教学工作计划表六

教学工作计划

学科：语文

年级：六年级

任课教师：陈小妹

一、学情分析

六年级两个班共有63人，其中学习领悟能力强的，善于思考，积极探索的同学大概有10人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有30多人，一部分同学缺乏思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有5、6位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。

二、教材分析（简析） 1. 教材特点：

（1）、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系

2. 教学目标及重难点（分单元或领域） 教学目标：

（1）、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国党、热爱社

会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

（2）、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

（3）、培养识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（4）、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

（5）、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

（6）、能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

（7）、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

（8）、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

教学重难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。

三、教学进度 周 次 时 间 第 1、 2、 周 教学内容 课 时（节） 学习目标 1、会写18个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、让学生受到传统教育，纪念前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 4、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 措施与方法 备注 2月23日 10、十六年前的回2 至 忆 1 3月4日 11、灯光 2 12、为人民服务 13、一夜的工作 1 1 口语交际 3 习作三 1 回顾拓展三 2 单元复习 2 单元测试 2 试卷讲评 1、引导学 生发现内容的感人之处，体会写法上的特点； 2、搜集相关资料，在重点难点上给与点拨，激发阅读兴趣，调动自主学习的积极性。 3、阅读思考，放手让他们讨论交流，进一步提高自学能力。 1、学习本单元，要加强对学生默读、速读的训练，学生能准确筛 第 4、 5、 周 3月7日 14、卖火柴的小女2 至 孩 2 3月18日 15、凡卡 1 16、鲁宾逊漂流记 17、汤姆·索亚历 1 险记 1 口语交际 1、会写25个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、拓宽学生阅读视野，引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著。 习作四 回顾拓展四 单元复习 单元测试 试卷讲评 3 1 2 2 2 4、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。 5、进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 选主要信息，概括出内容要点，感受其中的思想感情；要抓住细节体会作者所要表达的思想感情，尽量调动已有的知识储备，结合自己的生命体验，发表自己的见解。重视语言的积累、感悟和应用语言。 第 7、 8、 周 3月21日 18、《跨越百年的美至 丽》 4月1日 19、《千年圆梦在今朝》 20、《真理诞生于一百个问号之后》 21 《我最好的老师》 口语交际 习作五 回顾·拓展五 单元复习 单元检测 试卷讲评 2 2 1 1 1 3 1 2 2 2 1、能正确读写本组课文中1、注意引 的生字新词，正确、流利、导学生把握主要内有感情地朗读课文。 体会科2、引导学生学习抓住重点容，句段，联系生活实际，领悟学精神的文章蕴含的科学精神，并不含义。 断积累语言，增强语感。 2、指导3、拓宽学生阅读的视野，生学习、引导阅读适合学生学习的用用具体国内外名人名著；引导学生事实说明课外阅读一些科学家的传道理的写。 记和其他科普作品，培养学法3、引导学生的科学精神。 4、通过阅读，了解不同国生阅读科家多样的文化，关心人物命学家传记及其他科运。 5、进一步培养学生把握主普作品。 要内容（尤其是概括能力）， 体会作品中人物思想感情的能力。 第 10、 11、 周 4月5日 1.第一板块阅读材至 料： 4月15日 《难忘的启蒙》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。 2.《同步阅读》教材：《理想的风筝》、《鸣蝉》、 《开放在小河边的微笑》、 《大仓老师》、 《我的老师》。 单元测试 试卷讲评 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1．通过读“阅读材料”中本单元教 的文章，感受作者对小学生学可以引活的怀念，对母校、老师、导学生回同学的感情。 忆小学生2．回顾个人和集体的成长活，表达经历，懂得成长需要自己的自己的情努力，也离不开学校的关感，在活怀、老师的教导和同学的帮动中培养助。 学生的合3．用多种形式表达对老师作精神和和同学、对母校依依不舍的组织、策感情，并立下美好的志向。 划能力。4．会写临别赠言，简单的教学中围倡议书、建议书和演讲稿。绕本单元（选做） 综合性学5．能在教师的帮助下，与习，读“阅同学一起组织策划联欢活读材料”，动。（选做） 自主、合作、探究，开展活动。