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《骆驼寻宝记》教学实录2份

来源:爱go旅游网

  灵武二中 朱岳华

  师:大千世界,宝贝无处不在,无时不有,不同的人,心目中的宝贝是不一样的,并且随着人的成长,宝贝的内容也会发生一些变化。就拿我来说吧:幼儿时,把能够天天和父母生活在一起、有好吃的好喝的视为宝贝;上学后,则把能够上台发言、演节目、有书看、能上大学视为宝贝;参加工作后,把能使每个学生积极上进、学有所成视为自己的宝贝;成家后,则把有一个幸福美满的家庭和自己的女儿视为宝贝;现在,我主要把有一个健康的身体视为自己的宝贝,未来的我则把写文章出书、筹钱办书行视为宝贝……请你说说自己的宝贝是什么呢?

  生1:我的宝贝就是我身边最亲近的人。

  生2:我的宝贝是学习、家庭、父母、亲人和朋友。

  生3:我认为妈妈是我的宝。

  生4:我认为我的宝是书籍。

  生5:我的宝贝是好好学习、考上大学,并懂得如何用好时间。

  生6:我的宝贝就是考分。

  生7:我的宝贝是一个文具盒。

  师:天下无人不爱宝,而且宝贝时时处处都存在于我们的身边,但是真正得到宝的人并不多,有些人错将废物当作宝,有的人明知什么是真正的宝,什么是人生最有价值的追求,可是由于怕苦怕难而不敢追求到底。今天我给大家带来了一件宝,我相信只要大家善于思考、积极参与,人人都会得到的。大家说能不能?(能)那么,下面就让咱们一起踏上寻宝的征程,从陈伯吹的《骆驼寻宝记》里寻找到所需要的宝贝吧!(板书课题、介绍作者)

  师:下面请大家欣赏同学们表演的课本剧。认真观看表演,熟悉故事情节,并对表演进行评价(在一名解说的组织下由28位同学戴上不同的动物面具依次登台亮相进行表演)。

  师:请大家说说谁演的好?

  生:大象,他迈着沉重的步伐,表演得很形象。骆驼表现出了他不畏艰险的特点……

  师:刚才大家的表演很精彩,说明大家是做了充分的准备,也很有表演天赋,希望同学们继续努力,争取在每次活动中都能展示自己的才华。(用小黑板出示下列的字词,让学生轮流认读并齐读两遍)。

  携手 嫉妒 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 翡翠 淙淙

  潺潺  鄙夷 跃跃欲试 金光灿灿  大模大样   水泄不通 

  灰尘滚滚   恼羞成怒   兴致勃勃   踽踽独行   花团锦簇 

  水波粼粼 银光闪闪 安家落户   万紫千红 美丽富饶  

  远瞩 豁然开朗 养尊处优

  师:请大家从上述词语中选取你喜欢的3-5个联成语意连贯的一段话语(先写后说)。谁来把你写的读给大家听听。

  生1:正月十五那天傍晚,广场周围的人很多,真有点水泄不通的感觉,亲朋好友们个个兴致勃勃,携手步入广场,观看着万紫千红的烟火,面对着这和平祥和的欢乐气氛,人们的心情也豁然开朗了。

  师:你能捕捉住生活中的闪光点,并能用上我们今天所学的五个词语来进行生动形象的描绘,为大家开了一个好头。

  生2:我有一个温馨的家,每次看着妈妈要到水泄不通的集市上去买菜时,我都想跃跃欲试地跟着,但妈妈总是笑着说:“你还是在家抓紧时间学习吧!”她不让我干家务,我养尊处优惯了,慢慢地也缺少了吃苦的精神,今后我要抽点时间帮妈妈做家务。

  师:你已懂得了吃苦的意义,我相信你将会成为一个吃苦耐劳的好孩子。

  生3:美国向伊拉克开战的消息传出以后,许多国家都在跃跃欲试准备参战,布什听到自己的飞机被撞恼羞成怒,发动了更猛烈的攻势,伊拉克领土上灰尘滚滚,昔日美丽富饶的景象已荡然无存了,在此我想大声疾呼:“布什!你快住手吧!”(教室暴发出阵阵掌声)

  师:你是一个关注社会、热爱和平的有心人,我想,你的愿望很快就会实现的。听了以上同学的发言,我感到很欣慰,还有许多同学都想跃跃欲试,由于时间的关系,在这儿就不能满足大家的愿望了,请大家利用课余时间进行相互交流。

  师:骆驼寻到的是什么宝?这些宝有什么用处?

  生:骆驼寻的宝是改造沙漠的植物,如保水源、耐盐碱的胡杨,沙地造林的沙枣,耐旱、耐碱、耐寒的罗布麻,以及沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等。这些宝能让沙漠变绿洲,能为大家谋福利。

  师:骆驼寻宝成功的主要原因是什么?从文中的哪些地方可以看出?(边引导学生口述边板书归纳)

  成功的原因:坚定的信念;持之以恒的精神;百折不挠的毅力;战胜困难的勇气;不怕吃苦、勇于吃苦;

  师:面对一个个走回头路的动物骆驼会想些什么?请你走进它的内心世界,叙述其心理活动。

  生:骆驼心想:我一定不能受它们的影响,必须坚持走下去,直到发现那些能上沙漠变绿洲的植物的种子为止,绝不能象它们那样,一遇到困难就退缩,半途而废。

  师:作者是如何塑造骆驼这个形象的?

  生:正面描写生动形象,用三个比喻句形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点,主要进行它一路如何克服种种艰难险阻的动作描写。侧面描写鲜明准确,富有感染力,通过二十多种动物的表现来衬托骆驼的形象。

  师:通过本节课的学习你得到了什么宝贝?说给大家听听好吗?

  (引导学生说出由本文所想到的、联想到的,以及各方面的学习收获)

  生1:我得到的宝是骆驼精神,我今后要像骆驼那样对待学习和生活。

  生2:我得到了许多优美的语句,并知道了如何准确地进行运用,提高自己的语言表达水平。

  生3:我对童话有了更多的认识和了解,愿意读更多的童话,并且想试着去写。

  生4:知道了人活着不能只为自己,要为他人谋利益,这样你会觉得很幸福。

  生5:我知道了环境跟我们的生活非常密切,因此,我们不仅要保护好环境,还要改善它,让它为人类造福。

  生6:我学到了本文巧妙的构思,精心的设计安排。

  生7:我懂得了积累语言重要,今后我要坚持进行阅读和积累,象作者学习,力争写出好的童话。

  师:本节课你们表现很好,因此得到了许多的宝贝,我希望大家能够长期坚持下去,你将会有更多的宝贝。课下请大家掌握文中的词语,查阅资料了解生活在沙漠地带的一些动植物的生活习性,为治理沙漠想出几条对策及具体的实施方法来,并课外阅读童话故事。

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