教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课四个生字，做到笔顺正确。
2. 会认文中十一个生字。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4. 了解柳树的形态，感悟作者无尽的想象，初步培养感受、欣赏美的情趣。
过程与方法：
1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等形式认读本课生字。
2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课生字。
3. 通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练，熟读成诵。
情感、态度与价值观：
1. 在识字、写字中培养学生热爱祖国语言文字的情感。
2.培养学生善于观察生活，发现美，丰富学生想象，从小热爱生活，热爱大自然。
3.感悟作者无尽的想象，初步培养感受美、欣赏美的情趣，培养做事持之以恒的习惯。
重难点分析：
l 初步了解汉字的演变，逐步积累识字的方法，掌握写字的技巧，正确、美观地写好“日、月、人、太”四个字。
l 能结合实际生活，了解柳树的特点，感受作者奇妙的想象，并乐于表达自己的见解。
l 让学生通过读文，抓住重点语句的描写，懂得做事要持之以恒的道理。
课前准备：
课件、生字卡片。
教学过程
第一课时
一 、联系生活，激发想象
1.引导学生观察柳树的样子，结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？出示课件
2.学生畅所欲言，发表自己独特的见解。
3.出示课题，认识“柳”字，齐读课题。
二、识字，学文
（一）课件出示阅读提示，学生自读课文，学习生字
1.自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。
2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
3. 把课文读正确，读通顺。
4. 课件出示相关带生字的语句。
（1）读带拼音的句子。
（2）去掉生字的读音再读。
（3）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。
（4）出示单个的生字，指名认读。
5. 说一说，还有哪些字难认？
学生自主交流识字方法。
6. 开火车朗读读文，其他同学认真倾听，给出评价。
（二）熟读课文，感知理解
1.课件出示阅读提示：认真自读课文，思考下面的问题。
（1）课文中的柳树什么样子？
（2）她在做什么？
（3）你想向柳树学习什么?
让学生画出相关语句，反复朗读。
2.学生在充分读文后自由发言，课件出示相关语句，指导朗读。
（1）抓住第一自然段中“站”字了解柳树的挺拔，抓住“弯”、“垂下”感受柳树的婀娜多姿。也可抓住“她”字，问问学生作者为什么这样写。
（2）通过四个“钓”字，体会作者的想象；抓住“……”给学生发挥想象的空间，续写课文。
（3）抓住第三、四自然段中“从白天钓到黑夜”，“从春天钓到冬天”，“灰心了吗？没有。”等语句，读出柳树的自信和锲而不舍。
（4）用自己的话夸夸柳树，并指导朗读最后一段，读出对柳树的赞美之情。
3. 指名学生朗读全文，其他同学边欣赏边想象画面，感受柳树的可爱、美丽。
三、试背课文
四、课外拓展
我来画一画，写一写：
你心中的柳树是什么样子？画在纸上吧，还可以把你的感受写在旁边。
第二课时
一、复习回顾
1. 生字果树摘果子。
2. 点兵点将背课文。
3. 展示上节课拓展练习的作品，看谁的最精彩。
二、写字
1. 课件出示“日”、“月”、“人”三个字的象形字，让学生观察像什么？
2. 课件出示要写汉字，仔细观察
每个字在田字格中的位置。
（1）教师范写，学生书空，做到笔顺正确。
（2）学生描红，教师巡视指导。
（3）讨论怎样把字写好看。
3. 给生字组词。
4. 学生练写生字。
指导书写时，教师要强调书写的注
意点和书写的姿势。
5. 展示学生作品，师生共同评价，取长补短。
三、学后总结
教师让学生总结这节课有什么收获。
四、课外作业
你还知道哪些赞美柳树的诗句和文章？抄在小本本上，背一背，也可与小伙伴交流。
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