您好,欢迎来到爱go旅游网。
搜索
您的当前位置:首页关于我是什么教案

关于我是什么教案

来源:爱go旅游网

  一、激趣导入新课

  师:这节课我们继续学习30课(师板书课题)。伸出小手和老师一起写题目,(写完后)一起读。

  问:我是什么啊?(一起说。)

  生回答水。板书水。

  一、初读课文,整体感知

  师:是啊,原来我们就是水啊。(拿出小水珠,看多可爱的小水珠啊。上课之前准备好。现在我们就是可爱的小水珠了。)那我们会变成什么呢?请同学们赶紧把书打开,自己把课文读一读吧。

  师:谁来说?

  生1:变成了汽、云,

  生2:水变成雨、雹子、雪。(说得真好)师板书。

  二、精读课文,指导朗读

  学习第一自然段

  1、师:课文哪一段写了我们变成了汽和云,(第一段)谁来读这一段?

  师:谁想读第一段?

  指名读,

  2、师:我们是怎么变成汽的?

  生:太阳一晒,我就变成汽。谁再来读这一句。

  3、师:我们是怎么变成云的?

  生:升到天空,我又变成无数极小极小的颗粒,连成一片,在空中飘浮

  4、师:我也喜欢变“云”(师读)

  5、师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)你也来读这一句。

  6、师:现在我们都变成了“云”,我们会穿什么样的衣服来打扮自己?

  生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。

  生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。

  生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。

  7、师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?

  8、师:谁能读出这种喜欢呢?(找两名)

  9、指名读。(?好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)

  10、师:谁能用“有时候……有时候……”说一句话。

  (用一个我就行了。)多找几个人说。说得特别好的要表扬。

  多评价:说的太棒了。我要向你学习了。

  11、 师:说得真好,来我们看屏幕一起读一遍。

  全班看课件齐读。

  学习第二自然段

  1、师:(指黑板)那我们又是怎么变成雨、雹子、雪的呢?快来看(放课件)。

  2、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?

  生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。

  师:原来“雨”是落下来的

  3、师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?

  生:我是变成小硬球打下来的。

  师:你可真有力气,为什么会“打下来”?

  生:因为小硬球非常重,所以打下来。

  师:那你打下来一定很有劲,你觉得应该怎样读?

  生:应该很有力,很重的读出来。

  师:那你试一试?(生读)

  师:还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)

  师:我们一起读一读(边做动作边读)

  师:瞧!大家多有劲,雹子打在头上一定很疼。

  师:那雪呢。

  生:雪是飘下来的,

  师:对。

  4、出示课件,相信你们一定能完成这道题。

  师:你们看如果我这样说行不行,雨是打下来的,雹子是飘下来的。雪是落下来的,这样行吗?

  生2:我觉得不行,因为“雨”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。

  师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。

  6、大家有信心读好这一段吗?(有)那我们来比赛读吧。男女生比赛。

  男生的这个“打”读的多有力了。女生的这个“飘”读的多好听啊。

  师:我们真会变啊!那你在生活中看到过水的变化吗?(指名说)

  生如果不会说。师: 没关系,那老师告诉,看大屏幕。

  如果说出来,你真是个有心的孩子,你真会观察。说完,老师也见过水的变化,看。指大屏幕

  师说:水变成了冰,水变成了蒸气。水变成了露珠,水变成了雾。

  学习第三自然段

  师:我们真是变化多端,那看看我们又是怎样生活的?来,闭上眼睛听老师读课文

  2、师在朗读第三段,全班同学闭上眼睛想象:好像看到了什么?

  3、师:谁来说?(指名说)

  生1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。

  师:那你一定睡的很香吧!

  生2:我看到我在小溪里散步。

  师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗?

  生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!

  师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢?

  生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。

  师:谁在海洋里,你在干什么的呢?

  生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!

  师:那里一定很热闹了。

  师:我们的生活真丰富啊!你能带上动作读一读吗? 自己先试试,来男生读,女生做动作,师领着做。然后女生读,男生做动作。

  学习第四自然段

  1、师:你们知道吗,我们的小水珠们还有脾气呢,不信你们默读一下课文的第四段

  2、生读,师巡视。

  师:你读懂了什么?

  生l:我读懂水有时候做好事,有时候做坏事。

  生2:我读懂了水有时候温和,有时候暴躁。

  生3:我读懂了水温和时做好事,暴躁时会做坏事。(你说的很具体。)

  师:同学们读懂的真多,看来同学们真会读书。

  4、师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件)

  5、师:刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出来吗?

  谁来读做好事的句子。师具体评价到哪个词。

  我也想读,师读做坏事的句子。谁会像我这样读。

  6、指名读 。

  7、师:人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)

  生1:我们可以植树造林。

  生2:建三峡大坝来发电、防洪。

  师:是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。

  生3:我们北方特别缺水,可以把南方的运往北方。

  师:你可真聪明,你们和老师想到一块去了。

  11、师:下面,就请大家再把课文读一读,然后找出自己喜欢的部分,背一背吧!(开始行动吧!)

  总结:学了这篇课文,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!

  四、写字。

  板书设计:     30 我是什么

  气 云

  我是什么

  雨    雪    雹子

  水      温和    暴躁

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- igat.cn 版权所有 赣ICP备2024042791号-1

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务