网络数据库的信息检索
课题
网络数据库的信息检索
学校
海南省国兴中学
姓名
吴陈金
项目
内 容
教
材
分
析
所处地位及前后联系
《网络数据库的信息检索》选自教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第二章第四节，在学生已经掌握利用搜索引擎在因特网上搜索信息的基础上，本节内容主要是让学生懂得利用网络数据库查找和获取专业性强和主题明确的信息资源，是“因特息查找”的后继、延伸与深化，同时也为第七章中数据库的知识做了铺垫。《网络数据库的信息检索》共有三个小节，分别是体验—使用—评价。我们需要两个课时完成这三部分内容。本节课完成体验与使用这两部分，在下一课主要完成使用与评价这两个内容，并且要让学生自己通过搜索引擎搜索需要的网络数据库，与前面所学搜索引擎和文件下载的知识相结合，使学生养成良好的网络使用习惯和科学、高效、正当地获取信息的意识。
教材对这部分内容介绍比较多，泛而不深，需要详细讲授的地方也是简单地一笔带过。教材给出的几个网络数据库网址虽然较有代表性，但大多只对收费用户开放，不利于课堂教学。本课采用的几个实例网址，比较贴近学生日常生活，学生容易产生兴趣。
内 容
设计意图及依据
教
学
目
标
（1） 认知目标：了解网络数据库；了解多样化的网络数据库在日常生活和学习的广泛应用。
（2） 技能目标：使用多样化的网络数据库检索需要的信息内容；掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法； 体验网络数据库的多样性；感受网络数据库的重要作用。
（3）情感目标：培养学生合作、自主探究学习的方法，增进学生间的友情，树立他们的团队合作精神；培养学生遵守网络道德，规范、正当合法地获取网络资源。
学生已具备了网络搜索的技能，曾无意识地接触过一些网络数据库，如音乐网、小说网、图库等，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。
信息技术这门课程是以培养学生的信息素养为宗旨，学生不但要掌握一定的信息技术，同时还要养成科学合理的使用信息技术的观念。
教学重点
网络数据库的概念；
网络数据库的多样性。
这一部分内容只要求数据库进行体验，了解数据库是获取网络信息的重要来源，为第七章中数据库的知识做了铺垫。
教
学
难
点
内 容
设计意图及依据
网络数据库的原理和检索策略
网络数据库的原理很抽象，不宜深究。而检索策略则需要引导学生在实践中加强体验。
教
法
与
学
法
分
析
说
教
法
运
用
（1）创设现实、有趣的问题情境，和设置任务，学生在完成任务的过程中掌握各个知识点。
（2）小组探究法。学生以每小组6人的形式在教师的调整下进行组队，以小组的形式上机操作，自主学习，合作探究，共同体验网络数据库的多样性。
信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。 我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
说
学
法指导
教师应创造一种贴切的问题情境和设置学生感兴趣的任务，让学生在生动、直观的情境中去实践，并通过小组合作的方式共同探讨研究，学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作。