的过程中发现了什么问题？

二、结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。

1、出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合“游乐场”的外围墙。

2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

三、幼儿分组建构，教师观察指导。

1、按着“游乐场”布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。

2、引导幼儿围合“游乐场”外围墙。

3、鼓励幼儿想象搭建不同的游乐场“游乐设施”。

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

四、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

师：在游戏中，你们都搭建了什么？你觉得谁在游戏中玩的很好？好在哪里？

观察与反思：

本次活动“游乐场”布局比上次丰富、有秩序多了。大部分孩子们也会自己利用鞋盒、奶粉罐等废旧材料来建各种游乐设施，充满了创造性。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：小部分幼儿还是模仿老师的范例来建，做出的游乐设施比较单调，都是一个形状的，缺乏创造性。

原因：幼儿缺乏迁移能力，习惯模仿老师。

对策：（1）在游戏中教给幼儿迁移的方法，逐步培养幼儿的迁移能力和创造力。（2）投放各种幼儿设施的图片，拓宽幼儿的思路。

第十一 周：2013.5.7

◎建构游戏：游乐场

第三次游戏：游乐场（三）

游戏目标：

1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。

2、培养幼儿的创新意识。

游戏准备：

经验准备：

通过让幼儿谈论、想像不同的游乐设施。

材料准备：

各种游乐设施图片、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形、上次搭建照片、儿童乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：

一、结合上次搭建照片，提出不足和需改进的地方。

教师：小朋友看这些发现什么问题，有什么需要改的？

二、出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点。

1、结合图片，让幼儿说说“这些游乐设施”主要的特征是什么。

2、自由交流：说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。

三、幼儿分组建构，教师观察指导。

1、重点引导搭建“游乐设施”的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。

2、引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建“游乐场”；两组幼儿搭建“游乐设施”。

3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的游乐场“游乐设施”。

四、师幼共同欣赏、交流建构作品。

教师：今天在游戏中，你们都搭建了什么？发现什么问题？你是如何解决的？

观察与反思：

这次游戏中，我发现幼儿开始学会迁移了。他们会迁移前面搭外墙围合技能，很快把旋转木马外面围栏搭好了，旋转木马的造型很多，材料也很丰富。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：有部分男孩子不会合作搭一件物品，还是各玩各的。

原因：合作意识比较薄弱。

对策：先让两个幼儿尝试合作完成一件物品，慢慢的可让较多幼儿加入搭建。

问题2：搭建好的作品容易松散，有的在搬动过程中就散了。

原因：（1）幼儿搭建的技能有限。（2）幼儿使用的材料不适宜。

对策：（1）在建构区提供各种材料，提高幼儿的搭建技能。（2）更换材料。

第 十二周：2013.5.14

◎建构游戏：游乐场

第四次游戏：游乐场（四）

游戏目标：

1、能有序的分组进行游乐园的搭建活动。

2、喜欢建构活动，体验合作的乐趣。

游戏准备：

经验准备：

幼儿自由讨论怎样有序分组搭建。

材料准备：

适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供、各种游乐设施图片、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形、上次搭建照片、儿童乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：

一、分别出示上次搭建“游乐园”和“游乐设施”两组幼儿搭建的照片，让幼儿一起交流说说总

体搭建的情况，提出改进的地方。

1、选择适合表现该游乐设施的拼插玩具进行创意拼插。

2、摆放游乐场里要规划整齐。

二、幼儿建构，师分组进行适当的指导。

1、让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动，适当进行调整。

2、重点引导搭建时的选材和“游乐园”里的有序整齐归放。

3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的游乐园“游乐设施”。

4、鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。

三、幼儿自由观赏本次的“建构作品”。

四、结合本次搭建，师进行小结讲评

师：今天在游戏中，你们都搭建了什么？发现什么问题？你是如何解决的？哪组搭的最好？为什么？

观察与反思：

有了前几次的建构经验，本次游戏幼儿间的合作情况较好，会懂得分工合作，会商量决定，更将各游乐设施的外形基本表现出来。能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设

施。

游戏小结：

在开展游戏前，幼儿收集了大量有关游乐场的照片、录像材料。使他们对游乐场的各种游乐设施有了更详细的了解，所以幼儿在建游乐场时能耐合理利用建构材料和辅助材料创造性的搭出升降飞机、翘翘板、滑板车……等。另外，幼儿通过与同伴合作协商、分工合作，提高了自身的社会交往能力和空间感知能力。游戏基本达到了预期总目标。